Skały i minerały są częściami składowymi litosfera. Niektórzy uważają, że oba są tym samym, ale ważne jest, aby wiedzieć, jak odróżnić te elementy od Ziemi.
Skała, nazywana po prostu kamieniem przez zdrowy rozsądek, opisuje skupisko minerałów. Tak więc minerały są tylko częścią ich składu i struktury. Przykładem skały jest granit, który składa się z minerałów kwarcu, miki i skalenia.
Z drugiej strony minerały to zestalone substancje lub związki chemiczne. Ich oceny są przypisywane zgodnie z ich właściwościami, takimi jak jasność, kolor, nieprzezroczystość, tekstura itp.
Zdarzają się przypadki skał utworzonych z pojedynczego minerału, takiego jak kwarcyt, składający się z dużej ilości kwarcu.
Plan lekcji — skały i minerały
MOTYW: Skały i minerały
ROKZASUGEROWAŁ: Szkoła Podstawowa
CZASZASUGEROWAŁ: Około pięć lub sześć lekcji po 45 do 50 minut.
CELE:
- Poznaj różne typy skał i minerały istniejący na Ziemi;
- Zrozum, w jaki sposób formacja skalna;
- Poznaj różnice między skałami osadowymi, magmowymi i metamorficznymi;
- Zrozum, że Ziemia jest planetą w ciągłej formacji i transformacji;
- Poznaj podstawy Geologia;
- Rozwijanie umiejętności racjonalnego i kreatywnego myślenia;
- Praca zespołowa w grupach.
NIEZBĘDNE MATERIAŁY:
skały osadowe
- Puste butelki i zakrętki, po jednym dla każdego ucznia lub grupy od trzech do czterech uczniów;
- Dostęp do parku lub placu zabaw;
- Dostęp do wody w pobliżu klasy;
- Papier i ołówek do zapisywania obserwacji.
skały magmowe
- Spinacze do papieru, po dwa dla każdej grupy od trzech do czterech uczniów;
- 25 cm kawałki sznurka, po jednym dla każdej grupy od trzech do czterech uczniów;
- Garnek lub czajnik do gotowania wody;
- Dostęp do kuchenki lub płyty grzejnej, wody i zamrażarki lub lodówki;
- Sól;
- Cukier;
- Rękawiczki kuchenne, co najmniej jedna para dla każdej grupy od trzech do czterech uczniów;
- Lupy, co najmniej jedna dla każdej grupy od trzech do czterech uczniów;
- papier i ołówek do zapisywania obserwacji;
- Opcjonalny: artykuły papiernicze i zakładki.
Skały metamorficzne
- Dostęp do materiałów badawczych;
- papier i ołówek do zapisywania obserwacji;
- Papeteria, jeden arkusz dla każdego ucznia;
- zbieranie i sortowanie kamieni;
- Dostęp do parku lub placu zabaw;
- Przewodnik geologiczny dla Twojej okolicy;
- Arkusz klasyfikacyjny Rock, co najmniej jeden dla każdego ucznia;
- Wietrzenie skał;
- Małe okazy różnych skał;
- Gorący talerz;
- Stoper;
- Pęseta;
- Małe naczynie;
- Lodowata woda;
- Papier i ołówek do zapisywania obserwacji.
Aby zasymulować erozję
- Plastikowa taca z dużym dnem, jedna do demonstracji;
- Kamyczki, kwiaty, gałęzie, liście i inne naturalne materiały, które znajdują uczniowie;
- papier i ołówek do zapisywania obserwacji;
- Dzban wody.
zrobić solo
- Wielka miska;
- Różne kamienie;
- Kawałki martwych liści, trawy i innych materiałów organicznych znalezionych przez uczniów;
- Opcjonalny: poszewka;
- Opcjonalny: młotek.
ROZWÓJ:
1- Przygotowanie
Utwórz arkusz klasyfikacji skał, który będzie używany w ćwiczeniu. Uczniowie wykorzystają arkusze klasyfikacyjne skał do sklasyfikowania swoich okazów na magmowe, osadowe lub metamorficzne.
