La conjuncții sunt termeni folosiți pentru a lega două propoziții sau cuvinte cu aceeași valoare gramaticală stabilind o relație între ele. Frazele conjunctive sunt două sau mai multe cuvinte care au valoarea conjuncției.
Testați-vă cunoștințele despre acest subiect și verificați comentariile profesorilor noștri experți.
intrebarea 1
(PUC-SP) Verificați alternativa care poate înlocui, în ordine, particulele de tranziție ale perioadelor de mai jos, fără a le schimba semnificația.
"În primul rând, să ne uităm la bunic. (La fel), să aruncăm o privire la bunica. (De asemenea) tatăl trebuie urmărit. Toți sunt înalți și întunecați. (În consecință), fiica va fi, de asemenea, întunecată și înaltă."
a) mai întâi, în plus, în plus, pe scurt
b) mai presus de toate, de asemenea, în mod analog, în cele din urmă
c) în primul rând, în mod similar, în al doilea rând, prin urmare
d) în primul rând, în același mod, pe de altă parte, prin urmare
e) fără îndoială, în mod intenționat, dimpotrivă, în vigoare.
Alternativă corectă d) în primul rând, în același mod, pe de altă parte, prin urmare
"În primul rând, să ne uităm la bunic. La fel, să ne uităm la bunica. Pe de altă parte, tatăl trebuie supravegheat. Toți sunt înalți și întunecați. Prin urmare, fiica va fi, de asemenea, întunecată și înaltă.."
Cel mai bun mod de a rezolva acest exercițiu este prin metoda de excludere:
- „fără îndoială” (alternativa e) este singura care nu are sens la începutul primei propoziții și, prin urmare, poate fi exclusă.
- Toate alternativele rămase ar putea fi utilizate în a doua clauză.
- Nu are sens completarea celei de-a treia propoziții cu „a doua” (alternativa c). Astfel, această alternativă poate fi, de asemenea, exclusă.
- Rămân cu alternativele „a”, „b” și „d”.
- Expresia „pe scurt” (alternativa a) indică rezumatul și „în cele din urmă” (alternativa b) indică concluzia. Acestea nu sunt semnificațiile așteptate în a patra propoziție. „Prin urmare” (alternativa d) este cel mai bun mod de a introduce ultima propoziție, la urma urmei este singura care aduce ideea de consecință.
intrebarea 2
(Enem-2014)
Miss Univers: „Oamenii rasisti ar trebui să caute ajutor”
SÃO PAULO - Leila Lopes, 25 de ani, nu este prima femeie de culoare care a primit bannerul Miss Univers. Primul loc a fost pentru Janelle "Penny" Commissiong, din Trinidad și Tobago, care a câștigat competiția în 1977. După ea a venit Chelsi Smith, din Statele Unite, în 1995; Wendy Fitzwilliam, tot din Trinidad și Tobago, în 1998, și Mpule Kwelagobe, din Botswana, în 1999. În 1986, Deise Nunes, din Rio Grande do Sul, care a fost prima femeie de culoare care a fost aleasă Miss Brasil, a ajuns pe locul șase în clasamentul general. Chiar și așa, prostia umană face ca, din când în când, să apară manifestări prejudiciabile, cum ar fi cea a unui site web brazilian care, în ajunul competiției și profitând de anonimatul celor care l-au creat, a emis opinii precum „Cum poate cineva să găsească o femeie neagră frumoasă?” După ce a primit titlul, cea mai frumoasă femeie din lume - care are portugheza ca limba maternă și, de asemenea, vorbește fluent engleza - a spus ce crede despre atitudini de acest gen și despre modul în care realizarea sa îi poate ajuta pe cei care au nevoie în Angola și alții țări.
