Incluziune socială este actul de a include în societate categorii de persoane excluse istoric din procesul de socializare, cum ar fi oamenii de culoare, oamenii indigeni, persoanele cu nevoi speciale, homosexuali, travestiți și transsexuali, precum și cei aflați într-o situație de vulnerabilitate socioeconomică, cum ar fi persoanele fără adăpost și persoanele cu venituri mici sursa de venit.
Când vorbim despre incluziune, suntem de acord cu declarația Universală a Drepturilor Omului și, de asemenea, cu Constituția federală din 1988, care prezintă drepturi care trebuie extinse tuturor oamenilor, fără excepție. Este de menționat că societățile care prezintă niveluri ridicate de excluziune socială se confruntă și cu numeroase alte probleme, cum ar fi creșterea criminalității și a ratelor sărăciei.
Citeste si: stat laic: garanţie a libertăţii de credinţă
Ce este incluziunea socială?
La Sociologie, spunem că incluziunea socială este o măsură a controlului social, adică acționează ca mijloace de integrare între administraţia publică şi societate
în vederea rezolvării conflictelor şi a problemelor rezultate din formarea societăţii capitaliste.Din punct de vedere istoric, unele grupuri sociale au fost lăsate în afara procesului de socializare, neavând acces adecvat la drepturi precum educație, locuri de muncă decente, locuințe, sănătate și hrană adecvată. Pentru a rezolva această problemă, guvernele au început să creeze, încă din secolul al XX-lea, măsuri pentru includerea în societate a păturilor marginalizate ale populației.
Pentru a defini mai precis incluziunea socială, putem apela și la pionierul și unul dintre cei mai mari savanți ai incluziunii sociale din Brazilia, asistentul social. Romeo Kazumi Sassaki. El spune că incluziunea socială este „un proces bilateral în care oamenii care sunt încă excluși și societatea caută, în parteneriat, să rezolve probleme, să decidă soluții și să efectueze egalizarea șanselor pentru toți”.|1|
Grupurile cele mai afectate de excluziunea socială
Dacă analizăm formarea societăților capitaliste occidentale contemporane, vom vedea că aceste societăți s-au înființat din colonizare și aservire. În acest proces condus de tari europene, grupurile sociale au fost lăsate la marginea societății formate în colonii.
Aceste grupuri sunt, în general, negrii de origine africană și nativi ai pământurilor colonizate – în cazul Americilor, popoarele indigene. Ca urmare a marginalizării acestor popoare şi ideologii rasiști predominant în procesele de colonizare, care persistă şi astăzi, a existat şi există şi excluderea acestor categorii din procesul de formare a societăţii. Astfel, măsurile de incluziune socială urmăresc integrarea acestor grupuri vulnerabile în societate, garantându-le drepturile.
Persoanele cu handicap fizic și psihic, persoanele cu comorbidități neurologice și persoanele cu nevoi speciale, în general, au fost, de asemenea, multă vreme, excluse din societate din cauza limitărilor lor.. Multă vreme, oamenii s-au gândit la urbanizare, în timp liber, educație și sport destinate doar persoanelor care nu au limitări de mobilitate sau dezvoltare cognitivă.
Persoanele cu dizabilități fizice, de exemplu, nu au putut și, în multe cazuri, încă nu pot merge în siguranță pe stradă sau să acceseze spațiile publice pentru nu există instrumente în aceste locuri care să permită includerea lor, cum ar fi ghiduri pentru persoanele cu deficiențe de vedere sau rampe pentru accesul în scaune cu rotile în locuri cu scari.
La persoanele care trăiesc cu probleme neurologice care provoacă un fel de întârziere cognitivă au fost, de asemenea, mult timp excluse de la dreptul la educație școlară. În trecut, familiile îi țineau acasă, deoarece nu existau școli adaptate pentru a-i primi, ceea ce a dus la mai multe întârzieri și lipsuri de educație și interacțiunea socială cu alte persoane, conducând la o situație de nedezvoltare a abilităților care ar putea fi dezvoltate dacă aceste persoane ar fi incluse în şcoală.
