Dezvoltarea copilului este un proces de învățare prin care copiii trec prin a dobândi și a îmbunătăți diverse abilități în cognitiv, motor, emoţional și Social.
Când cucerește anumite abilități, copilul începe să prezinte anumite comportamente și acțiuni (ca, pentru exemplu, a spune primul cuvânt, a face primii pași etc.) care sunt așteptați de la un anumit vârstă.
Dezvoltarea copilului se dovedește a fi un set de învățare care, încetul cu încetul, îl face pe copil din ce în ce mai independent și autonom.
Etapele dezvoltării copilului (conform lui Jean Piaget)
Etapele dezvoltării copilului au fost subiectul principal de studiu al psihologului elvețian Jean Piaget.
Jean William Fritz Piaget (9 august 1896 - 16 septembrie 1980)
În timp ce lucra la o școală, Piaget era interesat să observe raționamentul folosit de copii pentru a răspunde la întrebările profesorilor lor.
Mai târziu, a început să-și observe copiii și, în acest fel, a ajuns să împartă fazele copilăriei.
Teoria lui Piaget consideră că dezvoltarea copilului constă în patru faze în ceea ce privește cunoașterea:
senzorimotor, preoperator, operativ concret și operativ formal.Senzorimotor: 0 - 2 ani
În acest stadiu de dezvoltare, copilul dezvoltă abilitatea de a se concentra asupra senzației și mișcării.
Bebelușul începe să devină conștient de mișcările care anterior erau involuntare. Își dă seama, de exemplu, că întinzând brațele poate ajunge la anumite obiecte.
În această perioadă, dezvoltarea coordonării motorii.
Bebelușii din această grupă de vârstă sunt conștienți doar de ceea ce pot vedea, motiv pentru care plâng atunci când mama își părăsește câmpul vizual, chiar dacă este foarte apropiată.
Preoperator: 2 până la 7 ani
Aceasta este perioada în care apar reprezentări ale realității gândurilor cuiva.
În această etapă, uneori copilul nu are percepția reală a evenimentelor, ci propria interpretare.
Când observă un pahar înalt și subțire și un pahar scurt și lat, care dețin aceeași cantitate, de exemplu, copilul crede că paharul înalt deține o cantitate mai mare.
În această perioadă este, de asemenea, posibil să se observe o fază foarte marcată a egocentrism și nevoia de a aduce lucrurile la viață.
Este faza „de ce” și explorarea imaginației, adică așa-numitul „face să creadă”.
Operativ concret: 8-12 ani
În acest stadiu, începutul gândirii logice concrete iar normele sociale încep deja să aibă sens pentru copil.
Copilul este capabil să înțeleagă, de exemplu, că un pahar subțire înalt și un pahar gros și scurt pot conține aceeași cantitate de lichid.
În această grupă de vârstă, dezvoltarea copilului include deja cunoștințe despre reguli sociale și despre Simțul dreptății.
Operativ formal: de la 12 ani
La vârsta de 12 ani, copilul are deja capacitatea de a înțelege situații abstracte și experiențele altora.
Chiar dacă copilul însuși nu a trăit niciodată o anumită experiență și nici măcar ceva asemănător, începe să o facă având capacitatea de a înțelege prin situații trăite de alții, adică de a înțelege situații rezumate.
Pre-adolescentul este, de asemenea, capabil să creeze situații ipotetice, teorii și posibilități și să înceapă să devină o ființă autonomă.
Care sunt etapele de dezvoltare a copilului?
Reperele dezvoltării copilului constau în anumite comportamente sau abilități care sunt așteptate de la copiii din anumite grupe de vârstă.
Este important de reținut că aceste repere se pot întâmpla mai devreme pentru unii copii decât pentru altele, dar o variație de timp excesiv de mare poate însemna o anumită perturbare a dezvoltare.
Dezvoltarea copilului de la 0 la 6 luni
- imediat după naștere: bebelușul doarme de cele mai multe ori, plânge când simte disconfort și are obiceiul de a-și suge gura;
- 1 lună: mișcă capul, privirea este capabilă să urmărească un obiect în mișcare, reacționează la sunete, are capacitatea de a se concentra pe fața altei persoane cu privirea;
- 6 saptamani: zâmbește în timpul interacțiunii cu alte persoane, stă cu fața în jos;
- 3 luni: deschide și închide mâinile, ține capul ferm atunci când stă și ridică când stă întins cu fața în jos, încearcă să ajungă la obiecte suspendate, începe să gâfâie sunete;
- 5-6 luni: se răstoarnă când este culcat, recunoaște oamenii, este capabil să stea (cu sprijin), emite sunete similare cu țipetele mici pentru a exprima bucuria.
