W 2019 r. otrzymała Ustawę o Wytycznych i Podstaw Edukacji Narodowej, znaną również jako LDB 9394/96 pięć zmian. Czy oni są:
1. Dodanie artykułu 7-A: wolność religijna
W nim, z ideą poszanowania wolności wyznania, studenci są wspierani przez prawo w odniesieniu do nieobecności z powodów religijnych.
Nie mogą ponieść żadnej straty z powodu nieobecności, o ile zostanie to z góry poproszone i uzasadnione.
Obowiązkiem instytucji edukacyjnej jest zastąpienie klasy lub sprawdzianu, które miały miejsce w dniu nieobecności ucznia.
2. Zmiana i uwzględnienie w art. 12: absencja narkotykowa i profilaktyka
Punkt VIII art. 12 stanowi o obowiązku powiadamiania rady opiekuńczej uczniów, którzy zgłaszają liczbę nieobecności powyżej 30% (trzydzieści procent) dozwolonej prawem.
W poprzednim tekście zawiadomienia należy dokonać po przekroczeniu 50% (pięćdziesięciu procent) nieobecności dozwolonych.
W tym samym artykule LDB został zawarty punkt XI, którego celem jest promowanie debaty w szkołach jako środka zapobiegania narkomanii.
3. Poprawka do art. 16: instytucje wspierane przez sektor prywatny
Artykuł, który dotyczy tego, co jest rozumiane jako część federalnego systemu edukacji. W części II przedstawia uczelnie utrzymywane (wcześniej utworzone i utrzymywane) przez sektor prywatny.
4. Dodanie w art. 19: instytucje wspólnotowe
Obecnie uczelnie klasyfikowane są jako publiczne, prywatne i wspólnotowe (nowość w tekście).
W poprzednim tekście instytucje społeczne zostały sklasyfikowane i rozumiane jako prywatne.
Instytucje prywatne i społeczne mogą również kwalifikować się jako wyznaniowe i/lub certyfikowane jako filantropijne.
5. Zmiana art. 44: ujawnianie wyników wszystkim kandydatom
W testach klasyfikacyjnych dla szkół wyższych obowiązkowe jest przedstawienie danych dotyczących wyników wszystkich kandydatów, niezależnie od ich klasyfikacji.
Wcześniej tekst przedstawiał jedynie potrzebę przedstawienia danych sklasyfikowanych kandydatów.
Zapoznaj się z ustawą o wytycznych i podstawach w całości: LDB 9394/96.
Czym jest ustawa o wytycznych i podstawach edukacji narodowej?
LDB ma na celu regulowanie edukacji w Brazylii w oparciu o zasady zawarte w Konstytucji.
W swoim tekście LDB definiuje i organizuje edukację brazylijską, publiczną lub prywatną, od przedszkola (0-3 lata) po szkolnictwo wyższe.
Reguluje również odpowiedzialność państwa za edukację i działalność różnych instytucji edukacyjnych, a także zasady przewodnie edukacji w kraju.
Pochodzenie i historia LDB
Ustawa nr 9394 z 20 grudnia 1996 została stworzona w celu promowania regulacji instytucji zajmujących się edukacją.
Jest to wynik szerokiej debaty na temat form edukacji, które mogłyby sprostać potrzebom przeformułowania po okresie redemokratyzacji.
Wraz z publikacją Konstytucja z 1988 r, konieczne stało się ponowne przemyślenie edukacji i zdefiniowanie nowych zasad przewodnich dla edukacji narodowej.
Ówczesny senator, antropolog… Darcy Ribeirobył redaktorem aktualnego tekstu zatwierdzonego przez Kongres. W nim, oprócz ustaleń dotyczących zasad edukacji brazylijskiej, zaproponowano również narzędzia oceny edukacji w kraju.
W ostatnich latach tekst przeszedł pewne zmiany, ale zachowuje swoje podstawy i nadal standaryzuje różne poziomy edukacji.
- Edukacja podstawowa: wczesna edukacja; szkoła podstawowa i liceum
- Edukacja na Uniwersytecie
Prawo przewiduje również niektóre rodzaje nauczania:
- kształcenie na odległość;
- Specjalna edukacja;
- edukacja młodzieży i dorosłych;
- rdzennej edukacji.
Zobacz też:Włączenie do szkoły: koncepcja i wyzwania
Różne wersje LDB
Pierwsza wersja LDB (ustawa 4024/61) została opublikowana 20 grudnia 1961 r. przez ówczesnego prezydenta João Goularta.
Później, w sierpniu 1971 r., została zaprezentowana nowa wersja (ustawa 5692/71) opublikowana przez prezydenta Emilio Garrastazu Médici podczas reżimu wojskowego.
Aktualna wersja (ustawa 9394/96) została opublikowana przez Fernando Henrique Cardoso 20 grudnia 1996 roku, dokładnie trzydzieści pięć lat po pierwszej wersji.
Struktura LDB (Ustawa 9394/96)
Ustawa o wytycznych i podstawach edukacji narodowej zawiera dziewięćdziesiąt dwa artykuły ułożone w następujący sposób:
- Tytuł I - Edukacja (art. 1)
- Tytuł II - Zasady i cele edukacji narodowej (art. 2 i 3)
- Tytuł III - Prawo do nauki i obowiązek edukacji (art. 4 do 7-A)
- Tytuł IV – Narodowa Organizacja Edukacji (Artykuły od 8 do 20)
- Tytuł V – Poziomy i sposoby kształcenia i nauczania (art. 21 do 60)
- Rozdział I – Skład poziomów szkolnych
- Rozdział II - Edukacja podstawowa
- Sekcja I - Postanowienia ogólne
- Sekcja II - Wczesna edukacja
- Sekcja III - Szkoła Podstawowa
- Sekcja IV - Liceum
- Sekcja V – Edukacja młodzieży i dorosłych
- Rozdział III - Kształcenie zawodowe
- Rozdział IV - Szkolnictwo wyższe
- Rozdział V – Kształcenie specjalne
- Tytuł VI – Specjalistów ds. Edukacji (Artykuły 61 do 67)
- Tytuł VII – Zasoby finansowe (art. 68–77)
- Tytuł VIII – Postanowienia ogólne (art. 78-86)
- Tytuł IX – Przepisy przejściowe (art. 87–92)
Zobacz też:
- edukacja w Brazylii
- Plan lekcji (jak, model i przykłady)
