Variațiile lingvistice sunt rezultatul schimbărilor constante ale limbajului, care implică factori geografici, sociali, profesioniști și situaționali.
Verificați mai jos întrebări despre variațiile de limbă comentate de profesorii noștri experți.
intrebarea 1
(Si nici)
De duminică
"In caz contrar?"
- Ce?
"Ce ce?"
- Ce ați spus.
"In caz contrar?"
— É.
"Ce faci?"
- Nimic. Am crezut doar că este amuzant.
- Nu văd distracția.
„Veți fi de acord că nu este un cuvânt de zi cu zi.
„Oh, nu este. Apropo, port doar duminica.
„Deși pare un cuvânt de luni.
- Nu. Cuvântul de luni este „obezitate”.
- „Onus”.
- Și „Onus”. „Desiderat”. "Rest".
- „Restul” este de duminică.
- Nu Nu. Al doilea. Marți cel mult.
- Dar „altfel”, sincer ...
- Care este problema?
- Elimină „cealaltă sim”.
- Nu o iau înapoi. Este un cuvânt grozav. De fapt, este un cuvânt dificil de folosit. Nu oricine folosește „alții”.
(VERISM. LF Comedii ale vieții private. Porto Alegre: LP&M, 1996)
În text, există o discuție despre utilizarea unor cuvinte în limba portugheză. Această utilizare promovează (a)
a) marcarea temporală, demonstrată de prezența cuvintelor care indică zilele săptămânii.
b) ton umoristic, cauzat de apariția cuvintelor folosite în contexte formale.
c) caracterizarea identității lingvistice a interlocutorilor, percepută prin reapariția cuvintelor regionale.
d) distanța dintre interlocutori, cauzată de utilizarea cuvintelor cu semnificații puțin cunoscute.
e) inadecvarea vocabularului, demonstrată de selectarea cuvintelor necunoscute de către unul dintre interlocutorii din dialog.
Alternativă corectă: b) ton umoristic, cauzat de apariția cuvintelor folosite în contexte formale.
Textul se învârte în jurul unei conversații informale, în care este discutată utilizarea cuvintelor folosite în contexte formale. Umorul ia naștere tocmai din acest contrast de cuvinte care sunt folosite în funcție de câmpul de acțiune - situații formale și informale, care în lingvistică este definită ca variație situațională sau diafazică.
a) GRESIT. Desigur, zilele săptămânii sunt sugerate în text pentru a folosi anumite cuvinte, dar aceasta nu este o problemă relevantă în ceea ce privește variația lingvistică. În termeni temporali, dezvoltarea istorică a limbajului este ceea ce contează pentru această temă, a cărei tip de variație este identificat ca variație istorică sau diacronică - portugheză veche, de exemplu.
c) GRESIT. Nu există prezență în textul regionalismelor, un tip de variație lingvistică caracterizată ca variație geografică sau diatopică - diferențe între portughezi din Brazilia și Portugalia, de exemplu.
d) GRESIT. Discuția textului nu arată distanțarea față de interlocutori, la urma urmei, atunci când se discută în ce zi a săptămânii ar trebui să folosească anumite cuvinte, ambele par să le cunoască.
e) GRESIT. Ambii interlocutori par să cunoască cuvintele, în așa fel încât textul să devină o conversație despre ziua săptămânii pe care ar trebui să fie folosite. Astfel, nu există nicio inadecvare a cuvintelor, cu excepția faptului că cuvintele folosite în discursurile formale sunt menționate în conversație care apare informal, dar acest lucru promovează doar tonul plin de umor al textului, motiv pentru care alternativa b) este corectă.
intrebarea 2
(Si nici)
Mandinga - A fost numele pe care, în perioada marilor navigații, portughezii l-au dat coastei de vest a Africii. Cuvântul a devenit sinonim cu vrăjitoria, deoarece exploratorii portughezi i-au considerat pe africani care locuiau acolo drept vrăjitoare - au dat indicații despre existența aurului în regiune. În limba maternă, mandinga a desemnat pământul vrăjitorilor. Cuvântul a ajuns să devină sinonim cu vraja, vraja.
(COTRIM, M. Saltul pisicii 3. São Paulo: generația editorială, 2009. Fragment)
În text, este evident că construcția sensului cuvântului mandinga rezultă dintr-un (a)
a) context socio-istoric.
b) diversitatea tehnică.
c) descoperirea geografică.
d) însușirea religioasă.
e) contrast cultural.
