Scenariusz lekcji geografii (6 klasa)

Zapoznaj się z planem lekcji geografii dla 6 klasy szkoły podstawowej, według BNCC - Krajowej Wspólnej Bazy Programowej.

Plan zawiera sugerowane podejście i kierunek zajęć, z czynnością utrwalającą na końcu.

Plan lekcji geografii (klasa 6) - Ruchy Ziemi, Klimat i Pogoda Atmosferyczna
Temat	połączenia i skale
obiekty wiedzy	Relacje między składnikami fizycznymi i naturalnymi
Umiejętność	(EF06GE03) Opisz ruchy planety i ich związek z ogólną cyrkulacją atmosfery, pogodą atmosferyczną i wzorcami pogodowymi.
Cele	Zrozumieć ruchy planety Ziemia i ich konsekwencje; Zrozum, jak działają strefy czasowe; Zidentyfikuj związek ruchów lądowych z dynamiką klimatu planety.
Treść	Ruchy Ziemi i ich konsekwencje Strefy czasowe Klimat i pogoda atmosferyczna
Czas trwania	Około 4 lekcje po 50 minut każda.
Zasoby dydaktyczne	Tablica lub ramka; Latarka; kula ziemska; Mapa ze strefami czasowymi planety; Obrazy z przykładami klimatów i zmian czasowych;
Metodologia	Prezentacja dla uczniów na temat położenia Ziemi w Układzie Słonecznym i ruchów wykonywanych przez planety; Wyjaśnienie konsekwencji tych ruchów i wyświetlanie mapy stref czasowych; Demonstracja z latarką i kulą ziemską, a następnie aktywność stref czasowych na tablicy; Wyjaśnienie różnicy między pogodą a klimatem, a następnie ostatnie ćwiczenie.
Ocena	Uczestnictwo w proponowanych na zajęciach zajęciach; Ciągła ocena poprzez dyskusje i stosowanie testów/ćwiczeń zgodnie z architekturą pedagogiczną każdej szkoły;
Bibliografia	Zobacz też w Toda Matter: Ruchy Ziemi Strefy czasowe Klimat i pogoda

Aktywność ruchu ziemi

Nauczyciel powinien jak najbardziej zaciemnić pokój, wyłączając światło i zasłaniając zasłony.

W ciemnym otoczeniu musi użyć latarki, aby zasymulować oświetlenie Słońca i kuli ziemskiej reprezentującej planetę.

Celem tego ćwiczenia jest zaobserwowanie przez uczniów, że Ziemia będzie oświetlona tylko z jednej strony, co pomoże wyjaśnić strefy czasowe. Ponadto możliwe jest również pokazanie, w jaki sposób, ze względu na nachylenie Ziemi, tylko jedna z półkul może o każdej porze roku otrzymywać światło słoneczne.

Aktywność strefy czasowej

Korzystając z poprzedniej czynności, nauczyciel musi zaprojektować lub narysować (choćby z grubsza). mapa światowych stref czasowych, podzielona na 24 części po 15° (łącznie 360° globu ziemski).

Mapę należy wykorzystać do objaśnienia dodawania i odejmowania godzin zgodnie z kierunkiem ruchu (wschód lub zachód). Korzystne jest również krótkie opowiedzenie historii południka Greenwich w celu kontekstualizacji uczniów.

Na koniec nauczyciel musi zaznaczyć punkty na mapie, takie jak niektóre znane stolice, i zawołać uczniów do tablicy. Student musi na podstawie rozkładu jazdy i lokalizacji stolicy obliczyć rozkład jazdy w innej wybranej stolicy. Na przykład: wiedząc, że w Brasilii jest 10 rano, jaką godzinę pokazuje zegar w Lizbonie?

Zobacz też:

• Plan lekcji (jak, model i przykłady)
• Scenariusz lekcji geografii (klasa 6) - Krajobraz
• Plan lekcji geografii (klasa 6) - Obieg wody
• Plan lekcji geografii (klasa 6) - Klimat, rzeźba terenu i roślinność

Odniesienia bibliograficzne

BRAZYLIA. Ministerstwo Edukacji. Wspólna Krajowa Baza Programowa. Brazylia, 2017.

Jak cytować?

MARQUES, Winicjusz. Plan lekcji geografii (klasa 6) - Ruchy Ziemi i Klimat.Wszystko się liczy, [nd]. Dostępne w: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-geografia-movimentos-da-terra/. Dostęp pod adresem:

Zobacz też

• Plan lekcji geografii (klasa 6) - Obieg wody
• Plan lekcji geografii (klasa 6) - Klimat, rzeźba terenu i roślinność
• Scenariusz lekcji geografii (klasa 8) - Migracje
• Scenariusz lekcji geografii (klasa 6) - Krajobraz
• Plan lekcji geografii (klasa 7) - Tradycyjne ludy i społeczności
• Plan lekcji geografii (7 klasa) - Demografia populacji brazylijskiej
• Plan lekcji geografii (7 rok) - Formacja Brazylii
• Scenariusze lekcji portugalskiego (2 klasa szkoły podstawowej)