Начиная исследование школьной культуры, важно помнить об особенностях культуры в обществе. Все, что исторически приобретено, или что растет и трансформируется в обществе, что проявляется через привычки, ценности, мысли и способы организации и развития социальных пространств его можно назвать культура.
В школе все ничем не отличается, необходимо, чтобы в ней было организованное пространство, и чтобы в дополнение к общей характеристике каждого учебного заведения обучение, то есть передачи систематизированных знаний, она должна быть автором своего собственного образа жизни и выражать свои привычки и значения. Таким образом, каждое школьное учреждение должно искать свой собственный способ ходьбы, видения ученика и передавать свои обычаи и ценности, отсюда и необходимость адаптироваться к философии школа.
Школьная культура тесно связана с философией школы, то есть с ее миссией, и именно она расскажет, как школа видит ученика в образовательном процессе и его проекцию на социальную и интеллектуальную жизнь. Законодательство об образовании, разработка Педагогического политического проекта, подходы к обучению, целевая аудитория и цели педагогические и административные, все эти факторы зависят от стратегий, направленных на формирование культуры, которую желает учреждение. формировать.
Культура «вестибулярного», например, встречается с философией механистической школы, методология, применяемая в этой школе, будет заключаться в создании студент сдает вступительный экзамен, имеет хорошие возможности и, прежде всего, вызывает название учебного заведения, которое его разработало, много упражнений, много практики и мало теория. Без сомнения, это их культура, следовательно, их миссия. Однако он использует анализ клиента, который его ищет, если его основное намерение - сдать вступительный экзамен - это его учреждение.
Теперь, если школа ориентирована на «всестороннее образование», ее миссия будет понимать, что ученик должен рассматриваться как обладающий всеми потребностями. множественности, поэтому у этой школы будет в высшей степени более сложный подход, чтобы удовлетворить самые различные потребности ее ученик. Его учебная программа будет иметь в качестве основного требования подход к сквозным темам и педагогический подход, чтобы учащийся мог взаимодействовать с теорией, практикой и коллективным опытом.
Принимая во внимание вышеупомянутые факты, можно сказать, что миссия школы исходит из ее ценностей, а ее политика исходит из ценностей, из которых вытекают ее цели и стратегии обучения. Следовательно, отправной точкой при выборе идеальной школы является краткий анализ ее истории, понимание ее культуры, ее миссии, ее философии; взвешивание целей и применимости обучения с учетом специфики и социальных потребностей.
Не останавливайся сейчас... После рекламы есть еще кое-что;)
Джулиано Фрейтас
Окончила педагогический факультет
Бразильская школьная команда
образование - Бразильская школа
Хотели бы вы ссылаться на этот текст в учебе или учебе? Посмотрите:
ФРЕИТАС, Джулиано Мартинс де. «Школьное образование и культура»; Бразильская школа. Доступно в: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-cultura-escolar.htm. Доступ 27 июня 2021 г.