paradygmat jest model lub wzór do naśladowania.
Etymologicznie termin ten pochodzi z języka greckiego paradygmat co oznacza model lub wzór, odpowiadający czemuś, co będzie służyć jako wzór lub przykład do naśladowania w danej sytuacji.
To normy przewodnie grupy wyznaczają granice i określają, jak jednostka powinna zachowywać się w tych granicach.
Termin ten pojawił się początkowo w językoznawstwie w teorii znaku językowego stworzonej przez Ferdinanda de Saussure'a, w której odniósł on znak do zespołu elementów składających się na język.
Paradygmat byłby zbiorem elementów językowych, które mogą wystąpić w tym samym kontekście lub środowisku. Elementy są zastępowane innymi, które zajmą tę samą pozycję.
Na przykład w Gramatyce czasownik „sing” służy jako paradygmat pierwszej koniugacji, ponieważ będzie odmieniany w różnych formach, a inne czasowniki zakończone na „ar” będą naśladować ten model.
W filozofii paradygmat jest powiązany z epistemologią, podczas gdy dla Platona paradygmat odwołuje się do modelu związanego z wzorcowym światem idei, którego świat jest częścią wrażliwy.
Dowiedz się więcej o znaczeniu epistemologia.
Amerykanin Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), fizyk i filozof nauki, w swojej książce „Struktura rewolucji Naukowcy” wyznaczyli jako paradygmat „osiągnięcia naukowe, które generują modele, które przez mniej lub bardziej długi okres czasu i mniej lub bardziej jednoznaczne, kierują dalszym rozwojem badań wyłącznie w poszukiwaniu rozwiązania problemów poprzez: oni podnieśli”.
Paradygmat to zasada, teoria lub wiedza pochodząca z badań w dziedzinie naukowej. Wstępne odniesienie, które posłuży jako model do dalszych badań.
Paradygmaty edukacyjne
Paradygmat edukacyjny to model stosowany w dziedzinie edukacji.
Nowatorskie paradygmaty stanowią praktykę pedagogiczną, która daje początek krytyczne uczenie się i że powoduje to prawdziwą zmianę w uczniu.
Paradygmat, którym posługuje się nauczyciel, ma ogromny wpływ na ucznia, często decydując o tym, czy zapozna się z omawianymi treściami.
Sposób, w jaki uczą się nowe pokolenia, różni się od poprzednich, dlatego konserwatywny paradygmat nie będzie zbyt skuteczny.
paradygmat kartezjański
Zgodnie z paradygmatem kartezjańskim, aby poznać całość, konieczne jest podzielenie jej na różne części, które ją tworzą i przestudiowanie każdej z tych części z osobna.
Na przykład, aby poznać samochód, wsiadaj do niego i jedź nim. Musisz znać jego części, takie jak silnik i inne komponenty.
Paradygmat kartezjański jest przeciwieństwem paradygmatu holistycznego, który rozumie, że aby zjawiska zostały zrozumiane, muszą być rozważone w ich globalnym istnieniu.
paradygmaty programowania
Paradygmat programowania jest definiowany przez to, jak dany programista rozwiązuje określony problem, zapewniając wgląd i określając, w jaki sposób programista zbuduje i uruchomi ten program.
Cztery główne paradygmaty programowania to: imperatywny, deklaratywny, funkcjonalny i obiektowy.
Rozróżnienie między paradygmatami programowania jest dokonywane za pomocą technik, które te same paradygmaty dopuszczają lub zabraniają.
Dlatego nowsze paradygmaty są postrzegane jako bardziej sztywne niż starsze modele.
paradygmat pracy
W dziedzinie pracy paradygmatem jest wartość wynagrodzenia pracownika, według określonego zadania, która działa jako wyrównanie w stosunku do innego pracownika pełniącego tę samą funkcję.
Zgodnie z art. 461 ustawy CLT (Konsolidacja Prawa Pracy) ta sama funkcja, pełniona o tej samej wartości, dla ten sam pracodawca, w tym samym miejscu pracy, musi być wynagradzany jednakowo, bez względu na wiek, narodowość lub seks.
Paradygmat złożoności
Złożoność to termin używany w filozofii, epistemologii, językoznawstwie, pedagogice, matematyce, chemii, fizyce, meteorologia, statystyka, biologia, socjologia, ekonomia, medycyna, psychologia, informatyka lub nauki przetwarzanie danych.
Z tego powodu jego definicja zmienia się w zależności od rozpatrywanego obszaru. Teoria złożoności jest również znana jako wyzwanie złożoności lub myślenie o złożoności.
Paradygmat złożoności, czyli złożonego myślenia, ma na celu powiązanie różnych dyscyplin i form nauki, jednak bez ich mieszania.
Paradygmat społeczeństwa przenika do różnych obszarów społeczeństwa i obejmuje niepewność jako otwarcie nowych możliwości, a nie jako coś, co spowalnia proces myślowy.