Kolumna opisu może zawierać uwagi dotyczące miejsca znalezienia skały, jej kształtu, koloru lub tekstury. Broszura musi zawierać następujące elementy:
KLASYFIKACJA SKAŁ
Nazwa: ______________________________________________________________________
Format: ______________________________________________________________________
Opis: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Jaka to kategoria rocka? _____________________________________________________________________________
3- Podczas instruktażu
skały osadowe
Skały osadowe pokrywają ponad dwie trzecie powierzchni Ziemi. Składają się z różnych warstw. Tymi warstwami mogą być piasek, muł, kamyki lub fragmenty skamieniałości. Przez długi czas warstwy zamieniają się w skałę.
W ramach tej aktywności uczniowie będą modelować warstwy osadowe.
Krok 1: Daj każdemu uczniowi lub grupie od trzech do czterech uczniów pustą butelkę.
Krok 2: Poproś uczniów, aby zebrali kamienie, kamyki, ziemię, piasek i inne materiały. Muszą, pojedynczo lub w małych grupach, wypełnić zebranymi materiałami około jednej trzeciej słoików.
Krok 3: Po powrocie do klasy poproś uczniów, aby dolali wody do słoików i mocno dokręcili zakrętki.
Krok 4: Poinstruuj uczniów, aby wstrząsnęli zamkniętymi fiolkami.
Krok 5: W ciągu następnego dnia poproś uczniów, aby obserwowali, co się dzieje, gdy materiały układają się warstwami. Zachęć uczniów do opisania warstw. Na przykład: „Ciężkie materiały znajdują się na dole, a cienkie materiały na górze”.
skały magmowe
Skały magmowe powstają z magma lub lawa. Mieszanka minerałów i szybkość ich stygnięcia determinują różne rodzaje formowanych skał magmowych. Powolne chłodzenie wytwarza duże kryształy. Szybkie chłodzenie powoduje powstawanie małych kryształków. Ta aktywność pozwala uczniom tworzyć własne kryształy.
- Bezpłatny kurs edukacji włączającej online
- Bezpłatna biblioteka zabawek online i kurs edukacyjny
- Darmowy internetowy kurs gier matematycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym
- Bezpłatny internetowy kurs pedagogicznych warsztatów kulturalnych
Krok 1: Poproś każdą grupę trzech lub czterech uczniów o przymocowanie spinacza do papieru do każdego końca sznurka, aby go zważyć.
Krok 2: Zagotuj wodę w klasie lub szkolnej kuchni. Dla każdej grupy napełnij pół szklanki wodą.
UWAGA! Ta chwila jest jedyną i wyłączną odpowiedzialnością nauczyciel. Następnie, podczas obsługi, uważaj, aby nie zranić się i w pełni obserwuj uczniów podczas tej czynności.
Krok 3: Poproś uczniów, aby wybrali sól lub cukier do wymieszania w filiżance. Powinni dodawać sól lub cukier, aż rozpuści się w wodzie.
Krok 4: Pomóż uczniom wrzucić jeden koniec sznurka do roztworu soli lub cukru, a drugi koniec sznurka zawiesić na boku szklanki.
Krok 5: Wybierz jednego ucznia z każdej grupy, który zajmie się szklanką wody grupy. Daj rękawice kuchenne, aby chronić ręce przed gorącem.
Krok 6: Podziel grupy uczniów na pół. Poproś jedną grupę o umieszczenie słoików w zamrażarce, aby szybko je schłodziły. Poproś drugą grupę, aby umieściła swoje słoiki w miejscu, w którym mogą otrzymywać promienie słoneczne lub zostaw je w temperaturze pokojowej, aby powoli ostygły.
Krok 7: Pozostaw słoiki nienaruszone, aby kryształy wyrosły na sznurku.
Krok 8: Kiedy słoiki ostygną na tyle, aby można je było nosić, poproś uczniów, aby obejrzeli kryształy za pomocą szkła powiększającego, a następnie narysowali i porównali je.
Opcjonalnie: jako klasa, narysuj na wykresie różnice między kryształami wykonanymi z mieszaniny soli i cukru oraz między kryształami szybko i wolno chłodzonymi.
Skały metamorficzne
Skały metamorficzne powstają, gdy istniejące skały są zmieniane pod wpływem ciśnienia (takiego jak tektonizm, naprężenie i ściskanie) lub ciepła (z magmy).