COSTA, D. Disponibil in: http://oglobo.globo.com. Accesat la: 10 septembrie 2011 (adaptat)
Utilizarea expresiei „încă” prezentă în acest text este destinată
a) criticați conținutul informațiilor de fapt furnizate până acum.
b) puneți la îndoială validitatea ideilor prezentate mai sus.
c) dovediți veridicitatea informațiilor exprimate anterior.
d) introduceți argumente care să întărească cele spuse mai sus.
e) subliniați inconsecvența dintre ceea ce se spune înainte și ceea ce vine după.
Alternativa corectă e) subliniați inconsecvența dintre ceea ce se spune înainte și ceea ce urmează.
Textul începe prin citarea unei serii de câștigători ai concursului negru Miss Univers. Apoi vorbește despre rasismul care există încă.
întrebarea 3
(PUC-SP) În perioada: "Din propriul său gât a apărut un strigăt de admirație, pe care Cirino l-a urmat, cu toate că cu mai puțin entuziasm ", cuvântul evidențiat exprimă o idee de:
explicatia
b) acordare
c) comparație
d) modul
e) consecință
Alternativă corectă b) concesiune
Conjuncția „deși” aduce ideea de opoziție între clauze conexe. Asta pentru că acordarea este sinonimă cu permisiunea.
În termeni gramaticali, este permisiunea de a face ceva contrar celor afirmate în clauza principală (țipând de admirație, dar cu mai puțin entuziasm).
În ceea ce privește alternativele rămase:
a) Exemple de conjuncții care aduc ideea de explicație: pentru că, pentru că, pentru că.
c) Exemple de conjuncții care aduc ideea de comparație: cum, ce, ce.
d) Exemple de conjuncții care aduc ideea de mod: ca, ca, ca atare.
e) Exemple de conjuncții care aduc ideea de consecință: de aceea, așadar.
întrebarea 4
(Enem-2010)
Copiii Annei erau buni, un lucru adevărat și suculent. Au crescut, au făcut baie, au cerut pentru ei înșiși, obraznici, momente din ce în ce mai complete. Pentru a izbucni. Căldura era puternică în apartamentul pe care îl plăteau încet. Dar vântul care biciuia perdelele pe care le tăiase ea însăși i-a amintit că, dacă voia, se putea opri și șterge fruntea, uitându-se la orizontul calm. Ca un fermier. Plantase semințele în mână, nu altele, ci doar acestea.
LISPECTOR, C. Relații familiale. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
Autorul folosește conectivul de două ori dar în fragmentul prezentat. Observarea aspectelor organizării, structurării și funcționalității elementelor care articulează textul, conectivul dar
a) exprimă același conținut în cele două situații în care apare în text.
b) rupe fluiditatea textului și afectează înțelegerea, dacă este utilizată la începutul propoziției.
c) ocupă o poziție fixă, iar utilizarea sa în deschiderea propoziției este inadecvată.
d) conține o idee de secvență temporală care direcționează concluzia cititorului.
e) își asumă funcții discursive distincte în cele două contexte de utilizare.
Alternativa corectă e) își asumă funcții discursive distincte în cele două contexte de utilizare.
La prima sa apariție, „dar” conjunctiv aduce ideea de compensare (este cald, dar e vânt). În al doilea rând, la rândul său, „dar” este folosit pentru a sublinia „semințele pe care le aveam în mână”.
întrebarea 5
(UFPB-2010) În fragmentul „Viața câștigată în calitate, extinderea tineretului, fără a pierde beneficiile longevității binevenite [...] ", rugăciunea evidențiată exprimă ideea de:
conditia
b) Consecința
c) Concesiune
d) Comparație
e) Cauza
Alternativă corectă c) Concesiune
Grant este sinonim cu permisiunea. Aceasta înseamnă că viața a câștigat calitate și a acordat beneficii de longevitate.
În ceea ce privește alternativele rămase:
a) Exemple de conjuncții care aduc ideea de condiție: caz, eventual, dacă.
b) Exemple de conjuncții care aduc ideea de consecință: întrucât, deci, că.
d) Exemple de conjuncții care aduc ideea de comparație: ca, în mod egal, al doilea.
e) Exemple de conjuncții care aduc ideea de cauză: pentru că, pentru că, văzută ca.