Alternativă corectă: a) context socio-istoric.
Textul este marcat de un tip de variație lingvistică identificat ca istoric sau diacronic.
Acest tip de variație este marcat de dezvoltarea limbii în timp, cum ar fi ceea ce s-a întâmplat cu portugheza medievală în portugheza modernă.
Textul arată cum a fost desemnat cuvântul „mandinga” („Era numele ...”), cum a fost schimbat („Cuvântul a devenit (...) pentru că (...)”) și cum a devenit ( „Cuvântul a ajuns să se transforme ...”).
b) GRESIT. Variația lingvistică poate fi marcată de aspecte sociale, în funcție de grupurile sociale implicate. Un exemplu în acest sens este limbajul tehnic utilizat în rândul profesioniștilor, care deseori nu este vizibil în afara acestui grup. Cuvântul „mandinga”, totuși, nu este un cuvânt tehnic folosit între browsere, dar a fost creat și modificat în timp, după cum textul explică faptul că prin "(desemnând) țara de vrăjitori. (...) a ajuns să devină sinonim cu vrăjeală, vrăjitorie. ".
c) GRESIT. Cuvântul „mandinga” a avut o semnificație care a fost modificată în timp, motiv pentru care construcția sa nu a avut-o rezultă din descoperirea geografică, ci mai degrabă din contextul său socio-istoric, așa cum se spune în text: „În limba maternă, mandinga a desemnat pământul vrăjitorilor. Cuvântul a ajuns să devină sinonim cu vraja, vraja. ".
d) GRESIT. Faptul că cuvântul și-a asumat sinonimul vrăjitoriei nu înseamnă că cuvântul „mandinga” a fost însușit de aspecte religioase. Textul indică faptul că construcția cuvântului rezultă dintr-o problemă istorică, întrucât menționează ce a însemnat în acel moment și care este semnificația sa astăzi.
e) GRESIT. Deși textul indică contrastul cultural dintre portughezi și africani, aceasta nu este problema care evidențiază construcția cuvântului „mandinga”. Textul ne permite să vedem că semnificația cuvântului provine dintr-un aspect istoric, după cum reiese din următorul fragment: „În limba maternă, mandinga a desemnat pământul vrăjitorilor. Cuvântul a ajuns să devină sinonim cu vraja, vraja. ".
întrebarea 3
(Si nici)
cuvinte aruncate
În copilărie, locuiam în interiorul orașului São Paulo cu verbul curios pinchar și încă îl aud sporadic acolo. Înțelesul cuvântului este „aruncați” (ciupiți această porcărie) sau „trimiteți-l” (ciupiți-l pe tipul de aici). Ar fi fost unul dintre multele cuvinte pe care le-am auzit cel mai puțin în capitala statului și, prin urmare, am încetat să-l mai folosesc. Când îi întreb pe oameni dacă știu acest verb, aud deseori răspunsuri de genul „bunica mea spune asta”. Aparent, pentru mulți vorbitori, acest verb este un lucru din trecut, care va înceta să existe de îndată ce această generație străveche va muri.
Cuvintele sunt, în cea mai mare parte, rezultatul unei tradiții: erau deja acolo înainte ca noi să ne naștem. „Tradiția”, etimologic, este actul de a livra, transmite, transmite (în special valorile culturale). Ruperea tradiției unui cuvânt este echivalentă cu dispariția acestuia. Gramatica normativă colaborează deseori prin crearea de prejudecăți, dar cel mai puternic factor care îi motivează pe vorbitori să stingă un cuvânt este acela de a asocia cuvântul, direct sau indirect influențat de viziunea normativă, unui grup care consideră că nu este ta. Pincharul, asociat cu mediul rural, unde există puține școli și rafinament urban, este condamnat la dispariție?
Este lăudabil faptul că suntem îngrijorați de dispariția macaw-urilor albastre sau a tamarinilor leului auriu, dar de dispariția unui cuvântul nu promovează nicio agitație, deoarece nu suntem mișcați de dispariția insectelor, cu excepția extremelor frumos. Dimpotrivă, dispariția cuvintelor este adesea încurajată.