Dezvoltarea copilului de la 7 luni la 1 an
- 7 luni: capabil să stea (fără sprijin), să țină sticla, să treacă obiecte de la o mână la alta, să-și recunoască propriul nume, să-și susțină o parte din greutatea corpului când stau în picioare;
- 9 luni: reacționează atunci când jucăriile îi sunt luate, este capabil să stea în picioare (cu sprijin), este capabil să stea din poziția înclinată, începe să spună „tati” și „mumie” („tati” și „mami”), se târăște;
- 12 luni: este capabil să meargă cu sprijin și să facă unul sau doi pași fără sprijin, învață să bată din palme și „la revedere”, spune câteva cuvinte, învață să bea lichide printr-un pahar.
Dezvoltarea copilului de la 1 an și 6 luni la 3 ani
- 1 an și 6 luni: copilul merge mai sigur, urcă scările susținându-se, este capabil să mănânce anumite alimente singur, stabilește comunicarea printr-un vocabular de aproximativ 10 cuvinte, trasează linii vertical,
- 2 ani - 2 ani și 6 luni: rulează cu oarecare siguranță, urcă pe mobilă, atunci când manipulați o carte sau o revistă poate întoarce o pagină de de fiecare dată, el formează propoziții mici, deschide ușile, urcă și coboară scările fără sprijin, indică când trebuie să meargă la Toaletă.
- 3 ani: poate merge pe tricicletă, merge la baie singur, pune frecvent întrebări, numără până la 10, știe să formeze pluralul unor cuvinte, să recunoască unele culori.
Dezvoltarea copilului de la 4 la 6 ani
- 4 ani: poate sări pe un picior, să învețe să arunce cu mingi, să știe să se spele pe mâini și pe față, să meargă în sus și în jos pe scări alternând picioarele.
- 5 ani: poate apuca o minge aruncată de o altă persoană, poate atrage oameni, știu să sară, știu să își îmbrace propriile haine și, de asemenea, să se dezbrace, să știe un număr mai mare de culori.
- 6 ani: știe să-și scrie propriul nume, merge pe o linie dreaptă, vorbește fluent (folosește corect timpurile verbale, pluralele și pronumele), are abilitatea de a memora povești, începe să învețe cu adevărat să împărtășească, începe să arate interes pentru a ști unde copii.
Tipuri de dezvoltare a copilului
În timpul procesului de dezvoltare, copilul evoluează în diferite aspecte ale formării lor. Evoluția nu se produce doar în creșterea fizică a copilului, ci și în partea sa cognitivă și socială, printre altele.
dezvoltarea afectivă
Dezvoltarea afectivă este legată de sentimente și emoții și este vizibilă de copil încă din stadiul bebelușului.
Un bebeluș este capabil să înțeleagă primirea afecțiunii și iubirii, precum și iubirea și legătura afectiv cu părinții și alte persoane apropiate, în special cu cei cu care au mai mult veselie.
Stabilirea acestor relații este esențială pentru ca copilul să își dezvolte inteligența emoțională și să nu aibă, în viitor, probleme afective.
dezvoltare cognitiva
Dezvoltarea cognitivă se referă la cea mai intelectuală parte a ființei umane. Este vorba de atenție, raționament, memorie și capacitatea de a rezolva probleme.
Cogniția umană se dezvoltă în timp. Ca bebeluș, o persoană nu are o capacitate de memorie foarte puternică. În general, oamenii nu au, de exemplu, amintiri despre evenimente care au avut loc înainte de a avea doi ani.
Dezvoltarea cognitivă a copiilor le permite copiilor să interpreteze, să asimileze și să se raporteze la stimulii mediului care îi înconjoară și la propria lor esență.
știu mai multe despre cognitiv și cogniție.
dezvoltarea fizică
Dezvoltarea fizică este cea prin care copiii dezvoltă abilități și abilități motorii precum șezutul, mersul pe jos, în picioare, săriturile, alergarea etc.
În activitățile care necesită mai multă precizie, cum ar fi scrierea, dezvoltarea fizică este, de asemenea, dependentă de dezvoltarea cognitivă.
Dezvoltare sociala
Odată cu dezvoltarea socială, copilul învață să interacționeze în societate.
