Projekt tożsamości dla wczesnej edukacji w szkole

Kim jestem? Skąd pochodzę? To, co lubię? Nieskończona ciekawość dziecka dotyczy jego samego i nierzadko dorośli zadają te pytania.

Tożsamość jest konstrukcją i fundamentem, podstawowym dla konstrukcji nośnych i filarów, zbudowanych w dzieciństwie. Dlatego niezbędne jest zapewnienie dobrego fundamentu pod filary i konstrukcje. Bądź świadomy siebie, swojego znaczenia, swoich upodobań, uczuć, pochodzenia, więzi, kultury, narodowości, są istotne dla rozwoju tożsamości obywatelskiej, dobrze rozwiązane i odpowiedzialny.

Zobacz też:Działania związane z tożsamością przedszkola

Z tego powodu przygotowaliśmy ten projekt pedagogiczny z sugestiami i wskazówkami, jak pracować nad tym istotnym tematem ze swoimi uczniami w przedszkolu i/lub klasach wczesnych.

PROJEKT TOŻSAMOŚCI

Indeks

Usprawiedliwienie:
Cele:
Rozwój:

Usprawiedliwienie:

Sprawdź darmowe kursy

Bezpłatny kurs edukacji włączającej online
Bezpłatna biblioteka zabawek online i kurs edukacyjny
Darmowy kurs gier matematycznych online w edukacji wczesnoszkolnej
Bezpłatny internetowy kurs pedagogicznych warsztatów kulturalnych

instagram story viewer

Tożsamość jest procesem ciągłym i im więcej posiadamy samoświadomości, tym lepiej ten proces przebiega. Świadomość nas samych, naszej roli, znaczenia, pochodzenia, historii pozwala nam być aktywnym w środowiskach, w których żyjemy. Bez tego czujemy się nieważni i nie realizujemy pełnego potencjału, co kończy się marnowaniem. Dlatego konieczne jest podchodzenie do tej kwestii od najmłodszych lat z dziećmi i z odpowiedzialnością.

Cele:

Zachęcaj do samopoznania;
Ustanowienie samowiedzy i konstruowania tożsamości jako stałego i zmieniającego się procesu;
Zrozumieć rozwój człowieka (dzieciństwo, dorastanie i dorosłość) i zmiany ciała, pojęcie wieku (młodość i starość);
Rozwijać pełną świadomość ich historii, pochodzenia i kultury;
Zwiększenie słownictwa i sposobów rozumienia rzeczywistości (optyczne);
Praca z językiem ustnym i pisanym;
Rozwijaj logiczne rozumowanie;
Zachęcaj do dyscypliny (pojęcie porządku, szacunku, czasu na mówienie i słuchanie, czas itp.);
Zachęcać do wzajemnego szacunku, szanowania różnic grupowych, fenotypu, religia, pochodzenie etniczne, gusta i opinie oraz płeć (mające na celu zbudowanie przyszłego krytycznego obywatela i humanizowane).

Rozwój:

sondowanie uczniów, dążenie do weryfikacji tego, co wiedzą o sobie oraz jak siebie widzą i rozumieją;
Przedstawienie tematu, czym jest tożsamość, kim jesteśmy, co nas łączy i co nas różni;
Pracuj poprzez różnorodne zajęcia: spontaniczne pisanie, krąg czytania, muzyka, filmy, gry z przewodnikiem;
Sporządzanie zeszytu, w którym dziecko zapisuje to, czego nauczyło się w każdej klasie i odpowiada coś o sobie;
Jakie są jego początki? Skąd pochodzisz? Stosować środki dydaktyczne, które pozwalają na ekspresję artystyczną lub twórczą oraz gry reżyserowane, aby poznali pochodzenie (historię), rodzinę, rodziców. Stworzenie drzewa genealogicznego doskonale służy temu celowi;
Stwórz zbiorowy mural, który eksponuje różne kultury i grupy etniczne zidentyfikowane we wstępnym badaniu, różnice religijne, pochodzenie, zwyczaje, święte daty i święta itp.;
Płeć: należy się zająć, ponieważ w kraju takim jak Brazylia, który ma poważną historię agresji wobec kobiet i nierówności płac, jeśli konieczne jest podnoszenie świadomości od dzieciństwa, aby w przyszłości te absurdalne praktyki stawały się coraz bardziej gorszący. Uwrażliwiaj uczniów na ten ważny problem poprzez gry z przewodnikiem i konwersacje;
Budowanie siebie: W tej grze uczniowie dodają „cegiełki” (wykonane z materiałów nadających się do recyklingu) o gustach i cechach, które sami muszą zbudować. Symboliczny sposób zademonstrowania, że samowiedza jest procesem ciągłym;
Zajęcia na temat tożsamości do wykonania w klasie.