Musimy użyć czasu czas teraźniejszyopisać działania w ogóle. Musimy być ostrożni, gdy myślimy o działaniach, które mają miejsce w czasie wypowiedzi, to znaczy tak, jakby one działy się teraz, ponieważ działania w toku faktycznie odnoszą się do innego czasu: czas teraźniejszy ciągły. To powiedziawszy, możemy skupić się na czas teraźniejszy, utworzone przez czasownik Głównyw bezokoliczniku bez przyimka to, gdy mówimy o czymś, co zdarza się często.
W przeciwieństwie do języka portugalskiego, w język angielski, czasowniki w czas teraźniejszy nie odmieniają się u wszystkich ludzi, z wyjątkiem trzeciej osoby liczby pojedynczej (on/ele, Ona/ela, to/on ona) |1| w zdaniach twierdzących. Inną osobliwością jest użycie czasowników posiłkowych z i robiw zdaniach pytających i przeczących. W kolejnych tematach wyjaśnimy użycie tego czasu czasownika, zbliżając się do jego struktury i odmieniając niektóre czasowniki. Daj spokój!
Kiedy używać czas teraźniejszy?
→ O której codziennie jesz śniadanie?
- O której codziennie jesz śniadanie?
→ Jeździsz do pracy samochodem lub rowerem?
- Jedziesz do pracy samochodem czy rowerem?
Poprzez pytania widzimy zainteresowanie tym, co robimy w naszym codziennym życiu. O czas teraźniejszy jest używany właśnie do opisania tego, co ludzie robią w życiu codziennym. Ponadto możemy go użyć do ogólnego przedstawienia faktów lub prawd, scharakteryzowania niektórych stanów cechy emocjonalne lub fizyczne i osobiste, opowiadanie lub syntezowanie historii lub wydarzeń, m.in używa|2|. W poniższej tabeli omówimy w przykładach każde użycie, jakie możemy zrobić z czas teraźniejszy:
(Codzienna rutyna, nawyki, zwyczaje) |
|
1- Zawsze budzą się o 7 rano. (Zawsze budzą się o 7:00.) 2- Jasne płatki śniadaniowe. (Klara zjada płatki na śniadanie.) 3- W poniedziałki nie uczy się w bibliotece. (W poniedziałki nie uczy się w bibliotece.) |
(Fakty i prawdy ogólne) |
|
1- Słońce wschodzi na wschodzie. (Słońce wschodzi na wschodzie.) 2- Woda wrze w 100 stopniach Celsjusza. (Woda wrze w 100 stopniach Celsjusza.) |
(stany emocjonalne, cechy fizyczne i osobiste) |
|
1- Denis to szczęśliwa osoba. (Denis jest szczęśliwym człowiekiem.) 2- On jest wysoki. (On jest wysoki.) 3- Nie wydają się być zbyt wygodne. (Nie wydają się być wygodne.) 4- Jack nienawidzi czekolady (Jack nienawidzi czekolady.) 5- Czy Carlos jest dobrym nauczycielem? (Czy Carlos jest dobrym nauczycielem?) |
(Narracja lub podsumowanie historii lub wydarzeń) |
|
1- Ana idzie do szkoły po obiedzie. Uczy się po południu. Potem wraca do domu z koleżanką i razem się uczą i bawią. (Ana idzie do szkoły po obiedzie. Uczy się po południu. Potem wraca do domu z przyjaciółmi i razem się uczą i bawią.) 2- Według autora artykuł ten jest bardzo ważny dla określenia składu współczesnych zespołów w Brazylii. Twierdzi, że ludzie naprawdę uwielbiają mieszać gatunki. (Według autora ten artykuł jest bardzo ważny dla określenia składu współczesnych zespołów brazylijskich. Twierdzi, że ludzie naprawdę lubią mieszać gatunki). |
Nie zapomnij o różnych zadaniach czas teraźniejszy, a może sporządzisz listę, według każdego zastosowania, z własnymi przykładami?!
Zobacz więcej: Prosta przeszłość: czas wskazujący na przeszłe działanie już zakończone
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
Główne zasady czas teraźniejszy
W tej części tekstu przyjrzymy się zbudowany czas teraźniejszy w języku angielskim, koncentrując się na regułach gramatycznych. Najpierw podkreślamy, że zdanie składa się z podmiotu + czasownika + dopełnienia:
JA. Tańczę z tobą.
- (Tańczę z tobą.)
Ważne jest, aby powiedzieć, że kolejność składniowa (słów) podlega innej zasadzie niż nasz język w zdaniach pytających (zobaczysz w kolejnych tematach). Ponadto odmiana czasownika głównego różni się od języka portugalskiego, ponieważ czasownik zmienia się tylko w trzeciej osobie liczby pojedynczej: on (on), Ona (Czy to jest tam), to (on/ona), twierdząco, ułatwiając w pewien sposób naukę koniugacji czasowników.
W końcu, angielski używaczasowniki posiłkowe (z/robi) zarówno w zdaniach przeczących, jak i pytających. Każde z tych dziwactw omówimy osobno w kolejnych sekcjach.
Forma twierdząca
Język ma swoje narzędzia do oznaczania pewnych aspektów czasu, osoby i miejsca. W zdaniach twierdzących dostrzegamy dodanie -s do głównego czasownika, wskazując, że jest to Trzecia osoba w liczbie pojedynczej (on ona ono). Na przykład:
JA. Alicja idzie na siłownię.
- (Alice idzie na siłownię.)
II. To jest piękny dzień.
- (To jest piękny dzień.)
Te dwa przykłady przedstawiają dwa inne ważne aspekty zdań twierdzących:
- Zasady pisowni dla trzeciej osoby liczby pojedynczej;
- Czasowniki nieregularne w czas teraźniejszy.
