Rozwój poznawczy to obszar badań, który ma na celu zrozumienie, w jaki sposób proces uczenia się dzieckaczyli jak rozwija się ich myślenie i zdolność rozumienia zjawisk.
Jednym z największych odniesień na ten temat jest Jeana Piageta, Pedagog francuski. Jego teoria dzieli rozwój poznawczy na fazy według wieku dziecka. Na każdym etapie rozwoju umiejętności zdobywane są kumulatywnie.
Drugim co do wielkości odniesieniem do rozwoju poznawczego jest rosyjski Lew Wygotski. Według niego dzieci uczą się z tego, co uwewnętrzniają z otoczenia i swoich relacji społecznych.
Czym jest poznanie?
Poznanie odnosi się do procesy umysłowe, dzięki którym zdobywamy wiedzę. Mogą wystąpić poprzez percepcję, pamięć, język, myśl itp. Mózg, odbierając bodźce z otoczenia, przechwytuje informacje, które po zinterpretowaniu wytwarza odpowiedź.
Postrzeganie środowiska zewnętrznego odbywa się za pomocą pięciu zmysłów, a poznanie to sposób, w jaki mózg odbiera, interpretuje i zapisuje informacje.
Jednak poznanie to nie tylko gromadzenie wiedzy, ponieważ z każdym nowym procesem umysłowym zmienia się sposób, w jaki jednostka odnosi się do świata.
dowiedz się więcej o poznawanie i uczenie się.
Rozwój poznawczy według Jeana Piageta
Jean Piaget jest jednym z największych badaczy rozwoju poznawczego dzieci. Chcąc zrozumieć, jak działa nauka, Piaget stworzył ogólna teoria rozwoju dziecka, który jest podzielony na cztery fazy, według grup wiekowych.
Zgodnie z tą teorią rozwój dziecka odbywa się skokami jakościowymi. Z biegiem czasu gromadzi wiedzę i umiejętności, a w danym momencie jakościowo zmienia swój sposób myślenia.
Etapy rozwoju poznawczego
Zobacz poniżej, jak wygląda rozwój poznawczy dziecka, zgodnie z fazami zdefiniowanymi przez Piageta:
1. Staż sensoryczno-motoryczny: ten okres trwa od 0 do 2 lat i jest przed rozwojem języka. Ta faza to faza refleksji, w której niemowlęta rozwijają swoje zdolności sensoryczne i motoryczne, czyli zdolność postrzegania otoczenia poprzez zmysły i refleksję.
2. Staż przedoperacyjny: ten etap trwa w przybliżeniu od 2 do 7 lat years wieku i zaczyna się od rozwoju języka. Na tym etapie komunikacja dziecka jest uważana za egocentryczną – mówi to, co myśli – i nie zawsze jest spójność w wypowiedziach.
Jest to faza ogromnej ewolucji poznawczej, z rozwojem językowym i konceptualnym.
3. Konkretny staż operacyjny: ten krok występuje w przybliżeniu między 7 i 12 lat, w zależności od rozwoju dziecka. W tym okresie dziecko zaczyna rozwijać swoją zdolność logicznego rozumowania, ale nadal ma trudności ze zrozumieniem abstrakcji, koncentruje się na konkretnych działaniach, które wykonuje.
4. Etap operacji formalnych: zaczyna się o 12 lat i jest to etap, w którym dziecko zaczyna się rozwijać w nastolatka, a potem w dorosłego. Na tym etapie dziecko potrafi radzić sobie z abstrakcyjnymi myślami, formułować hipotezy i rozumieć związki przyczynowo-skutkowe.
Rozwój poznawczy według Lwa Wygotskiego
Innym pedagogiem i studentem rozwoju poznawczego był Rosjanin Lew Wyjocki, który zasłynął pod koniec lat 70. i do dziś wpływa na wiele badań. Jego teorię rozwoju poznawczego wyjaśniają dwa terminy: internalizacja i bliższa strefa rozwoju.
Internalizacja
Dla Wygotskiego nauka dziecka jest związana z bodźce otrzymywane z otoczenia zewnętrznego. Według niego dziecko uwewnętrznia wszystko, co ludzie robią i mówią, i przekazuje im wiedzę, czyli uczenie się odbywa się z ich interakcji z otoczeniem.
Proksymalna Strefa Rozwoju
Ta koncepcja jest jednym z najwybitniejszych wkładów Wygotskiego. Zdaniem naukowca, oprócz zrozumienia umiejętności i wiedzy nabytej przez dzieci, ważne jest, aby zrozumieć, co ich ukryte możliwości, czyli co jeszcze można opracować.
W tym celu Wygotski stwierdził, że konieczne jest ponowne przemyślenie sposobu oceniania dzieci i zasugerował dynamiczną interakcję między oceniającym a dzieckiem. Dla niego ważne były nieprawidłowe odpowiedzi, a kiedy już się pojawiły, oceniający nie powinien pozostawiać ich bez odpowiedzi, ale pomóc im w uzyskaniu prawidłowej odpowiedzi.
Różnica między teoriami Jeana Piageta i Lwa Wygotskiego
Główna różnica między dwiema najbardziej znanymi teoriami dotyczącymi rozwoju poznawczego polega na tym, że Nauka Piageta to proces, który odbywa się od wewnątrz, podczas gdy dla Lew Wygotski, proces ten odbywa się z zewnątrz w.
Piaget uważał, że środowisko zewnętrzne może przyczyniać się do rozwoju poznawczego dziecka lub go utrudniać, ale jego teoria kładła szczególny nacisk na aspekty biologiczne.
Wygotski z kolei stworzył teorię, która różni się nieco od teorii Piageta. Według niego uczenie się odbywa się jako proces zewnętrzny, czyli podkreśla rolę środowiska zewnętrznego w rozwoju poznawczym dziecka.
W tym przypadku wpływy społeczne są ważniejsze niż cechy biologiczne.
Zobacz także znaczenie poznania, dzieciństwo i rozwój dziecka.
