Czy wiesz, czym jest rozprawa? TEN rozprawa należy do pięciu głównych typów tekstu (rozprawa, narracja, opis, nakaz/recepta i ekspozycja). Rodzaj pracy – w trybie argumentacyjno-dysertacyjnym – bardzo poszukiwany na egzaminach publicznych i egzaminach wstępnych, jest typem wybranym do oceny pisania egzaminu państwowego. Z tych powodów ważne jest, abyś znał jego cechy dyskursywne, elementy, które pozwalają nam rozpoznać go wśród innych typów. Daj spokój?
Główną cechą tekstu rozprawy jest obrona idei, punktu widzenia, a nawet zadawanie pytań na określony temat. Aby klarowność prezentacji idei nie została naruszona, tekst rozprawy można podzielić na trzy różne części:
- Wprowadzenie: W tym momencie powinieneś przedstawić pomysł lub punkt widzenia czytelnikowi/brokerowi. Musi być zwięzły i nie zawierać zbyt wielu elementów, które z góry wyjaśniają treść tekstu, ponieważ należy to zrobić w opracowaniu, części, którą zobaczymy poniżej.
- Rozwój lub argumentacja: w tej części tekstu eseju należy rozwinąć punkt widzenia, aby przekonać czytelnika; w tym celu należy posługiwać się spójnymi argumentami, tworzyć przykłady, dokonywać porównań, korzystać z ekspertyz, podawać dane (prawdziwe, zawsze) itp.
- Wniosek: ostatnia część tekstu, wniosek zamyka tekst i musi być spójny z jego rozwinięciem, czyli musi być spójny z przedstawionymi argumentami.
Indeks
- Język tekstu eseju
- Planowanie rozprawy
- Gramatyka rozprawy
- Odkryj ponad 1000 esejów na temat Enem!
Język tekstu eseju
Tekst eseju wymaga użycia języka nieliterackiego, czyli funkcja musi w nim dominować. referencyjne, dominujące gatunki, których główną intencją jest informowanie w sposób bezstronny i cel. Słowa powinny być zawsze używane w ich znaczeniu denotacyjnym, co oznacza, że należy unikać figur retorycznych i innych środków stylistycznych. W tekstach dysertacji istotna jest spójność idei i użycie spójnych elementów, zwłaszcza spójników, które wyjaśniają relacje między eksponowanymi ideami.
Dlatego być może zauważyłeś, że pisanie tekstu rozprawy nie jest zorientowane na funkcję. poetyka języka, ale w rozmieszczaniu i obronie idei oraz w sposobie, w jaki te idee są artykułowane. Jeśli konieczne jest użycie figur retorycznych, pamiętaj, że należy ich używać zawsze gdy mają wartość argumentacyjną, czyli jako dodatkowy instrument obrony pewnej osoby pomysł.
Planowanie rozprawy
Aby nie narażać się na bieganie, bieganie, bieganie i nie wypadanie z miejsca przy opracowywaniu argumentów i punktów widzenia w tekście rozprawy, Ważne jest, aby opracować plan działania, który zapewni, że pomysły są progresywne, to znaczy, że pomysły zmierzają w kierunku realizacji. Dlatego dobrze rozplanuj tekst, starając się opracować konspekt (pamiętając, że nie należy mylić konspektu z szkicem, prawda?).
Proszę bardzo: każda rozprawa, w zależności od tematu i argumentu, prosi o schemat. Na przykład subiektywna rozprawa pozwala producentowi tekstu na wykorzystanie pewnych zasobów, które byłyby nie na miejscu w obiektywnej rozprawie. Chociaż nie ma standardowego konspektu, istnieją pewne elementy, które można zastosować do wszystkich rodzajów rozpraw przy projektowaniu konspektu:
Pierwszym krokiem jest upewnienie się, że rozumiesz proponowany temat, ponieważ dobrze wykonany schemat nic nie da, jeśli pożądana jest jakość argumentów. Następnie zarys musi zostać podzielony na części składające się na esej (wstęp, rozwinięcie i zakończenie), które tutaj będą reprezentowane odpowiednio przez litery a, b i c. We wstępie (a) swojego schematu musisz umieścić temat, który będzie broniony; w opracowaniu (b) musisz umieścić słowa podsumowujące argumenty, które przedstawisz na poparcie tezy; w konkluzji (c) słowo, które reprezentuje wniosek, jaki należy nadać tekstowi.
Często podczas opracowywania schematu jesteśmy zasypywani niezliczonymi pomysłami. Nie ma problemu, zapisz je, nawet jeśli nie zamierzasz ich używać. Te pomysły zwykle pojawiają się w dowolnej kolejności, dlatego ważne jest, aby później posortować je według stopnia trafności, co nazywamy hierarchią pomysłów. Proces ten można wykonać za pomocą liczb przypisanych do słów pojawiających się na diagramie, zgodnie z kolejnością, w jakiej zostaną użyte przy tworzeniu tekstu. Brać przykład:
Temat: Kara śmierci: jesteś za czy przeciw?
