Niepewność etyczno-kulturowa szkoły; polaryzacja społeczna; niepewność pracy dydaktycznej; formy rasizmu i uprzedzeń; dyskryminacja i cenzura. Zgodnie z tymi wytycznymi Ministerstwo Edukacji (MEC) – za pośrednictwem Sekretariatu Międzysektorowego i systemów edukacji (Sase) – zorganizowało w najbliższy czwartek (23) IX Spotkanie Cyklu Webinarów Konferencji Edukacji Narodowej 2024, którego tematem przewodnim była „Przemoc i nietolerancja w szkole”, emitowanego na kanale MEC w Youtube.
Przystępując do badań dotyczących nietolerancji i przemocy w szkołach oraz przedstawiając zalecenia dotyczące profilaktyki, lekarz z Działu Edukacji z State University of Campinas (Unicamp) oraz koordynator Grupy „Etyka, Różnorodność i Demokracja w Szkołach Publicznych”, w Instytucie Advanced Studies at Unicamp, Telma Vinha, podkreśliła, że „przemoc w szkole jest skierowana bezpośrednio przeciwko instytucji szkolnej i tym, którzy ją popełniają”. część tego'. Wśród rodzajów przemocy zauważyła, że mogą one obejmować zarówno incydenty w szkole, jak i przemoc, która atakuje szkołę (np ekstremalne ataki, handel narkotykami itp.) lub przemoc w szkole (poprzez agresywne demonstracje lub brutalny).
Zobacz więcej
Projekt ratuje umiejętność czytania i pisania wśród osób starszych
El Niño może w grudniu spowodować wiele szkód; zobacz prognozę
„W ramach problemów współistnienia szkoły mamy też coś, co nazywa się niepokojącym objawem. Nie jest to przemoc, ale to na nią głównie narzekają nauczyciele, np. bałagan, brak dyscypliny, nieprzestrzeganie zasad. Nie można tego uznać za przemoc, ale jest to coś, co przeszkadza, zakłóca postęp zajęć i zakłóca pracę treści” powiedział, komentując, że za granicą powtarzające się skargi są związane z problemami ze współistnieniem, co pogarsza jakość relacje.
„Okazuje się, że w Brazylii nasi nauczyciele i menedżerowie z większą intensywnością dostrzegają problemy współistnienia, w porównaniu do innych krajów, które były częścią np. Pizy [Międzynarodowego Programu Oceny Zdrowia] Studenci]. Dla naszych menadżerów brak dyscypliny to drugi czynnik najbardziej utrudniający funkcjonowanie szkół – dodał lekarz z Unicampu.
Oprócz Telmy w seminarium internetowym wziął udział zastępca federalny Jorge Goetten (PL-SC), który należy do grupy roboczej ds. Polityki zwalczania Przemoc w brazylijskich szkołach Izby Deputowanych, którego moderatorem jest starszy profesor-badacz na Uniwersytecie w São Paulo (USP), Luiz Roberto Alvesa.