VIARO, M. ȘI. Limba portugheză, n. 77, martie. 2012 (adaptat)
Discuția despre (dez) utilizarea verbului „pinchar” ne aduce o reflecție asupra limbajului și a utilizărilor acestuia, din care se înțelege că
a) cuvintele uitate de vorbitori trebuie eliminate din dicționare, așa cum sugerează titlul.
b) îngrijirea speciilor de animale pe cale de dispariție este mai urgentă decât păstrarea cuvintelor.
c) abandonarea anumitor cuvinte este asociată cu prejudecăți socioculturale.
d) generațiile au tradiția de a perpetua inventarierea unei limbi.
e) lumea contemporană cere inovarea vocabularului lingvistic.
Alternativă corectă: c) abandonarea anumitor cuvinte este asociată cu prejudecăți socioculturale.
Problema prejudecăților socioculturale este evidențiată în al doilea paragraf: „Gramatica normativă colaborează adesea la crearea prejudecăților (...). Pincharul, asociat cu mediul rural, unde există puține școli și rafinament urban, este condamnat la dispariție? ".
a) GRESIT. Autorul înțelege că cuvintele sunt „rezultatele unei tradiții” și că nu pot să nu fie transmise. El critică faptul că permitem stingerea cuvintelor, chemând cititorul la următoarea reflecție: „Este lăudabil ca noi haideți să ne îngrijorăm cu privire la dispariția macarelor albastre sau a tamarinilor leului auriu, dar dispariția unui cuvânt nu provoacă nicio tulburare (...). Dimpotrivă, dispariția cuvintelor este adesea încurajată. ".
b) GRESIT. Autorul compară dispariția animalelor cu utilizarea (greșită) a cuvintelor, avertizând cititorul cu privire la importanța lor: „Este lăudabil ca noi haideți să ne îngrijorăm cu privire la dispariția macarelor albastre sau a tamarinilor leului auriu, dar dispariția unui cuvânt nu provoacă nicio tulburare (...). Dimpotrivă, dispariția cuvintelor este adesea încurajată. ".
d) GRESIT. Textul indică faptul că cuvintele, precum și tradițiile, trebuie transmise, totuși, ambele pot dispărea datorită (ne) utilizării lor, adică nu durează pentru totdeauna. În ceea ce privește verbul „pinchar”, autorul informează „Aparent, pentru mulți vorbitori, acest verb este ceva din trecut, care va înceta să existe de îndată ce această generație veche va muri”.
e) GRESIT. Potrivit autorului, lumea contemporană nu necesită inovarea vocabularului, ci dispariția cuvintelor provine din prejudecăți, a cărui critică este tema centrală a textului: „Pincharul, asociat cu mediul rural, unde există puțină educație și rafinament urban, este destinat să extincţie?".
întrebarea 4
(Fuvest)
„Corecția limbajului este o artificialitate, am continuat episcopal. Naturalul este incorect. Rețineți că gramatica nu îndrăznește să scape decât atunci când scriem. Când vorbim, el se îndepărtează, cu urechile căzute. ”
LOBATO, Monteiro, Prefațe și interviuri.
a) Având în vedere opinia autorului textului, se poate concluziona corect că limba vorbită este lipsită de reguli? Explicați pe scurt.
b) Între cuvântul „episcopal” și expresiile „a pune în cioc” și „cu urechi ofilite”, există un contrast de varietăți lingvistice. Înlocuiți expresiile colocviale, care apar acolo, cu expresii echivalente care aparțin varietății standard.
a) Limba este guvernată de reguli. Ceea ce se întâmplă este că limbajul scris necesită un text adecvat contextului său și același lucru se întâmplă cu limbajul oral, care este adesea mai informal.
Prin urmare, faptul de a se adapta la contextele lor nu trebuie privit ca un discredit. Variațiile lingvistice există și îmbogățesc cultural o limbă, deci nu pot fi considerate o formă greșită de exprimare.
Scrierea lui Monteiro Lobato, de exemplu, apreciază oralitatea, deoarece își apropie literatura de copii. Pentru a avea efectul dorit de el, Lobato nu a încetat să scrie în modul în care oamenii se exprimă oral, crezând în îmbogățirea culturală inerentă variațiilor lingvistice.
b) „Corecția limbii este o artificialitate, am continuat episcopal. Naturalul este incorect. Rețineți că gramatica nu îndrăznește decât zvâcnire când scriem. Când vorbim, pleacă, într-un mod asuprit.”
