W ciągu ostatnich pięciu lat, od 2014 do 2018 roku, liczba zapisów uczniów ze specjalnymi potrzebami wzrosła w całym kraju o 33,2%. Dane pochodzą ze Spisu Powszechnego Szkół opublikowanego przez Inep.
W tym samym okresie wzrósł również odsetek zaliczonych do klas wspólnych z 87,1% do 92,1%.
Zobacz więcej
IBGE otwiera 148 wakatów dla agenta ds. badań spisu powszechnego; Zobacz jak…
Opublikowano ustawę ustanawiającą „Program nabywania…
W 2014 roku do brazylijskich szkół uczęszczało 886 815 uczniów niepełnosprawnych, o wysokich zdolnościach i z wszechobecnymi zaburzeniami rozwojowymi. Liczba ta z roku na rok wzrasta. W 2018 roku osiągnął około 1,2 miliona. W latach 2017-2018 nastąpił wzrost liczby zapisów o około 10,8%.
Według danych Spisu Powszechnego sieć publiczna ma najwyższy wskaźnik uczniów w klasach wspólnych. W szkołach w 2018 roku do tych klas uczęszczało 97,3% uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W sieci prywatnej odsetek ten wyniósł 51,8%.
Zgodnie z prawem, w ramach Narodowego Planu Edukacji (PNE), Brazylia musi obejmować wszystkich uczniów w wieku od 4 do 17 lat w szkole. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami powinni być zapisani na wspólne zajęcia.
W tym celu Brazylia musi zagwarantować cały integracyjny system edukacyjny, wielofunkcyjne sale zasobów, klasy, szkoły lub usługi specjalistyczne, publiczne lub stowarzyszone.
Według danych Spisu Powszechnego 38,6% publicznych szkół podstawowych i 55,6% niepublicznych posiada łazienki dla osób ze specjalnymi potrzebami. Ponadto, również w szkolnictwie podstawowym 28% szkół publicznych i 44,7% niepublicznych posiada placówki przystosowane dla osób ze specjalnymi potrzebami.
W szkole średniej 60% szkół publicznych i 68,7% szkół niepublicznych ma specjalną łazienkę, a odpowiednie zaplecze ma 44,3% szkół publicznych i 52,7% szkół niepublicznych. Z informacji uzyskanych od Agência Brasil.