întrebarea 6
(PUC-SP) În: „... erau căscături largi, puternice ca bâlbâitul valurilor ...” particula ca exprimă o idee despre:
o comparatie
b) cauza
c) explicație
d) concluzie
e) proporție
Alternativă corectă a) comparație
Conjuncția „cum” joacă rolul de a compara căscatul puternic cu bâlbâitul valurilor.
Alte exemple de conjuncții comparative care ar putea fi utilizate:
“... erau căscături largi și puternice la fel de bâlbâitul valurilor ...”
“... erau căscături largi și puternice ca bâlbâitul valurilor ...”
întrebarea 7
(UEL-PR) Nu mi-au plăcut foarte mult telenovelele; el admira, însă, tehnica autorilor săi. Începeți cu: Am admirat tehnica ...
a) văzut ca
b) în timp ce
c) în timp ce
d) pentru că
e) ca
Alternativa corectă c) totuși
A admirat tehnica autorilor ei, deși nu era foarte pasionat de romanele polițiste.
„Deși” este o conjuncție concesivă. Recunoaște un fapt contrar (admirând tehnica, dar neplăcând telenovelele).
În ceea ce privește alternativele rămase:
a) „văzut ca” este o conjuncție cauzală.
b) „în timp ce” este o conjuncție de timp sau proporție.
d) „pentru că” este o conjuncție explicativă sau cauzală.
e) „ca” este o conjuncție proporțională.
întrebarea 8
(Fuvest-SP) „Mă pot acuza: am conștiința curată”. Colonul (:) perioadei de mai sus ar putea fi înlocuită cu o virgulă, făcând legătura dintre cele două clauze explicită prin conjuncție:
a) de aceea
grup
c) cum
d) pentru că
e) totuși
Alternativă corectă d) deoarece.
Conjuncția „pentru că” este explicativă. Astfel, în rugăciune se clarifică faptul că cineva poate fi acuzat deoarece cineva are conștiința curată.
În ceea ce privește alternativele rămase:
a) „prin urmare” poate aduce ideea de consecință, printre altele.
b) „și” pot aduce ideea de consecință, printre altele.
c) „cum” poate aduce ideea cauzei sau a comparației, printre altele.
e) „deși” aduce ideea concesiunii.
întrebarea 9
(Mackenzie-SP) Bifați „cum” își asumă aceeași funcție pe care o joacă „când un pirat a fost adus în prezența voastră”.
a) Cum ai ajuns aici?
b) După cum poate vedea toată lumea, situația nu este cea mai bună.
c) Nu numai citiți cărțile enumerate, ci și altele de interes personal.
d) Deoarece nu a sunat, am decis să-l caut personal.
e) Arhitectul a proiectat grădina exact așa cum i-a cerut.
Alternativă corectă d) Deoarece el nu a sunat, am decis să-l caut personal.
În acest caz, conjuncția „cum” aduce ideea cauzei.
În ceea ce privește alternativele rămase:
a) Aduce ideea de mod sau formă: În ce fel ați reușit să ajungeți acolo?
b) Aduce ideea conformității: După cum poate vedea toată lumea ...
c) Aduce ideea de adăugare: El a citit nu numai cărțile indicate, ci și altele.
e) Aduce ideea de asemănare sau conformitate: Arhitectul a proiectat grădina exact în același mod în care a cerut.
întrebarea 10
(Fuvest-SP) „Nu cereți un dialog de dragoste, desigur, atâta timp cât îți impui clauza midlife. "
Segmentul evidențiat ar putea fi înlocuit, fără a schimba semnificația propoziției, cu:
a) atâta timp cât vă impuneți.
b) deși impui.
c) atâta timp cât vă impuneți.
d) cu toate acestea impuse.
e) pentru că impui.
Corectați alternativa e) așa cum impuneți.
