Konstruując modlitwy, możesz podkreślić różne jej elementy. W aktywny głos, na przykład mówiący po angielsku podkreśla obecność agenta działania (ból) jako podmiot. Mamy więc tutaj bezpośrednią i najlepiej znaną formę struktury zdania, która zawiera podmiot-agent plus czasownik główny, po którym następuje dopełnienie-kontener|1|.
W języku angielskim rozpoznaje się użycie dwóch głosów: a bierny i aktywny. W tym sensie gramatyki odnoszą się do punkt widzenia używany przez mówcę, czyli kto zajmuje pozycję podmiotu lub przedmiotu modlitwy w stosunku do sprawcy i odbiorcy działania|1|.
Zobacz też: Czasowniki regularne - czasowniki, które mają tę samą zasadę fleksji
Kiedy używamy aktywnygłos?
Rozumie się, że aktywny głos i bezpośrednia struktura, którą znamy modlitw w języku angielskim. Zazwyczaj modlitwa składa się z: podmiot + czasownik + dopełnienie-dopełnienie. Podmiot jest również odpowiedzialny za wykonanie akcji. W tym przypadku jest to podmiot-podmiot (ból), który robi coś za coś lub kogoś, czyli na drugim końcu jest pojemnik (odbiorca) tej czynności lub obiektu gramatycznego|1||2|.
Zauważ, że pozycje zajmowane syntaktycznie przez elementy nie dotyczą tylko kwestii gramatycznej, ale o znaczeniu i o tym, jak mówiący językiem organizuje informacje tak, że są one przekazywane do jego rozmówca. A zatem, używać do aktywny głos kiedy główny nacisk kładziony jest na to, kto to zrobił co w modlitwie. Zwróć uwagę na następujący przykład:
→ Temat + czasownik + przedmiot
Sarah studiowała matematykę.
(Sara uczyła się matematyki.)
Kim jest Sara?
Sarah jest agentem-podmiotem modlitwy, ponieważ wykonuje działanie.
Jakie działania są podejmowane?
Akcja wykonywana przez Sarę polega na studiowaniu czegoś.
Co ona studiuje?
Sarah studiuje matematykę. Matematyka to przedmiot, który otrzymuje działanie. Istnieje zatem cel bezpośredni.
Ta dekompozycja pomaga zwizualizować elementy składniowe zdania i rolę, jaką odgrywają w konstruowaniu znaczenia.
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
Zasady korzystania z aktywnygłos
Dla ucznia języka angielskiego konieczne jest, aby rozumiał strukturę zdań w języku, aby uzyskać bardziej adekwatne wykonanie. Pamiętając, że that aktywny głos jest najbardziej powtarzającą się strukturą, wyjaśniono dwie główne zasady:
Pierwsza zasada: W aktywny głos, podmiot zawsze będzie agentem działania (ból). W centrum uwagi zawsze będzie on.
Druga zasada:Uczeń musi opanować czasy czasowników w języku angielskim i jego osobliwościach, głównie w odniesieniu do zdań twierdzących, przeczących i pytających.
Zobacz kilka przykładów wynikających z różnych czasów czasownika:
→ W teraźniejszości
Sprzątają dom.
(Sprzątają dom.)
Podmiot-agent: oni
Działanie: czyste
Kontener-obiekt: dom
→ W przeszłości
Zaprosiłeś sąsiadów na imprezę.
(Zaprosiłeś sąsiadów na imprezę.)
Podmiot-agent: ty
Akcja: zaproszona
Kontener-obiekt: sąsiedzi
→ W przyszłości
Zagrają w grę.
(Zagrają w grę.)
Podmiot-agent: oni
Akcja: zagra
Obiekt kontenera: gra
Można więc zaobserwować, że niezależnie od czasu w aktywny głospodmiot jest agentem działania.
Zobacz więcej: Czasowniki modalne – czasowniki używane do wyrażenia, możliwości, zakazu, pozwolenia itp.
