Prawidłowa alternatywa: c) czas przeszły ciągły, czas przeszły doskonały, przeszły prosty.
Przeanalizujmy czasy czasowników w zdaniach, aby zrozumieć, w jaki sposób doszliśmy do wniosku, że alternatywa c) jest poprawna:
Niebieskowłosy awatar Katherine Rowe leciał po trawiastym krajobrazie. (Niebieskowłosy awatar Katherine Rowe leciał nad trawiastym terenem.)
Czasownik zdania to latał (latał) i ma następującą strukturę:
czasownik być koniugat w Prosta przeszłość (był) + czasownik główny (latać) sprzężona w rzeczowniku odsłownym (latający)
Ta struktura odpowiada Przeszły ciągły (Ciągła przeszłość), zwana także Przeszłość progresywna.
Niektórzy studenci zebrali się już online. (Niektórzy studenci zebrali się już online.)
Czasownik zdania to zebrali się (zebrane) i przedstawia następującą strukturę:
czasownik mam koniugat w Prosta przeszłość (miał) + czasownik główny (zebrać) sprzężona w Uczestnictwo w przeszłości (Zebrane)
Ta struktura odpowiada Past Perfect (Idealny prezent).
Na kwadratowym stoliku do kawy leżał niewielki stosik oryginalnych numerów magazynu… (Na kwadratowym stoliku do kawy zmieścić mały stosik oryginalnych tematów z magazynu...)
Czasownik zdania to sat (tak zrobił). sat jest koniugacją Prosta przeszłość (Prosta przeszłość) czasownika siedzę co w tym kontekście oznacza „pasować”; z ideą „zachowania się”.
Prawidłowa alternatywa: c) Studia – zamierzały – mogły – dorosnąć.
Przyjrzyjmy się temu zdanie po zdaniu, aby zrozumieć, dlaczego niektóre alternatywy są możliwe, a inne nie.
JA. Jan nauka inżynieria na mojej uczelni. (John ________ inżynier na moim uniwersytecie.)
Opcje podane jako alternatywy dla zastąpienia podkreślonego czasownika nauka powierzchnia) uczy się; B) Badane; do) studia; re) studia i jest) badane.
Ponieważ fraza nie ma żadnego znacznika czasu, wszystkie dostępne opcje zastępowania czasownika nauka może być użyte.
Zwróć uwagę, jak zdanie będzie wyglądało z każdą z opcji:
- Jan uczy się inżynieria na mojej uczelni. (John studiuje inżynierię na moim uniwersytecie.)
- Jan Badane inżynieria na mojej uczelni. (John studiował inżynierię na moim uniwersytecie.)
- Jan studia inżynieria na mojej uczelni. (John studiuje inżynierię na moim uniwersytecie.)
II. Helena zamierza mieszkać w Londynie w zeszłym roku. (Helen _________ mieszka w Londynie w zeszłym roku.)
W zdaniu powyżej mamy określony określony czas: ostatni rok (ostatni rok). Oznacza to, że użyty czasownik musi być odmieniony w Prosta przeszłość (Prosta przeszłość).
Opcje podane jako alternatywy dla zastąpienia podkreślonego czasownika zamierza powierzchnia) poszedłem do; B) Wola; do) miał zamiar; re) idzie; i) miał zamiar.
Ze wszystkich tych opcji możemy już odrzucić b) Wola, który jest formą przyszłości, a także d) idzie, za bycie zgięciem Czas teraźniejszy (Czas teraźniejszy).
Pomimo tego, że jest połączeniem przeszłości, miał zamiar jest zgięciem Przeszły ciągły (Ciągła przeszłość), znany również jako Przeszłość progresywna, czas wskazujący na ciągłe działania w przeszłości. Fakt, że fraza ma określony czas w przeszłości (ostatni rok = ostatni rok) wskazuje, że akcja nie była ciągła, ale punktualna.
Pozostaje wtedy opcja poszedłem do, zginanie Prosta przeszłość czasownika idę.
Dlatego zdanie z zastosowanym zamiennikiem jest następujące:
Helena poszedłem do mieszkać w Londynie w zeszłym roku. (Helen przeprowadziła się do Londynu w zeszłym roku.)
