Elementy komunikacji odnoszą się do każdego aspektu obecnego w przepływie komunikacyjnym, od momentu wysłania wiadomości do momentu jej otrzymania i zrozumienia. Należy podkreślić, że elementy te są obecne w każdym rodzaju komunikacji i mogą być zmieniane w zależności od kontekstu.
Przeczytaj też: Uprzedzenia językowe: odrzucenie mniej prestiżowych odmian językowych
Jakie są elementy komunikacji?
Wszyscy wykonujemy czynności komunikacyjne od momentu przebudzenia do ponownego zaśnięcia, a do tego możemy użyć język werbalny pisany, mówiony, a także niewerbalny. Za każdym razem, gdy używamy tego narzędzia zwanego językiem, świadomie lub intuicyjnie, sprawdzamy minimalny schemat, a struktura, która pozwala nam tworzyć i rozumieć komunikaty, jak pokazano niżej.
Ta struktura z obecnością sześciu elementów komunikacyjnych została ujawniona przez Roman jakobson, rosyjski językoznawca i jeden z wielkich teoretyków, który przedstawił światu studia związane z język i komunikacja.
Według ich badań we wszystkich aktach komunikacyjnych możemy dostrzec obecność
sześć elementów: nadawca (głośnik), odbiorca (głośnik), wiadomość, kanał, kod i referent. W przypadku braku lub niewłaściwego użycia jednego z elementów, mówi się, że nie było hałas w komunikacji, co oznacza, że nie powiodło się. W tym sensie ważne jest poznanie elementów, abyśmy mogli je dobrze wykorzystać i ustanowić skuteczne działania komunikacyjne.- Emitent lub spiker — kto opracowuje przesłanie, kto mówi.
- odbiorca lub rozmówca — do kogo wiadomość jest adresowana, przez kogo jest przechwytywana.
- Wiadomość — sam tekst werbalny lub niewerbalny jest strukturą tekstową.
- Referent lub kontekst — podmiot przenikający akt komunikacyjny.
- Kanał lub pojazd — środki, za pomocą których komunikat jest nadawany, rozpowszechniany, jego pojazd napędowy.
- Kod — sposób, w jaki komunikat jest zorganizowany, to zestaw znaków zorganizowanych w taki sposób, aby zarówno mówca, jak i rozmówca znali i mieli do nich dostęp.
Aby lepiej zilustrować te elementy, weźmy jako przykład lekcję ekspozycyjną poprowadzoną przez nauczyciela języka portugalskiego na temat elementów komunikacyjnych.
- Spikerem byłby nauczyciel.
- Rozmówcami byliby studenci.
- Komunikatem byłby tekst ustny przygotowany przez nauczycielkę w jej akcie mowy.
- Referentem byłyby elementy komunikacji, podmiot zajęć.
- Kanałem byłby głos nauczycielki, napędzany przez powietrze, które wchodzi i opuszcza jej płuca, również za pomocą jej traktu głosowego.
- Kodem byłby język portugalski.
Przeczytaj też: Różnica między językiem a językiem
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
Jaka jest funkcja komunikacji?
Istoty ludzkie w naturalny sposób mają potrzebę komunikowania się, ponieważ dzięki temu procesowi udało nam się nie tylko ustanowić naszą trwałość na planecie Ziemia, ale także tworzymy społeczności, społeczeństwa, rozwijamy technologie, wiedzę, naukę, a przede wszystkim zarządzamy uczłowieczyć nas.
To dzięki komunikacji odnosimy się ze sobą budujemy empatię i samopoznanie. Bez niej nie byłoby możliwe np. wykonanie giełdy idee, uczucia, opinie i oczywiście żylibyśmy zamknięci, odizolowani w określonym wszechświecie. Dzięki niemu stworzyliśmy więzy wszelkiego rodzaju, wpływamy i jesteśmy pod wpływem, budujemy historię i wspomnienia oraz projektujemy przyszłość, współdziałając i utrwalając wiedzę.