Krok 1: Niech każdy uczeń wybierze skałę metamorficzną z poniższej listy. Upewnij się, że co najmniej jeden uczeń wybiera każdy kamień.
Łupek
Łupek
gnejs
rogówkowy
kwarcyt
Marmur
Krok 2: Poproś uczniów, aby zbadali wybraną skałę metamorficzną, korzystając z książek lub zasobów internetowych. Muszą określić początkowy skład swoich skał, a także proces, w którym przechodzi pierwotny skład.
Krok 3: Poproś uczniów, aby napisali „przepis” na swoje skały metamorficzne, używając jako głównego składnika łupków, piaskowca lub wapienia. Przepis musi wyjaśniać proces zmiany oryginalnego składnika.
4- Gromadzenie i klasyfikacja skał
Zorganizuj wyprawę na kamienie w parku. Jeśli to możliwe, najpierw znajdź przewodnik geologiczny dla swojej okolicy.
Krok 1: Poproś uczniów, aby znaleźli jak najwięcej różnych okazów skalnych.
Krok 2: Każdy uczeń musi wypełnić arkusz klasyfikacyjny skały dla co najmniej jednej próbki skały. Kolumna opisu może zawierać uwagi dotyczące miejsca znalezienia skały, jej kształtu, koloru lub tekstury.
Krok 3: Pomóż uczniom wykorzystać arkusze klasyfikacji skał (i przewodnik geologiczny, jeśli są dostępne), aby sklasyfikować ich okazy jako magmowe, osadowe lub metamorficzne.
5- Wietrzenie skał
Poproś uczniów, aby obserwowali wpływ ciepła i zimna na skały.
UWAGA! tylko nauczyciel musi korzystać z gorącej płyty i obsługiwać rozgrzane kamienie.
Krok 1: Umieść małe próbki różnych kamieni na gorącej płycie na co najmniej dziesięć minut.
Krok 2: Użyj pary szczypiec, aby umieścić gorące kamienie, pojedynczo, w naczyniu z lodowatą wodą.
Krok 3: Poproś uczniów, aby zapisali swoje wyniki. Ciepło spowoduje rozszerzanie się skał, a zimno ich kurczenie. Skały osadowe działają szybciej, ponieważ są gładsze i bardziej porowate.
6-symulacja erozji
Krok 1: Umieść kopiec piasku na jednym końcu dużej plastikowej tacy z dnem.
Krok 2: Poproś uczniów o umieszczenie kamyków, kwiatów, gałęzi, liści i innych naturalnych materiałów na zboczu kopca piasku.
Krok 3: Poproś uczniów, aby sprecyzowali, co się stanie, jeśli woda zostanie zrzucona na zbocze.
Krok 4: Po tym, jak uczniowie napiszą swoje hipotezy, powoli nalej trochę wody po zboczu. Poproś uczniów, aby zapisali swoje obserwacje.
Krok 5: Wlej więcej wody po zboczu, tym razem szybciej. Poproś uczniów, aby obserwowali, co się dzieje.
Krok 6: Zachęć uczniów, aby doszli do wniosku, że powierzchnia Ziemi nieustannie się zmienia.
7- Tworzenie gleby
Powietrze i woda mogą zamieniać kamienie w glebę. Zmiany temperatury powodują również pękanie skał.
UWAGA! Uczniowie i nauczyciele muszą nosić okulary ochronne, aby chronić oczy i tylko nauczyciel musi obsługiwać młotek.
Krok 1: Niech uczniowie pocierają o siebie kamienie i zbierają cząstki do słoika.
Krok 2: Nauczyciel może również umieścić kamień w starej poszewce na poduszkę i młotkować, aż zostanie zmiażdżony.
Krok 3: Poproś uczniów o dodanie kawałków martwych liści, trawy i innych materiałów organicznych do cząstek skały.
Krok 4: Powiedz uczniom, czego potrzeba, aby zrobić solo. Zwróć uwagę, że przyroda potrzebuje nawet tysiąca lat, aby stworzyć 2,5 cm gleby.
Zobacz też:
- Geologia i zastosowania skał kwarcytowych
- Konspekt lekcji – Zajęcia praktyczne – Wulkany
Hasło zostało wysłane na Twój e-mail.
