W wtrącenia są częścią lekcje słów niezmienne daje język portugalski. oni wyrażają emocje, wrażenie, nakaz, odwołanie lub opisz hałas.
Możemy powiedzieć, że wtrącenia działać na rozmówcę, prowadząc go do przyjęcia określonego zachowania bez że do tego są potrzebne bardziej rozbudowane struktury językowe. Możliwe jest rozważenie wykrzyknik jako bycie słowo-fraza co Nie pełni funkcję składniową, działając jako osobna struktura.
→ Spójrz na przykłady wtrącenia najczęściej powtarzające się w naszym języku i co one wyrażają/wskazują:
Hej!, naprzód!, hoo!, stabilnie!, graj! (Bodziec)
Sho!, out!, street!, play!, pass!, move! (Przesunięcie)
Uff! Uff! Uff! (ulga, zmęczenie)
Ach! (przyjemność, zdziwienie, rozczarowanie);
Psst! (przyciągnij uwagę rozmówcy lub aby zachował milczenie);
Och, och, hoo, hoo! (Szczęście)
Hej! (Ból)
-
Och!, och!, och!, oop!, rany!, wow!, chi!, chłopaki!, huh?!, mój Boże!, woah! (Niesamowite, niespodzianka:)
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
Witaj, witaj, witaj, witaj!, psst!, psit!, och! (Połączenie)
Uh! Credo! Krzyże! Jezu! (Strach)
Mam nadzieję!, oxalá!, proszę Boga!, życzę! (Pragnienie)
Psst!, zamknij się!, bądź cicho!, zamknij usta! (Prośba o ciszę)
Uwaga: zrozumienie wtrącenia zależy od analizy kontekstu wypowiedzi.
Wypowiedzi interiektywne
Możemy powiedzieć, że wykrzykniki oni są dwa lub więcej słów które tworzą wyrażenie z efektem wykrzyknik. Ogólnie rzecz biorąc, w formie pisemnej, wtrącenia i wykrzykniki przyjdź, po czym następuje a wykrzyknik (!).
Spójrz na przykłady:
Cóż, bale!
Dziewica Maryja!
Mój Boże!
Ô z domu!
Niestety!
Dzięki Bogu!
Czekaj!
Ma. Luciana Kuchenbecker Araújo
Pytanie 1
Wiemy, że każda klasa słów ma w zdaniach jakąś funkcję morfologiczną. Możemy zatem powiedzieć, że wtrącenia pełnią funkcję:
a) naśladować odgłosy rzeczywistości, takie jak szczekanie psa, odgłos zamykanych drzwi, tłuczone szkło, dzwoniący telefon.
b) natychmiast i dobitnie wyrażaj uczucia, emocje i reakcje psychologiczne za pomocą znaków interpunkcyjnych, gestów, bloków i efektów dźwiękowych. Przykłady: Psst! O! Łał!
c) powtarzaj fonemy toniczne, aby można było zrymować słowa i nadać tekstowi brzmienie.
d) podkreślają słowa i wyrażenia wynikające z przesadnego używania znaków interpunkcyjnych.
e) podkreślić celową kombinację fonetyczną autora w celu wywołania efektów zmysłowych podczas czytania/recytacji tekstów.
pytanie 2
Przeczytaj wiersz „Canção do Exílio Facilitada” José Paulo Paes, który jest parodią wiersza „Canção do Exílio” romantycznego poety Gonçalvesa Diasa, aby odpowiedzieć na pytania 2 i 3:
Ułatwiona Pieśń Wygnania
TAM?
O!
WIEDZIAŁAŚ...
PAPA...
MANNA...
SOFA...
SINHAH...
TUTAJ
BAH!
Ze względu na użyty język i jego efekty znaczeniowe możemy powiedzieć, że w wierszu znajduje się:
a) Onomatopeja: użycie słowa lub grupy słów w celu naśladowania dźwięków rzeczywistości.
b) Język fatyczny: dźwięki wytwarzane przez język fatyczny nie są dyktowane, to znaczy nie mają własnego znaczenia.
c) Słowa o odpowiednim znaczeniu i dwa wtrącenia (ach! i ba!), które syntetyzują stan umysłu lirycznego ja w stosunku do ojczyzny i miejsca, w którym się znajduje.
d) Słowa o odpowiednim znaczeniu i trzech wtrąceniach (sabiá!, papa!, tutaj!), które próbują naśladować dźwięki rzeczywistości.
e) Aliteracja: powtarzanie spółgłosek w celu uzyskania znaczącego efektu dźwiękowego.
Zobacz odpowiedź
