Według badań przeprowadzonych przez IBGE, tylko 25 proc niepełnosprawni którzy rozpoczynają cykl kształcenia podstawowego, zdołają go ukończyć. Badanie to obejmowało osoby w wieku 25 lat lub starsze i zostało przeprowadzone przez National Continuous Household Sample Survey (Continuous PNAD) Instytutu.
W badaniu zwrócono również uwagę, że dla osób bez niepełnosprawności indeks się zmienia: około 57,3% respondentów ukończyło szkołę średnią. Według naukowca Luciany Alves dos Santos ta proporcjonalna różnica jest dość przerażająca osoby niepełnosprawne nie mają takiego samego dostępu do włączającej i dostępnej edukacji, jak osoby niepełnosprawne niedobór.
Zobacz więcej
Google opracowuje narzędzie AI, które pomoże dziennikarzom w…
Nieotwarty oryginalny iPhone z 2007 roku kosztuje prawie 200 000 USD; wiedzieć...
W badaniu uwzględniono osiem rodzajów braków do pobierania próbek. W tym przypadku trudności zostały uwzględnione dla:
- Zobaczyć;
- Słyszeć;
- Komunikować się;
- Chodzenie lub wchodzenie po schodach;
- Podnieś 2-litrową butelkę z wodą;
- podnosić małe przedmioty
- Uczyć się;
- Wykonaj pielęgnację osobistą.
Więcej wyników badania IBGE dotyczącego osób niepełnosprawnych
Oprócz danych przedstawionych powyżej zaobserwowano również inne różnice. Na przykład 26,5% respondentów, którzy są osobami niepełnosprawnymi i którzy ukończyli podstawowe wykształcenie, to kobiety, w porównaniu do 24,4% mężczyzn. W badaniach kontynuowano próbę ustalenia, czy istnieje rozbieżność w odniesieniu do odpowiedniej oceny studenta.
Badania wykazały, że w klasach odpowiednich dla ich wieku jest mniej uczniów PCDS. W kształceniu podstawowym różnica wynosi od 89,3% do 93,9% wśród uczniów, których wiek różni się od klas, do których są zapisani. Jednak z biegiem lat różnica znacznie się zwiększa. Według badań w liceum tylko 54,4% uczniów z niepełnosprawnościami jest we właściwej klasie, podczas gdy 70,3% uczniów pełnosprawnych pozostaje w odpowiedniej klasie.
Według Maira Bonna Lenzi, naukowca PNAD, badanie wykazało, że wielu uczniów ma nieodpowiednie stopnie, z opóźnieniem w procesie nauczania-uczenia się. Być może głównym powodem, dla którego ta różnica jest tak wyraźna, jest brak dostępności i integracji w szkołach i klasach.
Jednak według Lenziego konieczne jest zrozumienie, na czym polega problem szkół i uczniów z pewnym rodzajem niepełnosprawności, zwłaszcza w utrzymaniu tych uczniów w odpowiednich klasach. Wynika to z faktu, że według badania wskaźnik analfabetyzmu wśród osób niepełnosprawnych wynosi 19,5%, w porównaniu z zaledwie 4,1% wśród osób bez niepełnosprawności.
Dowiedz się więcej o branych pod uwagę brakach
Powyżej przedstawiamy osiem rodzajów niepełnosprawności branych pod uwagę w tym badaniu. W sumie ponad 18,6 miliona Brazylijczyków, czyli 8,9% populacji w wieku co najmniej dwóch lat, cierpi na jakiś rodzaj niepełnosprawności. Największa liczba to kobiety, odpowiadająca 10%, a najwyższy wskaźnik występuje w regionie północno-wschodnim.
Wśród wszystkich wymienionych najczęściej występują trudności z chodzeniem lub wchodzeniem po schodach, widzeniem, uczeniem się lub zapamiętywaniem. Zdecydowana większość ludzi ma tylko jedną niepełnosprawność.