"Că nu cereți un dialog de dragoste, desigur, pentru că impui clauza vârstei medii."
„De când” este o frază conjunctivă care exprimă condiție.
În celelalte alternative, avem:
a) „Impões” este la persoana a doua singular (tu), la fel ca „impune”. Cu toate acestea, „impune” este la timpul prezent și „impune” este la timpul prezent al subjunctivului.
b) „Deși” este o frază conjunctivă care exprimă concesie, permisiune.
c) „Atâta timp cât” este o frază conjunctivă care exprimă condiție. În ciuda acestui fapt, pe lângă faptul că nu are același sens ca „de când”, verbul „a impune” se conjugă la modul subjunctiv și nu la indicativ, ca în clauza evidențiată.
d) „Deși” este o frază conjunctivă care exprimă concesie, permisiune.
întrebarea 11
(Enem-2016)
Sensul comun este că numai ființele umane sunt capabile să râdă. Nu este adevarat?
Nu face. Râsul de bază - cel al jocului, distracției, expresiei fizice a râsului, mișcării feței și vocalizării - îl împărtășim cu multe animale. La șobolani, s-au observat vocalizări cu ultrasunete - pe care nu suntem capabili să le percepem - și pe care le emit atunci când se joacă „rostogolind pe podea”. Dacă omul de știință se întâmplă să provoace daune într-un anumit loc din creier, șobolanul încetează să facă această vocalizare și jocul se transformă într-o luptă serioasă. Fără râs, celălalt crede că este atacat. Ceea ce ne diferențiază de animale este că nu avem doar acest mecanism de bază. Avem unul mai evoluat. Animalele au simțul jocului, la fel ca noi, dar nu au simțul umorului. Cortexul lor, partea de suprafață a creierului lor, nu este la fel de evoluat ca al nostru. Avem mecanisme corticale care ne permit, de exemplu, să interpretăm o glumă.
Disponibil in: http://globonews.globo.com. Accesat la: 31 mai 2012 (adaptat).
Coeziunea textuală este responsabilă de stabilirea relațiilor între părțile textului. Analizând fragmentul „Dacă omul de știință se întâmplă să provoace leziuni într-un anumit loc din creier”, se verifică că el stabilește cu următoarea propoziție o relație de
a) scop, deoarece leziunile cauzate creierului sunt destinate să provoace lipsa de vocalizare a șobolanilor.
b) opoziție, deoarece leziunile cauzate unei anumite locații din creier sunt contrare vocalizării șobolanilor.
c) afecțiune, deoarece este necesar să existe o leziune specifică în creier, astfel încât să nu existe o vocalizare a șobolanilor.
d) consecință, deoarece motivul pentru care nu mai există vocalizare la șobolani este deteriorarea creierului.
e) proporție, deoarece creierul este rănit, nu mai este posibil ca șobolanii să vocalizeze.
Alternativă corectă c) afecțiune, deoarece este necesar să aveți o leziune specifică în creier, astfel încât să nu existe o vocalizare a șobolanilor.
Gerunziul „care se întâmplă” în acest caz exprimă o condiție. Este ca și cum ai spune: „Dacă omul de știință provoacă daune unei anumite locații din creier ...”
întrebarea 12
(UFMS-2010) Rețineți utilizarea conjuncțiilor în perioadele de mai jos.
I. Uneori Maria studiază Istoria, alteori ascultă muzică.
II. Fie studiezi istoria, fie asculti muzică.
III. Dacă vei studia istoria, nu vei asculta muzică.
IV. Dacă vei asculta muzică, nu vei studia istoria.
Având în vedere că conjuncția este unul dintre elementele lingvistice responsabile de orientarea argumentativă a discursului, este corect să afirmăm:
1) Sensul alternanței apare doar în cazul lui I, deoarece este posibil ca persoana respectivă, în cazul Mariei, să facă ambele: să studieze și să asculte muzică.