III. Piotr życzy mu mogą przeczytaj więcej w tym miesiącu. (Pedro chciałby przeczytać więcej w tym miesiącu.)
W zdaniu powyżej mamy określony określony czas: ten miesiąc (ten miesiąc). Ponadto czasownik życzyć (Życzenie). Tak więc to zdanie mówi o życzeniu na ten miesiąc.
Opcje podane jako alternatywy dla zastąpienia podkreślonego czasownika mogą powierzchnia) Nie mogę; B) mógłby; do) mógłby; re) mógłby; i) Nie mogę.
Nie mogę jest formą przeczącą czasownika modalnego mogą (moc), odmieniany przez Czas teraźniejszy. Kiedy używamy tej opcji do uzupełnienia zdania, nie ma to już sensu:
Pedro żałuje, że nie może więcej czytać w tym miesiącu. (Pedro żałuje, że nie mógł więcej czytać w tym miesiącu.)
Zauważ, że gdy struktura zdania jest tworzona przez łączenie życzenie + mógłby, jest wskazówka pragnienia na przyszłość, ale takiego pragnienia nie można spełnić.
W konsekwencji, mógłby jest poprawnym sposobem uzupełnienia zdania.
Piotr życzy mu mógłby przeczytaj więcej w tym miesiącu. (Pedro chciałby przeczytać więcej w tym miesiącu.)
W takim przypadku Pedro ma ochotę przeczytać więcej w tym miesiącu, ale nie będzie to możliwe.
IV. Kiedy ja dorastałem, chcę być piosenkarką jazzową. (Kiedy ____________, chcę być piosenkarką jazzową.)
Opcje podane jako alternatywy dla zastąpienia podkreślonego czasownika dorastałem powierzchnia) dorastać; B) dorastać; do) dorastać; re) dorosły; i) dorosły.
dorastać jest czasownikiem dorosłem (rosną) wygięte w Uczestnictwo w przeszłościi oznacza „dorosły”. Jeśli uzupełnimy zdanie tą opcją, stanie się to bez znaczenia:
Kiedy dorosnę, chcę zostać piosenkarką jazzową. (Kiedy dorosnę, chcę zostać piosenkarką jazzową.)
Zauważ, że wyrażenie to wskazuje na wolę dotyczącą przyszłości. Jednak teraz jest to pożądane, więc czasownika należy użyć w Czas teraźniejszy (Czas teraźniejszy).
Tak więc alternatywą, która poprawnie uzupełnia zdanie, jest: dorastać, odmiana czasownika rosnę na Czas teraźniejszy.
Kiedy ja dorastać, chcę być piosenkarką jazzową. (Kiedy dorosnę, chcę zostać piosenkarką jazzową.)
Prawidłowa alternatywa: a) czasownik.
O rzeczownik odsłowny (gerund) to forma rzeczownikowa, która, podobnie jak czasownik, wskazuje na czynność.
a) PRAWIDŁOWE. rzeczownik odsłowny zbliżający się (zbliżanie się) ma funkcję czasownika, ponieważ wskazuje na działanie: działanie pociągu do zbliżania się.
b) ŹLE. Słowo rzeczownik oznacza „rzeczownik”, a rzeczowniki nie wskazują działań; wyznaczają istoty.
c) ŹLE. Słowo artykuł oznacza „artykuł”, a artykuły nie wskazują działań; są wyznacznikami rzeczowników.
d) ŹLE. Słowo przymiotnik oznacza „przymiotnik”, a przymiotniki nie wskazują działań; modyfikują rzeczowniki.
e) ŹLE. Słowo kwantyfikator oznacza „kwantyfikator”, a kwantyfikatory nie wskazują działań; wyrażają ilości.
Prawidłowa alternatywa: a) Wszystkie zdania są poprawne.
Czasy wszystkich zdań są stosowane poprawnie. Przeanalizujmy zdanie po zdaniu, aby lepiej zrozumieć:
1. Uczyłem się angielskiego pięć lat temu. (Uczyłem się angielskiego pięć lat temu.)
Czasownik Badane (studiowałem) odmienia się w in Prosta przeszłość (Prosta przeszłość) – wskazuje punktualną akcję, która miała miejsce w przeszłości. Jedno ze wskazań prawidłowego stosowania Prosta przeszłość, na przykład, jest odniesieniem do konkretnego czasu: pięć lat temu (pięć lat temu).