Związek między elementami komunikacji a funkcjami językowymi
Każdy akt komunikacyjny przewiduje intencjonalność. Choć jest to bezpretensjonalne, jak rozmowa w windzie lub „dzień dobry” przez Whatsapp, kiedy się komunikujemy, mamy ku temu powód. I tak, w zależności od naszych celów, język może pełnić różne funkcje: wyjaśnianie, informowanie, eksponowanie punktu widzenia, wykonywanie pracy estetycznej z tekstem, podtrzymywanie komunikacji i/lub przekonywanie, wpływanie, przekonywanie.
każdy z funkcje językowe wiąże się z konkretnym elementem komunikacji. Zobaczmy:
1. Jeśli uwaga skupiona jest na nadawcy (mówiącym), język pełni funkcję wyrażania opinii, punktu widzenia, emocji i uczuć nadawcy — funkcję emocjonalną lub ekspresyjną;
2. Jeśli uwaga skierowana jest na odbiorcę (rozmówcę), język pełni funkcję przekonywania, przekonywania, wywierać wpływ, skłonić rozmówcę do przyjęcia określonej postawy lub myśli - funkcji atrakcyjnej lub konatywny;
3. Jeśli nacisk kładzie się na desygnat (kontekst), język wyzbywa się podmiotowości i skłania się do przedstawiania danych, informacji, sytuacji i faktów rzeczywistości – funkcja referencyjna;
4. Jeśli nacisk kładziony jest na sam przekaz, w celu jego estetycznej pracy — funkcja poetyka;
5. Kiedy nacisk kładzie się na kanał (pojazd), a celem jest utrzymanie komunikacji – funkcja faktyczna lub kontaktowa;
6. Wreszcie, podkreślając kod, gdy intencją jest wyjaśnienie — funkcja metajęzykowa.
Czytaj więcej: Najczęstsze złośliwe pleonazmy w języku portugalskim
Ćwiczenia rozwiązane
Pytanie 01 (Enem - dostosowany)
kratka wentylacyjna
Wybacz, ale nie mogę dziś zrobić zabawnej kroniki. Po prostu nie może. Nie da się tego ukryć: to typowy poniedziałkowy poranek. Zaczynając od światła w salonie, o którym zapomniałem ostatniej nocy. Sześć wiadomości do odebrania na automatycznej sekretarce. Nudne wiadomości. Rachunki do zapłaty, które należało zapłacić wczoraj. Jestem zdenerwowany. Jestem zły.
CARNEIRO, J. I. Zobacz, 11 września. 2002 (fragment).
W tekstach ogólnie rzecz biorąc, wspólne przejawianie się kilku funkcji językowych jest wspólne, z przewagą jednak jednej nad innymi. We fragmencie kroniki kratka wentylacyjna, dominującą funkcją językową jest funkcja emocjonalna lub ekspresyjna, ponieważ
A) dyskurs enuncjatora koncentruje się na samym kodzie.
B) postawa głosiciela (nadawcy) przewyższa to, co zostało powiedziane.
C) rozmówca jest centrum uwagi mówiącego w konstruowaniu komunikatu.
D) referent jest elementem wyróżniającym się kosztem innych.
E) enuncjator ma za główny cel utrzymanie komunikacji.
Rozwiązanie
Alternatywa B
Pytanie 02 (Enem 2016)
Czytanie nie jest rozszyfrowywaniem, jak w grze w zgadywanie, znaczenia tekstu. Chodzi o to, aby z tekstu móc nadać mu znaczenie, umieć odnieść go do wszystkich innych tekstów, które są dla każdego znaczące, rozpoznać w nim rodzaj lektury, jaki zamierzył jej autor i z własnej woli poddaje się tej lekturze lub buntuje się przeciwko niej, proponując inną nie Zapowiedź.
(LAJOLO, M. Ze świata czytania do czytania świata. São Paulo: Attyka, 1993)
W tekście tym autorka przedstawia refleksje na temat procesu wytwarzania znaczeń, posługując się metajęzyk. Ta funkcja języka wynika z faktu, że tekst
A) podkreślają znaczenie intertekstualności.
B) proponować lektury inne niż przewidywalne.
C) przedstawić punkt widzenia autora.
D) rozmawiać o akcie czytania.
E) skoncentruj się na uczestnictwie czytelnika.
Rozwiązanie
Alternatywa B
Pytanie 03 Ustal relację między kolumnami, numerując drugą według elementów procesu komunikacji wyrażonych w pierwszej:
(1) emitent
(2) odbiornik
(3) kod
(4) kanał
(5) wiadomość
(6) referencja
( ) To ten, kto opracowuje przesłanie, kto mówi.
( ) Zestaw sygnałów zorganizowany tak, aby zarówno mówca, jak i rozmówca znali i mieli dostęp.
( ) Temat, kontekst.
( ) Do kogo skierowana jest wiadomość.
( ) Sam tekst.
( ) Sposób, w jaki wiadomość dociera do odbiorcy.
Rozwiązanie
1-3-6-2-5-4
autor: Sara de Castro
Nauczyciel pisania