2) În II, III și IV nu există posibilitatea ca ambele lucruri să se întâmple, deoarece există ideea unei excluderi explicite, marcată atât de conjuncția „sau”, cât și de conjuncția „dacă”.
4) Ideea alternanței este prezentă în toate perioadele, deoarece acestea sunt perioade compuse din propoziții subordonate alternative.
8) Alternanța este clară în II, III și IV, care sunt perioade ale căror clauze sunt clasificate ca „condiționate”.
16) Conjuncția „sau” nu exprimă întotdeauna excluderea.
Alternative corecte:
2) În II, III și IV nu există posibilitatea ca ambele lucruri să se întâmple, deoarece există ideea unei excluderi explicite, marcată atât de conjuncția „sau”, cât și de conjuncția „dacă”.
În I, studierea și ascultarea muzicii sunt sarcini care pot fi efectuate alternativ. „Ora” este o frază conjunctivă alternativă.
16) Conjuncția „sau” nu exprimă întotdeauna excluderea.
Conjuncția „sau” poate indica și alternativă și substituire.
întrebarea 13
(Enem-2014)
Misiune
Mușcați fructul amar și nu scuipa
Dar spune-le altora cât de amar este
Completați afacerea nedreaptă și nu eșuați
Dar avertizându-i pe alții cât de nedrept este
Suferă schema falsă și nu ceda
Dar spune-le altora cât de fals este.
Spune, de asemenea, că lucrurile se pot schimba ...
Și când în mulți să nu pulseze
- de la amar, nedrept și fals la schimbare -
deci având încredere în oamenii epuizați cu planul
a unei lumi noi și mult mai umane.
CAMPOS, G. Misiune. Rio de Janeiro: Civilizația braziliană, 1981.
În organizarea poemului, utilizările conjuncției „dar” se articulează, pe lângă funcția lor sintactică,
a) legătura dintre verbele semantic asemănătoare.
b) opoziția dintre acțiuni aparent ireconciliabile.
c) introducerea celui mai puternic argument al unei secvențe.
d) întărirea cauzei prezentate în declarația introductivă.
e) intensitatea problemelor sociale prezente în lume.
Alternativă corectă c) introducerea celui mai puternic argument al unei secvențe.
Titlul poeziei este „sarcină”, care este înțeleasă ca avertizându-i pe alții cu privire la acțiunile dificile efectuate.
Autorul propune secvențele „mușcând fructul, păstrând afacerea și suferind schema, dar notificând pe alții”.
întrebarea 14
(Fuvest-SP) În propozițiile de mai jos, fiecare spațiu punctat corespunde unei conjuncții eliminate.
- „Dar deja trecuseră cinci sori (...) de acolo am plecat”.
- (...) Eram bolnav, îmi era dor de școală.
- (...) sunt cele rele, nu din acest motiv nu ar trebui să le credem pe cele bune.
- Pedro va fi aprobat (...) de studiu.
- (...) ploaie, voi părăsi casa.
Conjuncțiile eliminate sunt, respectiv:
a) când, deși, chiar dacă, atâta timp cât, chiar dacă.
b) care, ca, totuși, atâta timp cât, chiar dacă.
c) cum, asta, de ce, chiar și asta, din moment ce.
d) asta, chiar dacă, deși, așa, de îndată ce.
e) că, când, deși, de când, de când
Alternativa corectă b): care, ca, deși, atâta timp cât, chiar și asta.