- Bezpłatny kurs edukacji włączającej online
- Bezpłatna biblioteka zabawek online i kurs edukacyjny
- Darmowy kurs gier matematycznych online w edukacji wczesnoszkolnej
- Bezpłatny internetowy kurs pedagogicznych warsztatów kulturalnych
- przeciwko temu nie rozwiązuje
- prawo do życia - religia
- inne kraje - USA
- niesprawiedliwy wyrok
- niższe klasy
- tradycja
- nieskuteczne: rozwiązanie: likwidacja ubóstwa.
Uwaga: W pisaniu Ogólnopolskiego Egzaminu Licealnego (Enem), oprócz przedstawienia wniosku do tekstu, kandydat musi również przygotować wniosek o interwencja dla problemu, która będzie polegała na przedstawieniu w krótkim czasie realnych i możliwych do zastosowania rozwiązań, zdolnych do rozwiązania problemu sugerowanego przez dowód.
Po narysowaniu zarysu należy podążać za nim krok po kroku, przekształcając słowa w zdania, które nadadzą kształt zapisowi.
Gramatyka rozprawy
Ważne jest, aby być świadomym formalnych aspektów pracy: eliminuje to nadużycie figury retoryczne, a także wartość konotacyjną (poza zwyczajowym, słownikowym znaczeniem) słowa. Ze względu na swoje cechy tekst eseju wymaga bardziej trzeźwego, opisowego, zwięzłego i obiektywnego języka, do tego należy zdecydować się na użycie trzeciej osoby.
Wbrew temu, czego wymaga od nas narracja, rozprawa nie przedstawia postępu w czasie; pojęcia rodzajowe, abstrakcyjne i w ogóle nie są związane z sytuacją czasu i przestrzeni; stąd użycie czasowników w czasie teraźniejszym. W przeciwieństwie do opisu, charakteryzującego się wykorzystaniem okresu prostego, rozprawa pracuje z okresem złożonym (zwykle podporządkowanie), z łańcuchem pomysłów, dlatego ważne jest, aby prawidłowo używać łączników, aby tekst był jasny, elegancki i spoisty.
Odkryj ponad 1000 esejów na temat Enem!
Napisane przez Carlosa Eduardo Lopesa Marciano, 19 lat, z Rio de Janeiro:
prawdziwa cena zabawki
Często widuje się reklamy skierowane do dzieci. Dzięki istnieniu znanych postaci, piosenek dla dzieci i parków rozrywki branża produktów skierowanych do tej grupy wiekowej rozwija się w niespotykany dotąd sposób. Jednak biorąc pod uwagę wiek tej widowni, pojawia się pytanie: czy dzieci byłyby przygotowane na bombardowanie konsumpcji, jakie niosą ze sobą reklamy?
Są tacy, którzy wątpią w zdolność mediów do przekonywania. Jednak takie urządzenia już teraz odpowiadają za zmianę biegu historii. W XVIII wieku prasa rozpowszechniała idee oświeceniowe i była jedną z przyczyn upadku absolutyzmu. Ale nie trzeba iść tak daleko: w zdemokratyzowanej Brazylii reklamy polityczne i debaty wyborcze są w stanie określić wynik wyborów. Nie sposób zaprzeczyć wpływowi reklamy czy dobrze skonstruowanej retoryki.
Problem pojawia się, gdy taki dyskurs jest skierowany do dzieci. Reklamy dla tej grupy wiekowej przebiegają według pewnego schematu: udekorowane piosenkami tematycznymi, sceny przedstawiają dzieci w grupach korzystających z danego produktu. Taki manewr „marketingowy” kończy się przekazaniem komunikatu, że akceptacja w jej grupie przyjaciół zależy od tego, czy ma takie same zabawki, jak jej koledzy. Taka strategia generuje niekończący się cykl konsumpcji, który nadużywa małej zdolności dzieci do rozeznania.
Oczywista jest zatem potrzeba rozszerzenia obecnego ustawodawstwa w celu ograniczenia, jak to już ma miejsce w kraje takie jak Kanada i Norwegia, reklamując się do tej publiczności, dążąc do zakazu nadużyć i niewystarczający. Ponadto konieczne jest skupienie się na świadomości tej grupy wiekowej w szkołach, z nauczycielami, którzy podchodzą do tego zagadnienia w sposób zrozumiały i odpowiedzialny. Tylko w ten sposób zbudujemy system, który jednocześnie będzie sprzedawał swoje produkty bez nadużywania dziecięcej pomysłowości.
Luana Alves
Ukończył w listach
Hasło zostało wysłane na Twój e-mail.