Hiszpański jest częścią programu nauczania wielu szkół w Brazylii i jest na przykład jedną z opcji językowych w teście z języka obcego Enem.
Jak daleko sięga Twoja znajomość tego języka?
Czy rozumiesz wszystko, co czytasz lub uderzasz w to zmartwienie za każdym razem, gdy natkniesz się na tekst?
Czy potrafisz zidentyfikować fałszywych przyjaciół? To znaczy te słowa, które są bardzo podobne w języku portugalskim i hiszpańskim, ale oznaczają różne rzeczy.
Ćwicz tłumaczenie tekstów w języku hiszpańskim, aby uzyskać dobre wyniki w każdym teście: czy to w szkole, czy na konkursach.
Zabrać się do pracy!
Enem hiszpańskie pytania
1. (Wlej/2018)
majonez
15
Co za poranek na morzu otro nombre de dzisiaj
W 2011 roku tysiące młodych ludzi pozbawionych domów i pracowników zajęło place i ulice kilku hiszpańskich miast.
I oburzenie się rozszerzyło. Dobra saluda okazała się bardziej zaraźliwa niż szkodniki, a oburzeni przekroczyli zaznaczone na mapach granice. Więc rezonowali w świecie:
Powiedzieli nam „¡a la puta calle! tu jesteśmy.
Wymaż tele i otocz rozmówcę.
Kryzys La Lamana, ale jest wyczerpujący.
Pieniędzy nie brakuje: złodzieje z nadwyżek.
Rynki rządowe Los. Nie masz głosu.
Podejmują za nas decyzje, grzeszą nas.
Jeśli ekonomiczny niewolnik alkilu.
Szukam występków. Czy ktoś je widział?
Jeśli nie chcemy śnić, nie pozwolimy im spać.
GALEANO, E. Los hijos de los dias. Buenos Aires: Siglo Ventiuno. 2012.
Wymieniając niektóre zwroty wypowiedziane podczas protestów w Hiszpanii, mówca bezpośrednio przepisuje żądania protestujących
a) prowokować ich w zawoalowany sposób
b) dać głos ruchowi ludowemu.
c) wspierać zaangażowanie czytelników.
d) promować dialog między rządem a społeczeństwem.
e) budzić wątpliwości co do zasadności sprawy.
Prawidłowa alternatywa: b) dać głos ruchowi ludowemu.
Transkrypcja zdań dokonana przez enuncjatora ma oddać głos ruchowi ludowemu.
Cel ten jest jasno określony w zdaniu Więc odbiły się echem w świecie, co w języku portugalskim oznacza „Tak odbiły się echem w świecie” (głosy).
2. (Wlej/2018)
W dniu, w którym chciałem go zabić, Santiago Nasar wstał o 5:30 rano, aby czekać na bukiet, w którym wysłano biskupa. Śniło mu się, że przeszedł przez las higuerones, z którego spadł las, i przez chwilę był szczęśliwy we śnie, ale po przebudzeniu poczuł się całkowicie obsypany ptasim gównem. „Siempre soñaba con árboles”, mówi mi Plácida Linero, matka su, przywołując 27 lat po szczegółach tych niewdzięcznych księżyców. „W zeszłym tygodniu śniło mi się, że będę solo w samolocie z blaszanego papieru, który leci bez potknięcia się wśród almendros”, mówię sobie. Miałem bardzo dobrą reputację jako pewny tłumacz dla dzieci, nawet jeśli były liczone w szkołach, ale nie było ostrzeżenia żadnych wróżb dotyczących snów jego syna, żadnych innych snów z drzewami, które opowiadano mu rano poprzedzającym jego śmierć.
MÁRQUEZ, G.G. Ogłoszono kronikę śmierci. Dostępne w: http://biblio3.url.edu.gt. Dostęp włączony. 2 stycznia 2015.