Pe baza acestui tip de dezvoltare copilul stabilește un fel de schimb de informații cu alte persoane, care le permite să dobândească cultură, tradiții și norme sociale.
THE importanța jocului în dezvoltarea copilului este direct legată de acest tip de dezvoltare, deoarece prin socializarea cu alți copii se dezvoltă anumite abilități de interacțiune și noțiuni de limite.
Ce poate influența dezvoltarea copilului?
În ciuda definiției conceptului de etape ale dezvoltării lui Piaget, Piaget însuși susține că această dezvoltare poate beneficia de anumiți stimuli și de un mediu adecvat pentru copii.
Principalii factori care pot afecta dezvoltarea copilului sunt:
- Mediul în care trăiește copilul.
- Ereditatea (părinții, bunicii și alți strămoși).
- Alimente.
- Probleme fizice.
Psihologia dezvoltării copilului
Psihologia dezvoltării copilului este responsabilă de studierea schimbărilor care apar în comportamentul uman în timpul copilăriei și susține că trebuie să treacă prin anumite etape de învățare pentru a dobândi în cele din urmă o anumită capacitate.
Acest studiu cuprinde nu numai dezvoltarea emoțională / afectivă (emoții și sentimente), dar și cognitiv (cunoaștere / motiv), Social (relații sociale) și psihomotorie (funcții motorii și psihice).
Psihologia dezvoltării caută, de asemenea, să studieze factorii care promovează schimbări de comportament care duc la un anumit scop.
psihologul elvețian Jean Piaget, a făcut o analogie între dezvoltarea copilului și dezvoltarea unui embrion: a considerat că cursul dezvoltării copilului consta în faze și că finalizarea unei anumite etape a fost o condiție necesară pentru a trece la etapa următoare, adică a susținut că dezvoltarea s-a produs secvențial, fără a trece peste faze.
Piaget a definit dezvoltarea cognitivă ca un fel de embriologie mentală.
Construcția copilului ca individ este direct legată de mediul înconjurător. Cererea de mediu poate influența direct realizarea anumitor capacități.
Această condiție stabilește unele relații între dezvoltarea copilului și învățare: un copil care nu suferă stimuli, poate, de exemplu, să dezvolte anumite abilități mai târziu sau chiar nu dezvolta-le.
Cu alte cuvinte, dacă mediul nu este solicitant, copilul poate să nu „reacționeze” și să nu „construiască”.
Pe scurt, psihologia dezvoltării copilului susține că construcția are loc prin interacțiunea cu mediul..
Importanța jocului în dezvoltarea copilului
Jocul și jocurile sunt o parte fundamentală a procesului de dezvoltare a copilului.
Prin jocuri, copiii își pot explora sentimentele și emoțiile, precum și temerile și anxietățile.
Jucausul permite, de asemenea, copiilor să creeze situații ipotetice care ajută la dezvoltarea abilităților de reflecție, analiză, raționament, imaginație și creativitate.
Jocul cu alți copii, de exemplu, îl învață pe copil să împărtășească dacă este o jucărie sau chiar un spațiu. În acest fel, socializarea îl ajută pe copil să depășească stadiul de egocentrism.
Teoria lui Piaget impotriva Teoria lui Vygotsky
În domeniul psihologiei, Jean Piaget și Lev Vygotsky au fost mari cercetători ai dezvoltării copilului.
Lev Semyonovich Vygotsky (17 noiembrie 1896 - 11 iunie 1934)
Ambele sunt considerate constructori și interacționisti, deoarece susțin că nimic nu se întâmplă fără interacțiune și că totul trebuie să treacă printr-un proces de construcție până când ajunge la un anumit scop.
Diferența dintre teoria lui Piaget și teoria lui Vygotsky sunt medierile folosite pentru abordarea interacțiunii.
Piaget consideră că interacțiunea are loc prin acțiunea copilului. În acest fel are loc un schimb cu mediul; copilul acționează și învață din propria experiență, nu există o persoană care să predea.
Pentru Vygotsky, medierea are loc prin instrumente culturale, adică învățarea are loc atunci când copiii interacționează sau cooperează cu oameni care fac parte din mediul lor. Aceste procese de învățare sunt ulterior internalizate și devin parte a dezvoltării independente a copilului.
Cu alte cuvinte, pentru Vygotsky dezvoltarea copilului este rezultatul interacțiunii sociale.
Vezi și semnificația psihopedagogie.