- „Dar deja au trecut cinci sori ce de acolo am plecat. "(exprimă explicație)
- Ca Eram bolnav, îmi era dor de școală. (exprimă cauza)
- Cu toate că sunt cele rele și nici nu trebuie să le credem pe cele bune. (exprimă concesie, contrast)
- Peter va fi aprobat de cand studiu. (exprimă condiția)
- Chiar dacă ploaie voi părăsi casa. (exprimă concesie, contrast)
întrebarea 15
(Enem-2015)
timiditate
A fi un timid notoriu este o contradicție în termeni. Timidul este îngrozit de a fi observat, darămite de a fi notoriu. Dacă ai devenit notoriu pentru că ești timid, atunci trebuie să te explici. La urma urmei, ce timiditate răsunătoare este aceasta care atrage atât de multă atenție? Dacă a devenit notoriu în ciuda timidității, poate că a înșelat împreună cu ceilalți, iar timiditatea lui este doar un truc pentru a fi observat. Atât de secret chiar și el nu știe. Este ca în paradoxul psihanalitic, doar cineva care crede că este foarte superior merge la analist pentru a trata un complex de inferioritate, pentru că el singur crede că a te simți inferior este o boală.
[...]
Timidul încearcă să se convingă că are doar probleme cu mulțimile, dar acesta nu este un avantaj. Pentru timizi, două persoane sunt o mulțime. Când nu poate scăpa și se găsește în fața unui public, persoana timidă nu se gândește la membrii audienței ca la indivizi. Înmulțiți-le cu patru, deoarece fiecare individ are doi ochi și două urechi. Prin urmare, patru moduri de a primi gafele tale. Nu are rost să ceri publicului să închidă ochii sau să acopere un ochi și o ureche pentru a reduce disconfortul timidului în jumătate. Nimic nu funcționează. Persoana timidă, pe scurt, este o persoană convinsă că este centrul Universului și că supărarea lui va fi încă amintită când stelele se transformă în praf.
VERISSIMO, L. F. Comedii de citit la școală. Rio de Janeiro: Obiectiv, 2001.
Printre strategiile de progresie textuală prezente în acest fragment, este identificată utilizarea elementelor de conectare. Elementele care prezintă noțiuni similare sunt evidențiate în:
a) „Dacă a devenit notoriu pentru că este timid” și „[...] atunci trebuie să se explice”.
b) „[...] atunci trebuie să explicați„ și „[...] când stelele se transformă în praf".
c) „[...] a devenit notoriu în ciuda faptului că a fost timid [...]” și „[...] dar acesta nu este un avantaj [...]”.
d) „[...] o stratagemă de observat [...]” și „Atât de secret încât nici măcar nu știe”.
e) „[...] ca în paradoxul psihanalitic [...]" și „[...] pentru că numai el gândește [...]".
Alternativa corectă c) „[...] a devenit notoriu în ciuda faptului că este timid [...]” și „[...], dar acest lucru nu este un avantaj [...]”.
„În ciuda” și „dar” introduc fapte contrare clauzei principale, adică exprimă concesie.
În ceea ce privește alternativele rămase:
a) „Dacă” și „atunci” exprimă, respectiv, condiția și concluzia.
b) „Atunci” și „când” exprimă, respectiv, concluzia și temporalitatea.
d) „Pentru” și „ca” exprimă, respectiv, scopul și adăugarea.
e) „Cum” și „pentru că” exprimă, respectiv, comparație și explicație.
întrebarea 16
Conjuncțiile coordonatoare sunt cele care leagă două clauze independente. Alternativa de mai jos Nu conține acest tip de conjuncție este
a) Prietenul meu este mai deștept decât mine.
b) A sosit târziu, dar a reușit să participe la curs.
c) Sonia nu-i place pastele sau gnocchi.
d) Plouă mult, așa că nu mergem astăzi la plajă.
e) Nu a mers la școală pentru că era bolnav.
Alternativă corectă a) Prietenul meu este mai deștept decât mine.
Opțiunea corectă prezintă o conjuncție subordonativă comparativă „decât” care exprimă ideea de comparație.
În celelalte alternative, avem:
b) totuși - conjuncție coordonativă adversativă care exprimă opoziție, contrast.
c) nici - conjuncție coordonativă aditivă care exprimă adunare, adunare.
d) prin urmare - conjuncție de coordonare concludentă care exprimă o concluzie.
e) pentru că - conjuncție explicativă de coordonare care exprimă rațiunea, motivul.
