Lansat la sfârșitul anului 2022, the chatbot de la OpenAl are capacitatea de a răspunde la întrebări extrem de complexe într-un mod original și bine argumentat. Prin urmare, profesorii sunt preocupați de Impactul ChatGPT în predare și, odată cu asta, ei caută noi posibilități de evaluare.
Educatorii încep să discute despre cum să procedeze după lansarea ChatGPT
Vezi mai mult
Google dezvoltă un instrument AI pentru a ajuta jurnaliştii din...
iPhone-ul original nedeschis din 2007 se vinde cu aproape 200.000 USD; stiu...
Tehnologia este extrem de recentă, dar a provocat deja mai multe impacturi în întreaga lume, până la urmă, Chatbot-ul cu inteligență artificială este extrem de avansat și are capacități extraordinare.
Deoarece resursa poate fi accesată cu ușurință de către studenți, profesorii din întreaga lume încep să se gândească la posibilitățile de a face față impactului care va veni cu ChatGPT. Instrumentul are capacitatea surprinzătoare de a răspunde și de a elabora texte complexe, originale și bine articulate.
Așadar, acum, preocuparea profesorilor depășește posibilitatea ca elevii lor să plagiaze unele conținuturi din internet, mai ales că, cu ChatGPT, se poate pregăti un text original pentru student fără a depune niciun efort niste.
Școlile încep să blocheze accesul la chatbot
Capacitățile chatbot sunt surprinzătoare și, în același timp, extrem de îngrijorătoare pentru educatori, ca și utilizare utilizarea instrumentului poate împiedica elevii să dezvolte gândirea critică, argumentarea și abilitățile de rezolvare a problemelor. Probleme. Gândindu-mă la asta, școlile din New York, din Statele Unite, pur și simplu au blocat ChatGPT.
Sam Altman, CEO al OpenAI
Pentru el, ChatGPT nu este o problemă, ci o inovație în sistemul educațional mondial, așa cum au fost calculatoarele și chiar internetul.
Impactul ChatGPT pentru educatori
O profesor la Departamentul de Comunicare Socială de la UFRN, Juliana Aires, spune că ChatGPT va schimba modul în care sunt realizate rețelele sociale. evaluări în prezent şi declară în continuare că va schimba activităţile propuse la disciplina sa.
Pentru ea, identificarea plagiatului este mai ușor decât pare și afirmă:
„De obicei, nu respectă metrica pe care o cere textul, sau ajungi să o corelezi cu propria capacitate a elevului, cu care ai contact direct și zilnic.”
Folosirea ChatGPT ar complica mult procesul, așa că ea completează:
„Acest lucru ne cere să căutăm noi metode de evaluare și texte de evadare care sunt produse cu ajutorul computerelor.”
Cât despre Ana Lúcia de Souza Lopes, de la cursul de Pedagogie de la Universidade Presbiteriana Mackenzie, nu va fi atât de greu să diferențiezi textul realizat de un student și de ChatGPT, spune ea:
„Elevul are experiența și lectura în clasă. Robotul nu a experimentat aceste experiențe pe care le-a avut studentul.”