2. uczyłam się angielskiego, gdy zadzwonił telefon. (Uczyłem się angielskiego, kiedy zadzwonił telefon.)
Czasownik uczył się (uczyłem się) odmienia się w Przeszły ciągły (Ciągła przeszłość, zwana także Przeszłość progresywna). Ten czas wskazuje na ciągłe działania w przeszłości. Jest również używany w zdaniach, w których w przeszłości miały miejsce dwie lub więcej czynności.
O Przeszły ciągły wskazuje ciągłą akcję, która zawsze jest tą, która rozpoczęła się jako pierwsza. Pozostałe akcje są oznaczone symbolem Prosta przeszłość (Prosta przeszłość).
W zdaniu akcja, która rozpoczęła się jako pierwsza, to: uczyłeś się angielskiego (uczyłem się angielskiego), a akcja, która zaczęła się później, to: dzwonek telefonu (telefon zadzwonił).
3. Czy kiedykolwiek uczyłeś się francuskiego? (Czy kiedykolwiek uczyłeś się francuskiego?)
Sposób użycia zawsze, co w kontekście wyrażenia oznacza „już”, wskazuje na odniesienie do niezidentyfikowanego okresu czasu, który miał miejsce przed chwilą obecną.
W tego typu zdaniu używamy Czas teraźniejszy doskonały (Idealny prezent). zginanie Czas teraźniejszy doskonały używany jest studiował, co w kontekście wyrażenia oznacza „badany”.
4. W przyszłym roku mam zamiar uczyć się hiszpańskiego. (Będę uczyć się hiszpańskiego w przyszłym roku.)
O zamierzam służy do wskazywania przyszłych działań. Jednym ze znaków, że wyrażenie wskazuje na przyszłość, jest użycie use Następny rok (Następny rok).
Prawidłowa alternatywa: b) przeszłość progresywna.
O Przeszłość progresywna (Ciągła przeszłość), zwana także Przeszły ciągły, tworzy czasownik być koniugat w Prosta przeszłość + czasownik główny odmieniony na rzeczownik odsłowny (-ing)
Wskazuje trwające działanie, które miało miejsce w przeszłości.
Źle. W podkreślonych czasownikach czasownik być jest wygięty w Prosta przeszłość (Prosta przeszłość), a nie w Czas teraźniejszy (Czas teraźniejszy).
są jest odmianą czasownika być na Czas teraźniejszy. byli jest odmianą czasownika być na Prosta przeszłość.
Jeśli podkreślone czasowniki zostały odmienione w teraźniejszość progresywna, mielibyśmy: badają i niosą.
b) PRAWIDŁOWE. W podkreślonych czasownikach were jest odmianą czasownika. być na Prosta przeszłość (Prosta przeszłość).
Badanie jest odmianą czasownika do egzaminu (badać; analizować) w rzeczownikach odsłownych i Niosąc jest odmianą czasownika nosić (w tym kontekście tłumaczone jako „port”) w rzeczowniku odsłownym.
Dlatego obie odmiany słowne są zgodne ze strukturą formacji Przeszłość progresywna (Przeszły ciągły).
c) ŹLE. O Czas teraźniejszy (Simple Present) to czas wyrażający działania w teraźniejszości, które wskazują na nawyk lub rutynę.
Zauważ, że w zdaniu rzeczownik odsłowny (badanie/Niosąc). To samo w sobie wskazuje na ciągłe działanie. Ponadto zginanie Prosta przeszłość (Prosta przeszłość) używana (byli) wskazuje, że działanie miało miejsce w przeszłości, a nie w teraźniejszości.
d) ŹLE. Przyszłość, jak sama nazwa wskazuje, wskazuje na przyszłe działania. Zauważ, że w strukturze dwóch podkreślonych czasowników mamy przeszłą odmianę: byli.
To już samo w sobie wyklucza tę alternatywę.
