Wszystkie środowiska fizyczne na naszej planecie nazywane są środowiskiem. Obejmuje wszystko, co żyje, a także wszystko, co nie jest. Część nieożywiona dzieli się na: atmosferę (reprezentującą powietrze i gazy), hydrosferę (która reprezentuje oceany i rzeki) oraz litosferę (która jest zewnętrzną częścią ziemi, skorupą ziemską). Istoty żywe są uzależnione od nieożywionej części środowiska, jeśli chodzi o ich istnienie. My, część żywa, tworzymy biosferę.
Biosfera składa się z ekosystemów. Które są niczym innym jak społecznościami, w których żyją istoty żyjące wraz z nieożywioną częścią środowiska.
Zobacz więcej
Przemoc jest przyczyną przerwania zajęć w 669 szkołach…
Plan zajęć – czy jest mi potrzebny? Pragnienia vs. wymagania
Wszelkie zmiany w środowisku wpływają bezpośrednio na istoty żywe, wszak w nim żyjemy. Coraz więcej osób rozumie znaczenie tego i pracuje na rzecz ochrony środowiska. Ci ludzie starają się chronić zasoby naturalne, aby przyszłe pokolenia mogły dobrze żyć.
TEMAT:
- Środowisko
CZAS TRWANIA:
- 2 lekcje po 50 minut każda
CELE:
- Zachęcaj do świadomości ekologicznej;
- Dyskutuj o problemach środowiskowych;
- Zademonstruj praktyki sprzyjające środowisku;
- Rozumienie pojęć związanych ze środowiskiem.
WYMAGANE MATERIAŁY:
- drukowana broszura;
- tablica i kreda;
- DataPokaż;
- Obrazy problemów środowiskowych;
- Ołówek i długopis.
ROZWÓJ:
Zacznij od napisania słowa środowisko na środku tablicy.
Przejrzyj/wyjaśnij uczniom niektóre koncepcje
koncepcja środowiska
koncepcja siedliska
Koncepcja ekosystemu
koncepcja biosfery
Porozmawiajmy teraz o problemach środowiskowych, które nas otaczają. Kiedykolwiek
pokaż obraz w pokazie danych dla każdego problemu, którym jesteś
dyskutować.
Logowanie
Zanieczyszczenie powietrza
Zanieczyszczenie wody
pożary
nagromadzone śmieci
Wyginięcie gatunków
Poproś uczniów, aby wymienili inne problemy środowiskowe.
Pod koniec dyskusji rozdaj wydrukowaną broszurę wszystkim uczniom.
Każdy powinien mieć swoją książeczkę.