We wstępie powieści narratorka ratuje wspomnienia Placidy Linero związane z jej synem Santiago Nasarem. We wstępie użycie wyrażenia augurio aciago odnosi się do (à)
a) mistyczny związek ustanowiony między Placidą a jej synem Santiago.
b) Tragiczny los Santiago, którego Placida nie był w stanie przewidzieć w swoich snach.
c) niedopasowanie szczęścia Santiago w snach do jego pecha w rzeczywistości.
d) Wiara Placidy w znaczenie interpretacji snów dla zmiany przyszłości.
e) powtarzająca się obecność mrocznych elementów, które ujawniają się w snach Santiago.
Prawidłowa alternatywa: b) Tragiczny los Santiago, którego Placida nie był w stanie przewidzieć w swoich snach.
wróżba oznacza zły znak, zły znak.
We wstępie do książki Gabriela Garcíi Marqueza matka bohaterki (Plácida) stwierdza, że nie była w stanie zinterpretować oznak tragedii, które zostały zauważone w snach własnego syna.
3. (Enem/2016)
stabilna niestabilność
Ci, którzy całe swoje życie przeżyli dążąc do osiągnięcia stabilnej myśli, z wystarczającą solidnością, aby uniknąć niepewności. wykorzystać swoje umiejętności, wszystkie te lekcje, jak zapewnić sobie przyszłość, te, które doradzały nam, że odmawiamy sobie drobiazgów poetyki i znaleźliśmy stałą pracę i etcetera, abuelos, księża, maestros, suegros, banki i firmy ubezpieczeniowe Wolny.
Y świat, ten świat, który nas stworzył, że dotknięcie go na pantalli, wierzymy, że zmienia miarę naszego pragnienie, modeluje nas według współczynnika opłacalności, uczy nas integrować jego metabolizm Zastanawiam się.
FÉRNANDEZ ROJANO, G. Dostępne pod adresem: http://diariojaen.es. Dostęp: 23 maja 2012 r.
Tytuł tekstu wyprzedza opinię autora, używając dwóch sprzecznych terminów, które wyrażają znaczenie meaning
a) konkurencyjność i dążenie do zysku, które charakteryzują współczesne społeczeństwo.
b) poszukiwanie stabilności finansowej i emocjonalnej, która charakteryzuje dzisiejszy świat.
c) negowanie wartości bronionych przez poprzednie pokolenia w związku z pracą.
d) potrzeba spełnienia osobistego i zawodowego w obecnym systemie.
e) trwałość niestałości w społeczeństwie naznaczonym ciągłymi zmianami.
Prawidłowa alternatywa: e) trwałość niestałości w społeczeństwie naznaczonym ciągłą zmianą.
Znaczenie sprzecznych słów użytych w tytule wskazuje na ideę autora, że niestałość zmian zachodzących w społeczeństwie (niestabilność) była trwała (niezmienna).
4. (Wlej/2015)
emigracja
U każdego emigranta możliwe są postawy życiowe: dołącz do linii postrzegania swojego doświadczenia jako przygody pasajera, życia psychicznego i emocjonalnie w kraju pochodzenia, pielęgnując jego nostalgię i określając obecną rzeczywistość przez porównywanie jej ze światem, który istnieje chciał; druga to żyć teraźniejszością taką, jaka jest, projektować ją w przyszłość, wycinać korzenie i dominować w nostalgii, wtapiać się w nową kulturę, uczyć się jej i przyswajać. Osobisty dramat emigranta tkwi w tym momencie, że nigdy nie można wybrać tego wyboru w kategoriach bezwzględnych i podobnie jak el mestizo, czuje się częścią światów, nie będąc całkowicie zintegrowanym z jednym z nich, z wyłączeniem inny.
DEL CASTILLO, G. DO. Ameryka latynoska (1492-1892). W: DE LARA, M. T. Historia Hiszpanii. Barcelona: Praca, 1985.
