Nie da się zaprzeczyć, że kiedy mówimy o pojęciu gramatyki, pojęciu przypisywanym przez wielkiego liczba osób jest taka, że jest to zbiór zasad, które prowadzą nas do mówienia i pisania prawidłowo.
Warto jednak wspomnieć, że pojęcie to jest jeszcze szersze, zaczynając od znaczenia przepisanego przez słownik, który przedstawia:
Studium lub rozprawa na temat faktów języka mówionego i pisanego oraz praw, które je regulują.
Takie postulaty dają nam wystarczające dotacje, aby zrozumieć przyczynę takiej amplitudy, zwłaszcza gdy akcentujemy prawa regulujące gramatykę. Dlatego są one nam narzucane jako sposób na pokazanie dobra i/lub zła. Podobnych reguł, których jesteśmy już świadomi, takich jak te związane z postępowaniem moralnym oraz etyki, takiej jak kodeks cywilny i przepisy ruchu drogowego, nie ma o czym dyskutować: to od nas zależy ich przestrzeganie i gotowy!
Dlatego rządzi nami konwencjonalny system, wspólny dla wszystkich użytkowników języka, który w przypadku języka pisanego ujawnia swój dominujący aspekt. Dlatego możemy wyobrazić sobie ten aspekt jako reprezentację gramatyki normatywnej, ponieważ odnosi się on do z góry określonych norm.
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
Ale nawet jeśli chodzi o pojęcie ukazywane przez słownik, mamy do czynienia z ważnym aspektem, czasem godnym uwagi: „fakty językowe, mówione i pisane”. W ten sposób odnosimy się do sposobu, w jaki język odbywa się, niezależnie od tego, komunikacja okazuje się odpowiednia lub nie, ponieważ w każdym razie rozmowa jest oczywisty. Takie zjawisko każe nam sądzić, że istnieje inny rodzaj gramatyki – taki, który stara się zweryfikować jednolitości lub rozbieżności między różnymi zapisami tego samego języka, jak ma to miejsce dialektów.
Wreszcie mamy zinternalizowaną gramatykę, reprezentowaną przez wewnętrzne doświadczenia mówiącego, od najmłodszych lat. Jest to cecha, którą jednostka już posiada (niezależnie od tego, czy jest wykształcona, czy nie) i która stopniowo się poprawia, zgodnie ze swoimi doświadczeniami językowymi.
By Vânia Duarte
Ukończył w listach
Brazylijska drużyna szkolna
Gramatyka - Brazylia Szkoła
Czy chciałbyś odnieść się do tego tekstu w pracy szkolnej lub naukowej? Popatrz:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. „Pojęcie gramatyki – rozszerzanie pojęć”; Brazylia Szkoła. Dostępne w: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-conceito-gramatica-ampliando-nocoes.htm. Dostęp 27 czerwca 2021 r.