Multă vreme, cel homosexualitatea și transsexualitatea erau considerate forme păcătoase de degenerare a subiectului, fiind chiar interzise de sistemele juridice ale unor ţări. Rezultatul a fost marginalizarea homosexualilor și transsexualilor, ceea ce poate fi observat încă în Brazilia, în special în ceea ce privește persoane transgender si travestiti.
Acești oameni suferă prejudecăți la școală, ceea ce duce la abandonul școlar și, de asemenea pe piata de afaceri. Fără un loc de muncă și fără educație, mulți travestiți și transsexuali intră în prostituție ca singura modalitate de a supraviețui și ajung să ducă o viață de suferință și excludere socială.
In caz de persoane cu venituri mici, este nevoie de integrarea acestor persoane la servicii de bază garantate, constituțional, tuturor oamenilor, fără restricții de clasă socială, gen, sexualitate, religie sau culoarea pielii. Aceste drepturi sunt îngrijirea sănătății, hrana adecvată, locuința decentă, educația și angajarea.
Problema este că, din punct de vedere istoric, populațiile cu venituri mici nu au acces la servicii de bază de calitate. Serviciul public de educație și sănătate oferit în centrele urbane, de exemplu, este precar, ceea ce plasează aceste persoane într-un dezavantaj față de cei care pot plăti pentru servicii private.
În comunitățile rurale izolate sau în orașele mici, problema este mult mai mare deoarece, adesea, nici nu există spitale și școli publice care pot deservi în mod satisfăcător populațiile cu venituri mici. sursa de venit.
Vezi si: Democrație - formă de guvernare la care poporul participă direct sau indirect
Incluziunea socială și drepturile omului
Principala justificare pentru promovarea incluziunii sociale a categoriilor marginalizate este în faptul că există o categorie de drepturi universală și neclară care trebuie să îndeplinească toate oameni. Vorbim despreDrepturile omului.
În 1948, la trei ani după încheierea Al doilea razboi mondial și pentru a preveni un alt genocid precum Holocaustul, ONU a promulgat o scrisoare numită declarația Universală a Drepturilor Omului, care indică faptul că fiecare persoană umană, indiferent de origine, opinie politică, credință religioasă, clasă socială sau culoare, trebuie să aibă drepturile fundamentale îndeplinite.
THE Constituția Republicii Federative Brazilia din 1988 este un document care se aliniază cu Declarația Universală a Drepturilor Omului pentru a stabili, cel puțin juridic, necesitatea includerii categoriilor marginalizate ale societății în exercitarea deplină a acestora drepturi. Problema este că trebuie făcut multe pentru ca aceste drepturi să fie garantate.
Consecințele absenței măsurilor de incluziune
Sociologic vorbind, nevoia de a se gândi la controlul social se datorează faptului că inegalitate sociala iar marginalizarea oamenilor este a factor de întârziere pentru societati. Atunci când o societate are o rată ridicată de excluziune socială, Indicele dezvoltării umane (HDI) din această societate este vătămată.
Există, de asemenea, un indice de calcul, numit Coeficientul Gini, care măsoară inegalitate Social a unei tari. Cu cât excluderea anumitor categorii este mai mare, altele fiind privilegiate, cu atât inegalitatea socială este mai mare. O indicele Gini este afișat pe un număr cuprins între 0 și 1. Cu cât este mai aproape de 0, cu atât societatea este mai puțin inegală, cu cât este mai aproape de 1, cu atât indicele de inegalitate socială este mai mare. O Coeficientul Gini este, de asemenea, unul dintre factorii care influențează IDU al unei locații.
Cu cât este mai mic IDU, cu atât este mai mare indicele de sărăcie și excluziune socială, iar cu cât este mai mare sărăcia și excluziunea socială, cu atât indicii de violență sunt mai mari. Când nu există educație, locuri de muncă, venituri, locuințe și hrană adecvată, cu atât revolta este mai mare și cu atât așteptările de creștere socială sunt mai mici.
