O indywidualny raport ucznia, bardzo ważne jest nawiązanie komunikacji między instytucją edukacyjną a rodzicami. Dokument musi zawierać charakterystykę uczniów, aby rodzice byli świadomi tego, co dzieje się z ich dziećmi.
Dlatego bardzo ważne jest, aby edukator był ostrożny ze słowami użytymi w dokumencie. Głównie dlatego, że raport jest dołączony do historii ucznia. Więc uważaj na niejasności.
W niektórych przypadkach uczniowie potrzebują więcej uwagi, jak w przypadku studenci ze specjalnymi potrzebami. Sprawdź teraz modele, aby zainspirować Cię do produkcji indywidualny raport studenta ze specjalnymi potrzebami.
Indywidualny raport ucznia ze specjalnymi potrzebami
Indeks
- Model 1
- Model 2
- Model 3
- Model 4
- Model 5
Model 1
(imię i nazwisko ucznia) udało się uzyskać wiele zaliczek. Jednak nie oczekuje się na tym etapie.
(imię i nazwisko ucznia) Z wielkim entuzjazmem wykonuje czynności malowania, cięcia i składania oraz zawsze wykazuje zainteresowanie kreatywnością.
Ale przedstawia lekturę bez płynności i trudności w pisaniu. Poza tym zawsze narzeka na bóle głowy i nie może się skoncentrować.
(imię i nazwisko ucznia) jest też agresywny wobec kolegów, aw niektórych przypadkach nawet wobec nauczyciela.
Wszystkie twoje rzeczy są rozrzucane po pokoju i od czasu do czasu coś ci brakuje. Utrudnia to udział w niektórych zajęciach.
Mając to na uwadze, wysyłamy ten raport, aby rodzice zdiagnozowali, co może się wydarzyć, abyśmy mogli kontynuować ich proces uczenia się.
- Bezpłatny kurs edukacji włączającej online
- Bezpłatna biblioteka zabawek online i kurs edukacyjny
- Darmowy kurs gier matematycznych online w edukacji wczesnoszkolnej
- Bezpłatny internetowy kurs pedagogicznych warsztatów kulturalnych
Model 2
W tym roku, (imię i nazwisko ucznia) miał dobrą ocenę, biorąc pod uwagę jej ograniczenia i trudności związane z zespołem Downa.
(imię i nazwisko ucznia) jest bardzo kreatywnym dzieckiem, a poza tym bardzo dobrze się towarzysko, lubi poznawać środowisko szkolne.
Co tydzień, (imię i nazwisko ucznia) posiada usługi logopedyczne.
(imię i nazwisko ucznia) wykazuje charakterystyczne dla zespołu Downa opóźnienie w swoich drobnych i bogatych zdolnościach motorycznych.
Ponadto nie lubi ćwiczyć aktywności fizycznej i ma trudności z zapamiętywaniem, wartościami liczbowymi, klasyfikacją i kwantyfikacją. Wszystkie twoje myśli są absolutnie konkretne.
Potrafi samodzielnie czytać, ale nie zawsze interpretuje to, co czyta. Mimo to produkuje małe teksty.
(imię i nazwisko ucznia) w ciągu roku osiągnął wiele osiągnięć, a wsparcie rodziny było niezbędne dla jego postępów w tym procesie uczenia się.
Model 3
(imię i nazwisko ucznia) udało się zaskoczyć wszystkich na początku tego roku szkolnego. Mimo że jest niedowidzący, nadal interesuje go poznawanie treści nauczanych na zajęciach szkolnych.
Na zajęciach matematycznych robi bardzo szybkie obliczenia mentalne, a gdy mamy ćwiczenia z czytania (z jego tekstami w Braille'u), udaje mu się dobrze rozwijać i nadal interpretować to, co zostało przeczytane.
(imię i nazwisko ucznia) jest także bardzo komunikatywnym dzieckiem i dobrze dogaduje się ze wszystkimi kolegami z klasy. Ponadto, (imię i nazwisko ucznia) nigdy nie poddaje się swoim ograniczeniom i dokłada wszelkich starań, aby normalnie wykonywać swoje czynności.
Na wychowaniu fizycznym zawsze chce coś zrobić, a jej koledzy zawsze wspierają ją w udziale w grze.
Ogólnie doszliśmy do wniosku, że pomimo (imię i nazwisko ucznia) mają ograniczenia związane z widzeniem, bardzo dobrze dogadują się z kolegami z klasy i nadal otrzymują doskonałe oceny.
Członkowie rodziny są również bardzo aktywni i zawsze zachęcają (imię i nazwisko ucznia) dać z siebie wszystko we wszystkich dziedzinach.
Model 4
W ostatnim semestrze wykryto, że (imię i nazwisko ucznia) mają dysleksję. Od tego czasu nauczycielka przygotowuje zajęcia, aby jej umiejętność czytania i pisania była jak najbardziej inkluzywna.
Zastosowano kilka bardziej atrakcyjnych i stymulujących ćwiczeń, zawsze angażujących kreatywność, praktyczne doświadczenia, zarówno w grupach, jak i indywidualnie.
Rodzice najpierw zapytali, czy konieczne byłoby zapisanie się (imię i nazwisko ucznia) w specjalnej klasie. Ale doszliśmy do wniosku, że nastąpiła wielka wymiana doświadczeń.
Powiedziano nam, że (imię i nazwisko ucznia) przechodzi wszystkie niezbędne wizyty kontrolne (m.in. logopedia, psychologia).
W sumie, (imię i nazwisko ucznia) jest traktowany tak naturalnie, jak to tylko możliwe, po prostu kładziemy go obok biurka nauczyciela, aby upewnić się o Twojej uwadze.
Zawsze zachęcamy do spróbowania, nawet jeśli popełnisz błąd i od tego czasu, (imię i nazwisko ucznia) czuje się bezpieczniej dla proponowanych działań.
Członkowie rodziny są bardzo zaangażowani w naukę, co widać w działaniach, które zawsze są realizowane na czas, w ich częstotliwości i rozwoju.
Model 5
(imię i nazwisko ucznia) ma niezrównaną charyzmę. Jest bardzo kochająca wszystkich w szkole i zawsze bardzo komunikatywna.
Nie zwraca jednak uwagi na proponowane zajęcia, a gdy kolega robi coś, co mu się nie podoba, chowa się pod stołem i zostaje tam do czasu rozmowy nauczyciela.
Rozumiemy (imię i nazwisko ucznia) ma ograniczenia, ponieważ już się z nami skontaktowano, że ma deficyt uwagi. Mając to na uwadze, nauczyciel wykonuje więcej zabawnych czynności, które wymagają większej kreatywności.
Ale nie zawsze udaje się przykuć uwagę attention (imię i nazwisko ucznia). Ponadto, (imię i nazwisko ucznia) nie je w porze przekąsek, nawet przy dużym naleganiu.
Dlatego prosimy rodziców o rozmowę (imię i nazwisko ucznia), więc nie wychodzisz cały dzień bez jedzenia.
Prosimy również rodziców o udział w spotkaniu z nauczycielem placówki i psychologiem, aby wspólnie znaleźć metody rozwoju w nauce (imię i nazwisko ucznia).
Hasło zostało wysłane na Twój e-mail.