Tekst przedstawia refleksję na temat kondycji imigranta, który dla autora musi zmierzyć się z dylematem
a) weryfikacja jego istnienia pomiędzy.
b) niestabilność życia w innym kraju.
c) brak odniesień z przeszłości.
d) przywłaszczenie sobie wartości drugiej osoby.
e) zerwać z krajem pochodzenia.
Prawidłowa alternatywa: a) weryfikacja jej istnienia pomiędzy.
Autor uważa, że każdy imigrant żyje w klimacie dwoistości, jeśli chodzi o życie w miejscu swojego pochodzenia i nowe życie w nowym kraju.
w zdaniach poczuj się częścią światów i przypadek nigdy nie jest możliwy ten wybór w kategoriach absolutywyraźna staje się idea tego, jak trudno jest imigrantowi ustanowić związek między swoimi dwoma światami.
5. (Wlej/2018)
Jak zarządzać różnorodnością językową w klasie?
Nauka języków jest jednym z wymagań społeczeństwa w szkole: uczniów, którzy ją ukończą kształcenie z dobrą znajomością co najmniej trzech języków nauczania: katalońskiego, hiszpańskiego i angielskiego (francuskiego, Portugalski...).
Metodologia promująca zintegrowaną naukę języków w szkole relacje między różnymi językami: najlepsze nauczanie języka skupia się na tym, co najlepsze oni też. Chodzi o edukację w zakresie różnorodności językowej i kulturowej.
Dlatego też V Dzień Dobrych Praktyk Zarządzania Wielojęzycznego, który odbędzie się w Barcelonie, będzie debatą nad zarządzaniem wielojęzycznością w klasie. Celem jest upowszechnienie propozycji zintegrowanej nauki języków oraz przedstawienie praktycznych doświadczeń w zarządzaniu różnorodnością językową występującą na zajęciach.
Dostępne na www.10.gencat.cat. Dostęp: 15 wrz. 2010 (dostosowany).
W regionie Katalonii w Hiszpanii współistnieją dwa języki urzędowe: kataloński i hiszpański. Oprócz tego w szkołach uczy się innych języków. Zgodnie z tekstem, aby zarządzać różnorodnością językową na zajęciach, jest to konieczne.
a) poszerzyć liczbę oferowanych języków w celu wzbogacenia treści.
b) promować naukę różnych języków i kultur w celu przyciągnięcia studentów.
c) uprzywilejować naukę języków ojczystych w celu docenienia aspektów regionalnych.
d) zbadać relacje między badanymi językami w celu promowania różnorodności.
e) omówić praktyki dotyczące wielojęzyczności, aby lepiej szkolić nauczycieli języków.
Prawidłowa alternatywa: d) zbadać relacje między badanymi językami w celu promowania różnorodności
W tekście stwierdza się, że metodologia promująca zintegrowaną naukę języków uwzględnia relacje między różnymi językami.
Fragmenty „Metodologia promująca zintegrowaną naukę języków w szkole ma związek między różnymi językami (…) Chodzi o edukację i para la diversidad linguística y Cultural” podkreślają ideę, że ustanowienie powiązania między różnymi językami wpływa na zarządzanie różnorodnością. językoznawstwo.
Wideo
W poniższym filmie znajdziesz wskazówki i porady, aby z powodzeniem przeprowadzić interpretację tekstową testów w języku hiszpańskim.
Nie przegap tego!
Jeśli uczysz się hiszpańskiego, aby przygotować się do testu, zapoznaj się z poniższymi tekstami!
- Gramatyka języka hiszpańskiego
- Hiszpański w Enem: niezawodne wskazówki, jak przejść test
- Hiszpańskie pytania (Enem)
- godzin na ćwiczeniach z hiszpańskiego
- Ćwiczenia z przedimków określonych i nieokreślonych w języku hiszpańskim
- Główny slang hiszpański (Hiszpania i Ameryka Łacińska)