întrebarea 5
(UEFS)
Limbajul fără erori
Tradiția noastră școlară a disprețuit întotdeauna limba vie, vorbită zilnic, ca și cum ar fi totul greșit, un mod corupt de a vorbi „limba Camões”. Exista (și există) o convingere puternică că misiunea școlii este de a „repara” limba elevilor, în special a celor care frecventează școlile publice. Cu aceasta, s-a deschis un abis profund între limba (și cultura) studenților și limba (și cultura) proprie școlii, instituție dedicată valorilor și ideologiilor dominant. Din fericire, în ultimii 20 de ani, această postură a fost criticată și se acceptă din ce în ce mai mult că este necesar să se ia în considerare cunoașterea prealabilă a elevilor, a limbii lor familiare și a culturii lor caracteristice, pentru a-și extinde repertoriul lingvistic și cultural.
BAGNO, Mark. Limbajul fără greșeli. Disponibil in: http://marcosbagno.files.wordpress.com. Accesat la: 5 noiembrie 2014.
Conform citirii textului, limba predată la școală
a) ajută la reducerea decalajului dintre cultura claselor considerate hegemonice și populare.
b) ar trebui să fie interzisă educației contemporane, care încearcă să se bazeze pe cultura și experiențele de viață ale elevului.
c) trebuie să îmbogățească repertoriul elevului, valorificându-și cunoștințele anterioare și respectându-și cultura de origine.
d) scopul său principal este de a reduce variațiile lingvistice care compromit buna utilizare a limbii portugheze.
e) devine, în zilele noastre, marea referință pentru învățarea elevilor, care ar trebui să o prețuiască în detrimentul variației sale lingvistice originale.
Alternativă corectă: c) trebuie să îmbogățească repertoriul elevului, valorificându-și cunoștințele anterioare și respectându-și cultura de origine.
Pentru Bagno, variațiile lingvistice merită să fie onorate, așa cum arată extrasul: „(...) este necesar să se țină seama de cunoștințe studenții, limba lor familiară și cultura lor caracteristică, pentru a-și extinde repertoriul lingvistic și cultural.".
a) GRESIT. Chiar dacă atitudinile se schimbă în ceea ce privește variațiile lingvistice, există încă prejudecăți. limba în școală în ceea ce privește limba claselor dominante și limba claselor popular.
b) GRESIT. Norma standard este o competență foarte importantă pentru comunicare. Faptul că școala predă în acest fel nu poate limita înțelegerea faptului că limba este în mod constant evoluția și că variațiile lingvistice sunt îmbogățitoare din punct de vedere cultural și, prin urmare, le au prestigiu.
d) GRESIT. Afirmația din această alternativă este contrară afirmațiilor lui Bagno cu privire la variații lingvistica, care crede în importanța de a face loc repertoriului studenților și, pe baza acestuia, de a-l face mai larg.
e) GRESIT. Pentru lingvistul Marcos Bagno, evaluarea repertoriului lingvistic al elevilor este cel mai potrivit mod de a-l extinde.
întrebarea 6
(Unicamp)
La 21 septembrie 2015, Sérgio Rodrigues, critic literar, a comentat că a subliniat o eroare portugheză în titlul filmului La ce oră s-a întors? „Dezvăluie miopie despre cum funcționează limba”. Și justifică:
„Titlul filmului, preluat din discursul unui personaj, este în registru colocvial. In ce an te-ai nascut? În ce clasă ești? și fraze similare sunt familiare tuturor brazilienilor, chiar și cu un nivel ridicat de educație. Este necesar să reafirmăm în acest moment al secolului 21 că operele de artă sunt libere pentru păcate mult mai mari?
Scopul pentru ca o operă de ficțiune să aibă același grad de formalitate ca un editorial sau un reportaj de ziar de firmă dezvăluie un mod autoritar de a înțelege funcționarea nu numai a limbajului, ci și a artei. ”
(Adaptat de pe blogul Better Saying. Postarea completă este disponibilă la http: // www Melhordizendo.com/a-que-horas-ela-volta-em-que-ano-estamos-mesmo/. Accesat la 08.06.2016.)