Różnica pomiędzy aktywnygłos i biernygłos
W całym tekście podkreślamy, że w aktywny głos, tematem jest ból (agent) akcji. Z drugiej strony Strona bierna skupia uwagę na kontenerze akcji (odbiorca), czyli obiekt gramatyczny. Zmieniając punkt skupienia, odbiorca zaczyna zajmować pozycję syntaktyczną podmiotu, przekształcając się w podmiot-pacjenta. Możesz użyć Strona bierna gdy agent jest nieznany lub gdy mówca zdecyduje się to zrobić i uczynić to nieznanym rozmówcy.
Ponadto możliwe jest, że agent pojawi się w zdaniu, więc mielibyśmy pytanie, które informacje są ważniejsze do podkreślenia|2|. Dodano do tego, że Strona bierna pojawia się w bardziej formalnych kontekstach pisania lub mówienia|3|.
TENStrona biernaskłada się z czasownika być + czasownik główny w imiesłów czasu przeszłego. Zwyczajowo tworzy się Strona bierna z czasownikami przechodnimi, czyli z dopełnieniem.
Spójrz na kilka przykładów:
→ W teraźniejszości
aktywny głos
Sprzątają dom.
(Sprzątają dom.)
Strona bierna
Dom jest sprzątany.
(Dom jest czysty.)
Temat-pacjent: dom
Czynność: jest czysta/została wyczyszczona
Nie mamy jednoznacznej identyfikacji podmiotu-agenta w Strona bierna.
→ W przeszłości
aktywny głos
Zaprosiłeś sąsiadów na imprezę.
(Zaprosiłeś sąsiadów na imprezę.)
Strona bierna
Na przyjęcie zaproszono sąsiadów.
(Sąsiedzi zostali zaproszeni na przyjęcie.)
Podmiot-pacjent: sąsiedzi
Akcja: zostali zaproszeni
→ W przyszłości
aktywny głos
Zagrają w grę.
(Zagrają w grę.)
Strona bierna
Zostanie rozegrana gra.
(Zostanie rozegrana gra.)
Pacjent-temat: gra
Akcja: zostanie odtworzona
Aby zidentyfikować agenta w Strona bierna, po prostu wstaw przyimek przez (za):
Paul upiekł ciasto.
(Paweł upiekł ciasto.)Ciasto było upieczone.
(Pieczono ciasto.)Paul upiekł ciasto.
(Paul upiekł ciasto.)
W ten sposób wszystko zależy od informacji, jaką mówca chce przekazać mówcy, a każdy głos skupia się na elemencie modlitwy.
rozwiązane ćwiczenia
Pytanie 1 - (EEAR 2018) Wszystkie poniższe zdania są w głosie biernym, Z WYJĄTKIEM:
a) Licencja pilota została zawieszona.
b) Pilot został usunięty z kokpitu.
c) Wszyscy pasażerowie zostali umieszczeni w hotelach.
d) Pracownik lotniska zauważył pijanego pilota.
Rozkład
AlternativaD, ponieważ fraza jest w aktywny głos. pamiętaj, że Strona bierna składa się z czasownika u mnie w porządku + imiesłów czasu przeszłego.
Pytanie 2 - (AFA 2018) Zaznacz opcję, w której zdanie jest przykładem strony biernej.
a) Zygmunt Freud postrzegał ludzką naturę jako z natury antyspołeczną, biologicznie napędzaną niezdyscyplinowaną zasadą przyjemności id.
b) Osoby, które nie spełniły swoich podstawowych potrzeb, będą miały trudności z dojrzewaniem.
c) Ludzie zostali urzeczeni opowieściami o bohaterach walczących z nadludzkimi wrogami.
d) Potrzebowaliśmy bohaterów, którzy staną na wysokości zadania, pokonają wielkie szanse i pokonają gigantów.
Rozkład
AlternativaC, ponieważ jako jedyna zawiera czasownik u mnie w porządku + imiesłów czasu przeszłego (został + zniewolony).
Klas
|1|DECAPUA, A.. gramatyka dla nauczycieli: przewodnik po amerykańskim języku angielskim dla native i non-native speakerów. Springer: Nowy Jork, 2008.
|2|EASWOOD, J. Oksfordzki przewodnik po gramatyce angielskiej. Oxford University Press: Oksford, 2002.
|3|CLANDFIELD, L.; BENNE, R. ZA. Światowy: Podręcznik średniozaawansowany. Macmillana, 2015.
Patricia Veronica Moreira
nauczyciel angielskiego
