Planul lecției de geografie (clasa a VI-a)

Consultați planul lecției de geografie pentru anul 6 de școală elementară, conform BNCC - National Common Curricular Base.

Planul aduce o abordare și o direcție sugerată pentru clasă, cu o activitate de fixare la sfârșit.

Planul lecției de geografie (clasa a VI-a) - Peisaj natural și peisaj cultural
Temă	Subiectul și locul lui în lume
obiecte de cunoaștere	identitate socioculturală
Aptitudini	(EF06GE01) Comparați modificările peisajului din locurile de locuit și utilizările acestor locuri în momente diferite. (EF06GE02) Analizați modificările
Goluri	Înțelegerea conceptului de peisaj; Identificați elementele care alcătuiesc cele două tipuri de peisaj; Înțelegeți influența ființelor umane în transformarea peisajelor.
Conţinut	Ce este peisajul? Tipuri de peisaj: natural și cultural
Durată	Aproximativ 2 cursuri a câte 50 de minute fiecare.
Resurse didactice	Tablă sau cadru; Fotografii de peisaj (proiectate sau tipărite);
Metodologie	Prezentarea elevilor despre ceea ce geografia înțelege ca peisaj, nu doar a fi un loc frumos (cascada, plajă etc.), ci mai degrabă un concept care cuprinde tot ceea ce simturile noastre (în special viziunea noastră) pot a ajunge. Explicarea celor două tipuri de peisaje, natural și cultural (numit și uman sau umanizat), arătând diferențele dintre fiecare dintre ele. Împărțiți camera în grupuri pentru a face activitatea de recunoaștere a peisajului.
Evaluare	Participarea la activitatea propusă în clasă Evaluarea continuă prin discuții și aplicarea de teste/exerciții conform arhitecturii pedagogice a fiecărei școli;
Referințe	Vezi și în Toda Matter: Peisaj natural și peisaj cultural

Activitate pe tipuri de peisaje

Preparare:

Profesorul ar trebui să împartă sala în grupuri în funcție de numărul de elevi din sală. Sunt recomandate grupuri de maximum 3 până la 6 studenți. Fiecare grup va fi responsabil pentru identificarea a cel puțin 2 imagini diferite.

Este la latitudinea profesorului, în funcție de resursele disponibile, să livreze imagini tipărite fiecărei grupe sau să le proiecteze pe tablă.

O sugestie pentru a ridica discuțiile în sală este să folosiți imagini ale satelor triburilor indigene și ale popoarelor indigene. Elevii tind să creadă că peisajele create de aceste popoare ar fi peisaje naturale, când, în realitate, sunt și peisaje culturale.

Începutul activității:

Privind imaginile, grupurile ar trebui să discute pe scurt ce fel de peisaj privesc și ce elemente ale imaginilor i-au făcut să ajungă la această concluzie.

Sfârșitul activității:

După discuție, fiecare grup ar trebui să meargă în fața clasei pentru a-și prezenta imaginile și identificați ce tip de peisaj este reprezentat, argumentând de ce au ajuns la aceasta raspuns.

Remedierea activității:

Ar trebui să se facă pe măsură ce elevii prezintă imaginile, ridicând puncte de discuție în rândul elevilor și evidențiind elemente pe care eventual nu le-au observat.

Vezi si:

• Planul de lecție (cum, model și exemple)
• Planul Lecției de Geografie (clasa a VI-a) - Mișcările Pământului și Clima
• Planul Lecției de Geografie (clasa a VI-a) - Ciclul Apei
• Planul Lecției de Geografie (clasa a VI-a) - Clima, Relieful și Vegetația

Referințe bibliografice

BRAZILIA. Ministerul Educației. Baza Națională Comună a Curriculumului. Brasilia, 2017.

Cum să citez?

MARQUES, Vinicius. Planul lecției de geografie (clasa a VI-a) - Peisaj.Tot Materia, [n.d.]. Disponibil in: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-paisagem/. Acces la:

Vezi și tu

• Planul Lecției de Geografie (clasa a VI-a) - Clima, Relieful și Vegetația
• Peisaj natural și peisaj cultural: elemente, exemple și definiții
• Planul de lecție (cum, model și exemple)
• Planuri de lecție de matematică (anul 2 de școală elementară)
• Planul Lecției de Geografie (clasa a VI-a) - Mișcările Pământului și Clima
• Planul Lecției de Geografie (Anul 7) - Formarea Braziliei
• Plan de lecție de geografie (clasa a VIII-a) - Migrații
• Plan de lecție de geografie (clasa a VII-a) - Demografia populației braziliene