Printre extrasele de la cercetătorii lingvistici reproduse mai jos, verificați-l pe cel care confirmă comentariile postării.
a) Într-o societate structurată într-un mod complex, limbajul unui anumit grup social îl reflectă, precum și celelalte forme de comportament ale sale. (Mattoso Câmara Jr., 1975, p. 1). 10.)
b) Limba necesară, în special în clasele de limbă portugheză, corespunde unui model specific claselor dominante și categoriilor sociale legate de acestea. (Camacho, 1985, p. 1). 4.)
c) Nu există nicio justificare etică, politică, pedagogică sau științifică pentru continuarea condamnării drept erori a utilizărilor lingvistice stabilite în portugheza braziliană. (Bagno, 2007, p. 1). 161.)
d) Oricine a învățat să reflecteze asupra limbajului este capabil să înțeleagă o gramatică - care nu este altceva decât rezultatul unei (lungi) reflecții asupra limbajului. (Geraldi, 1996, p. 1). 64.)
Alternativă corectă: c) Nu există nicio justificare etică, politică, pedagogică sau științifică pentru continuarea condamnării drept erori a utilizărilor lingvistice stabilite în portugheza braziliană. (Bagno, 2007, p. 1). 161.)
Fragmentul lui Bagno critică viziunea limitată a limbajului, în care variațiile lingvistice sunt discreditate; de unde apare prejudecata lingvistica.
Atât comentariul asupra afirmației de mai sus, cât și citatul din Bagno contemplă variația situațională sau diafazică, care înțelege că limbajul depinde de contexte.
Acest lucru se întâmplă atunci când un vorbitor își schimbă discursul în fața unor situații formale și informale.
a) GRESIT. Fragmentul lui Mattoso Câmara tratează unul dintre tipurile de variații lingvistice - Variația socială sau diastratică, ai cărei vorbitori se înțeleg în virtutea mediului în care aparțin. Un exemplu în acest sens este limbajul tehnic utilizat în rândul medicilor, al căror vocabular este adesea de neînțeles în rândul pacienților.
b) GRESIT. Extrasul lui Camacho critică faptul că în clasele de limba portugheză, în general, este luată în considerare doar limba standardizată corect și, prin urmare, superior, fără deschidere pentru a reflecta asupra îmbogățirii culturale promovate de alte forme de limbaj.
d) GRESIT. Fragmentul lui Geraldi este o reflecție asupra complexității limbajului. Studiul gramaticii depășește memorarea regulilor, dar înțelegerea limbajului, care este în continuă evoluție.
întrebarea 7
„Nu cunosc un meci în lume,
minte-mă ca și tine;
ca ja moiro for you, oh !,
domnul meu alb și roșu,
vrei să mă retrag
cand te-am vazut in fusta?
Ma zi m-am ridicat,
că atunci nu te-am văzut urât! "
(Cantiga da Ribeirinha, Paio Soares de Taveirós)
În extrasul din cântecul trubadur de mai sus, avem un exemplu de:
a) variația geografică
b) variația diatopică
c) variație istorică
d) variația socială
e) variația situațională
Alternativă corectă: c) variație istorică
Variația istorică, numită și diacronică, este un tip de variație lingvistică care apare în timp. Prin urmare, portugheza folosită în epoca medievală este foarte diferită de portugheza modernă.
Pe lângă acesta, mai avem încă 3 tipuri de variante de limbă:
- Variație geografică sau diatopică: legată de locul pe care îl dezvoltă.
- Variație socială sau diastratică: legată de grupurile sociale în care se dezvoltă.
- Variație situațională sau diafazică: legată de contextul în curs de dezvoltare.
întrebarea 8
I. Variațiile lingvistice se întâmplă prin interacțiunea și comunicarea ființelor umane.
II. Regionalismul este un tip de variație lingvistică care apare prin interacțiunea oamenilor din aceeași regiune.
III. Sociolectul este un tip de variație lingvistică geografică care se dezvoltă într-o anumită locație.
Despre variațiile lingvistice, este corect să se afirme:
Acolo
b) I și II
d) I și III
d) II și III
e) I, II și III
Alternativă corectă: b) I și II
Variațiile lingvistice sunt variante de limbă care apar prin interacțiunea și comunicarea oamenilor. Acestea sunt clasificate în 4 tipuri:
- Variația geografică sau diatopică, de exemplu, regionalismul, care se dezvoltă prin interacțiuni între oameni în același loc.
- Variația istorică sau diacronică, de exemplu, diferențele dintre portughezul arhaic și modern.