Acești factori îi fac pe oameni să vadă criminalitatea ca singura cale de ieșire pentru supraviețuirea lor, ceea ce face societăţi mai violente şi mai corupte de crimă. Prin urmare, măsurile de control social care vizează includerea categoriilor marginalizate ale populației în garanția deplină a drepturilor sunt benefice pentru întreaga societate.
De asemenea acces: Valorile morale și importanța lor pentru societate
incluziunea socială la școală
Alineatul 1 al articolului 58 din Legea 9.394/1996, cunoscută sub numele de Legea orientărilor și bazelor educației braziliene, spune că, dacă este nevoie de dotarea școlii publice pentru a deservi persoanele cu dizabilități., guvernul trebuie să o facă. Acesta a fost un prim pas făcut în anii 1990 pentru a promova incluziunea socială în cadrul școlii, dar nu a fost încă un pas care să rezolve problema.
Alineatul 2 din articolul 227 din Constituţia Federală din 1988 vorbeşte şi despre obligaţia de a avea accesibilitate pentru persoanele cu handicap în clădirile publice și în transportul public. În ceea ce privește școala, ceea ce s-a schimbat în anii 2000 este că toate clădirile publice trebuie să fie adecvate pentru utilizarea scaunelor cu rotile și a altor dificultăți de mobilitate, precum și includerea în școli a persoanelor cu întârzieri cognitive și dizabilități mintale. regulat.
Inainte de Constituția din 1988, nu exista nicio obligație pentru instituțiile de învățământ, atât private, cât și publice, să accepte elevi cu dizabilități. Obligația către instituțiile de învățământ private a intervenit doar odată cu intrarea în vigoare a Legii 13.146/2015, numită Legea braziliană a incluziunii.
Potrivit acestei legi, toate instituțiile de învățământ, private, publice sau asociate, trebuie să se adapteze sa primeasca elevi cu orice tip de handicap si sa le asigure intretinerea si invatarea eficienta. În această lege, includerea persoanelor cu handicap mintal, a persoanelor cu întârziere cognitivă și a persoanelor cu tulburări care îngreunează învățarea, cum ar fi Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), tulburare de opoziție sfidătoare (TOD) și dislexie, trebuie garantat.
Problema cu care se confruntă instituțiile de învățământ publice și private este cum să se asigure învățarea și incluziunea a acestor persoane în mediul școlar, întrucât este nevoie de mult mai mult decât simpla ajustare a spațiului fizic, fiind necesară The angajarea de personal specializat pentru îngrijirea și includerea acestor copii.
Pentru ca includerea să fie eficientă, a echipa interdisciplinara implicând psihologi, psihologi educaționali și asistenți sociali. în plus formarea profesorilor trebuie să ia în considerare serviciul și predarea eficientă a persoanelor cu dizabilități.
Exemple de incluziune socială
Cote în universitățile publice și examenele publice pentru negrii și indigenii din școlile publice și pentru elevii din școlile publice în general;
Includerea persoanelor cu dizabilități sau a persoanelor cu întârzieri cognitive în școlile obișnuite;
Programe de asistență socială pentru persoanele cu venituri mici și persoanele aflate în situații de vulnerabilitate socială, precum persoanele fără adăpost;
Programe de formare profesională pentru tinerii din familii nevoiașe;
Programe de asistență psihosocială și profesionalizare pentru homosexuali, transsexuali și travestiți;
Accesibilitatea persoanelor cu nevoi speciale, cum ar fi nevăzători, surzi și utilizatori de scaune rulante, în spații publice sau spatii colective administrate de sectorul privat, pe langa accesibilitatea pe trotuare si pasarele de pe trotuar public.
Note
|1| SASSAKI, R. K. Incluziune: construirea unei societăți pentru toți. Rio de Janeiro, Editora WVA, 1997, p. 41.
de Francisco Porfirio
profesor de sociologie
Sursă: Brazilia școală - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/inclusao-social.htm