întrebarea 17
“dacă nu plouă, voi merge la biserică ”. Termenul evidențiat este o conjuncție
a) coordonator concludent
b) coordonator explicativ
c) coordonare adversativă
d) subordonare temporală
e) subordonativă condiționată
alternativă corectă e) subordonativă condiționată
Termenul proeminent „dacă” este o conjuncție subordonată condiționată care leagă două propoziții dependente care exprimă ideea unei ipoteze sau condiții în raport cu clauza principală.
Rugăciune principală: voi merge la biserică
Propoziție subordonată adverbială condiționată: Dacă nu plouă
întrebarea 18
Clasificarea conjuncțiilor evidențiate mai jos este corectă, cu exceptia:
a) Nu voi lucra azi De ce Mă doare stomacul. (conjuncție subordonativă cauzală)
B) Cu toate că nu recunoaste, ai dureri de cap. (conjuncție subordonativă concesivă)
c) Voi face toate dulciurile pentru petrecere al doilea învățăturile bunicii mele. (conjuncție subordonativă condiționată)
d) Ne-am înscris la cursul de vară al colegiului Pentru ce putem afla mai multe despre subiect. (conjuncție subordonativă finală)
e) Vor fi foarte mândri de îndată ce el a absolvit. (conjuncție subordonativă temporală)
Alternativă corectă: c) Voi face toate dulciurile pentru petrecere conform învățăturilor bunicii mele. (conjuncție subordonativă condiționată)
„A doua” conjuncție transmite ideea de conformitate, acord și, prin urmare, este o conjuncție subordonativă conformativă.
întrebarea 19
I. Nu am câștigat campionatul, dar suntem mulțumiți de efortul echipei.
II. A studiat toată săptămâna, așa că este pregătit să susțină examenul.
III. Mâine voi termina munca pentru că sunt obosit.
Conjuncțiile utilizate în clauzele de mai sus sunt respectiv
a) aditiv, adversativ, explicativ
b) explicativ, alternativ, concludent
c) concludent, explicativ, adversativ
d) adversativ, concludent, explicativ
e) alternativă, concludentă, aditivă
Alternativă corectă d) adversativă, concludentă, explicativă
În rugăciunile de mai sus, avem:
I. dar: conjuncție coordonativă adversativă care exprimă opoziție.
II. prin urmare: conjuncție coordonatoare concludentă care exprimă o concluzie.
III. deoarece: conjuncție coordonatoare care exprimă explicație.
întrebarea 20
Conjuncțiile subordonate sunt termeni care leagă două propoziții dependente din punct de vedere sintactic. Alternativa de mai jos care prezintă o conjuncție subordonată consecutivă este
a) De îndată ce voi termina cursul, voi face un schimb în Australia.
b) Explicația profesorului a fost excelentă, astfel încât am înțeles mai bine tema.
c) Pentru a vă îmbunătăți performanța la școală, vă vom ajuta să studiați.
d) Cu cât studiez mai mult acest subiect, cu atât sunt mai îngrijorat.
e) Din moment ce nu avem bani pentru sărbători, vom rămâne acasă.
Alternativă corectă: b) Explicația profesorului a fost excelentă, astfel încât am înțeles mai bine tema.
În celelalte alternative, avem:
a) astfel: conjuncție subordonativă temporală care exprimă ideea de timp.
c) astfel încât: conjuncție subordonată finală care exprimă scopul.
d) cât: conjuncție subordonativă proporțională care exprimă proporție.
e) din moment ce: conjuncție subordonată cauzală care exprimă ideea de cauză.
Citiți mai multe despre acest subiect:
- Conjuncții: și, dar, sau, prin urmare, că, cum, de ce
- Conectori de scriere: listă și tipuri
- Conjunctii coordonatoare
- Conjuncții subordonate
- Conjuncții adverse
- Valoare semantică: prepoziții și conjuncții
- Exerciții de rugăciune coordonate