- Variația socială sau diastratică, de exemplu, sociolectele, care variază de la o clasă sau grup social la altul.
- Variație situațională sau diafazică, de exemplu, argoul, adică expresii populare create de anumite grupuri sociale.
întrebarea 9
„Brazilianul nu știe portugheza / Numai în Portugalia se vorbește bine portugheza”
Și această poveste de a spune că „brazilienii nu știu portugheza” și că „numai în Portugalia se vorbește bine portugheza”? Aceasta este o mare prostie, din păcate transmisă din generație în generație prin predarea tradițională a gramaticii în școală.
Brazilienii știu portugheza, da. Ce se întâmplă este că portugheza noastră este diferită de portugheza vorbită în Portugalia. Când spunem că în Brazilia vorbim portugheză, folosim acest nume pur și simplu pentru comoditate și dintr-un motiv istoric, tocmai că am fost o colonie a Portugaliei. Din punct de vedere lingvistic, însă, limba vorbită în Brazilia are deja o gramatică - adică are reguli de funcționare - care este din ce în ce mai diferită de gramatica limbii vorbite în Portugalia. De aceea, lingviștii (oamenii de știință din limbă) preferă să folosească termenul portugheză braziliană, deoarece este mai clar și face bine această diferență.
În limba vorbită, diferențele dintre portugheza din Portugalia și portugheza din Brazilia sunt atât de mari încât dificultățile în înțelegere: în vocabular, în construcții sintactice, în utilizarea anumitor expresii, ca să nu mai vorbim, desigur, de diferențele enorme în pronunție - în portugheză din Portugalia există vocale și consoane pe care urechile noastre braziliene sunt greu de recunoscut, deoarece nu fac parte din sistemul nostru fonetic. Și multe studii au arătat că sistemele pronominale ale portughezului european și portughezului brazilian sunt total diferite.
(Prejudiciul lingvistic: ce este, cum se face (1999), de Marcos Bagno)
Despre text, este corect să spui:
a) Diferențele dintre portugheza braziliană și portugheză sunt generate de variația istorică, care influențează diferențele gramaticale ale limbilor.
b) Portugheza braziliană este inferioară portughezei din Portugalia, deoarece limba portugheză originală a fost inserată în Brazilia de către portughezi.
c) Diferența lingvistică marcată de diferitele utilizări ale limbii portugheze este rezultatul variațiilor sociale existente între cele două țări.
d) Variațiile lingvistice care există între Portugalia și Brazilia reprezintă diferitele dialecte create de fiecare națiune.
e) Portughezii din Brazilia și Portugalia sunt rezultatul variației geografice numite regionalism.
Alternativă corectă: e) Portughezii din Brazilia și Portugalia sunt rezultatul variației geografice numite regionalism.
Regionalismul este un exemplu de variație geografică sau diatopică care se dezvoltă prin locul unde limbajul este folosit și, prin urmare, chiar fiind același, prezintă diferențe în vorbire și scriere.
Despre celelalte alternative:
a) GRESIT. Variația istorică sau diacronică are loc prin dezvoltarea istoriei în timp. Ca exemplu, putem menționa diferențele dintre portughezele antice și cele moderne.
b) GRESIT. Este greșit să spunem că o limbă este inferioară unei alte limbi, deoarece variantele implică mai mulți factori: istoric, geografic și social. Când spunem acest lucru, comitem prejudecăți lingvistice.
c) GRESIT. Variația socială sau diastratică este rezultatul interacțiunii dintre anumite grupuri și clase sociale, de exemplu, sociolectele.
d) GRESIT. Dialectul reprezintă o variantă regională a unei limbi care include propriile sale moduri de a vorbi, de exemplu, dialectul gaucho. Prin urmare, este o variantă regională în cadrul aceleiași limbi.
întrebarea 10
În funcție de context și de situațiile comunicative, limbajul utilizat poate fi formal sau informal. Variația lingvistică în care se întâmplă acest lucru se numește:
a) variație diafazică
b) variație diacronică
c) variația diatopică
d) variația diastratică
e) variație sincronă
Alternativă corectă: a) variație diafazică
Variația diafazică, numită și variație situațională, este legată de diferite contexte comunicative. Astfel, în funcție de situația în care are loc comunicarea, vorbitorul poate folosi un limbaj formal sau informal pentru a comunica.