W odmianie czasownika w trzeciej osobie liczby pojedynczej obowiązują zasady pisowni:
Większość czasowników: dodaj –s. |
czuję (Czuję) oni żyją (Oni żyją) rozmawiamy (Rozmawialiśmy) czytasz (Czytasz) |
ona czuje on żyje on mówi ona czyta |
Czasowniki kończące się na –ss, –sh, –ch, –o, –x: dodaj –es. |
zdajemy (Zdajemy) oni myją (oni/oni myją) oglądasz (oglądasz) idę (Będę) odprężam się (odprężam się) |
on przechodzi ona myje Obserwuje On idzie ona się relaksuje |
Czasowniki kończące się na spółgłoskę + y: usuń –y, a następnie dodaj –ies. |
uczę się (Uczę się) kopiujesz (ty kopiujesz) oni płaczą (oni/oni płaczą) |
On studiuje ona kopiuje on tworzy |
Czasowniki zakończone na samogłoskę + y: –s są dodawane. |
ty grasz (żartujesz) Mówią (oni/oni mówią) |
on gra ona mówi |
Jeśli chodzi o koniugację innych ludzi, czasownik pozostaje ten sam. Na przykład: ja/ty/my/oni czytają. (Czytam, ty czytasz/czytasz, my czytamy, oni/oni czytają).
Na prostyteraźniejszość, są tylko dwa czasowniki nieregularne: czasownik jestemdobrze(byt/byt) i jestemmieć(mieć). Koniugacja jest inna. Sprawdź to na końcu tekstu, na tabela z przykładami czasowników odmienionych, ich pełna koniugacja!
Forma negatywna
W przeczącej formie czas teraźniejszy,é trzeba użyć czasownika posiłkowegoz/robi. Jako czasownik posiłkowy, to znaczy, gdy zajmuje pozycję w zdaniu, aby zasygnalizować, że zdanie jest przeczące, czasownik posiłkowy do/does nie ma znaczenia semantycznego. Ale jeśli zajmuje pozycję głównego czasownika w zdaniu, jego semantyczny sens to zrobić. Na przykład:
JA. ja nie (nie) mówić po włosku.
⇒ Nie mówię po włosku. (Czasownik z wskazuje, że fraza jest negatywna. Głównym czasownikiem tego zdania jest mówić).
II. ja z moją pracę domową z włoskiego.
⇒ Odrabiam lekcje z włoskiego. (Czasownik zzajmuje pozycję czasownika głównego. Ma sens robienia).
Jak wspomnieliśmy o aspektach pisowni dla trzeciej osoby liczby pojedynczej, pomocnik z musi również przestrzegać tych samych zasad. Musimy więc powiedzieć:
JA. ona robijesteśnie (zjesteś nie) zjeść obiad w domu.
⇒ Ona nie je obiadu w domu.
Forma pytająca
Aby zadać pytanie na prostyteraźniejszość,musimy użyj czasownika posiłkowegoz/robizarówno w pytaniu, jak iw krótkiej odpowiedzi. Czasownik pomocniczy musi zawsze znajdować się na początku pytania. Ponadto czasownik posiłkowy również nie ma znaczenia semantycznego, zajmuje tylko miejsce w zdaniu, aby wskazać, że mamy do czynienia z pytaniem w języku angielskim. Na przykład:
Pytanie: Czy wychodzisz z przyjaciółmi? / Czy wychodzisz z przyjaciółmi?
Czasownik z wskazuje, że zdanie jest pytające. Głównym czasownikiem tego zdania jest udać się.
krótkie odpowiedzi (krótkie odpowiedzi) |
Pełne odpowiedzi (pełne odpowiedzi) |
|
Tak. (Tak.) lub Nie, nie. (Nie, nie wychodzę.) |
Tak, wychodzę z przyjaciółmi. (Tak, wychodzę z przyjaciółmi.) lub Nie, nie wychodzę z przyjaciółmi. (Nie, nie wychodzę z przyjaciółmi.) |
Jeśli to pytanie w Trzecia osoba w liczbie pojedynczej, to jest używane robi, na przykład:
Pytanie: Czy uczy się angielskiego w szkole? / Czy uczy się angielskiego w szkole?
Czasownik pomocniczy to robi. Główny czasownik zdania to nauka.
krótkie odpowiedzi (krótkie odpowiedzi) |
Pełne odpowiedzi (pełne odpowiedzi) |
|
Tak, ma. (Tak, studiuje.) lub Nie, nie. (Nie, on się nie uczy.) |
Tak, uczy się angielskiego w szkole. (Tak, uczy się angielskiego w szkole.) lub Nie, nie uczy się angielskiego w szkole. (Nie, on nie uczy się angielskiego w szkole.) |
Zauważ, że czasownik the wTrzecia osoba w liczbie pojedynczej, zarówno w frazie przeczącej, jak i pytającej, potrzebuje pomocnika robi. W konsekwencji, czasownik główny nie musi być zaznaczony z –s, –es lub –ies (jak w twierdzącym), ponieważ czasownik posiłkowy już wskazuje nam, że podmiot zdania jest w trzeciej osobie.
Wiedzieć więcej: Słowa pytające: czym są i jak ich używać
Tabela z przykładami czasowników odmienionych
mieć (Mieć) |
udać się (Udać się) |
|||||
Twierdzący |
negatywny |
badawczy |
Twierdzący |
negatywny |
badawczy |
|
|
ja (mnie) |
mam |
nie mam |
Czy mam? |
idę |
nie idę |
Czy ja ide? |
|
ty (ty) |
ty masz |
nie masz |
Czy masz? |
ty idź |
nie idziesz |
Idziesz? |
On/ona/to (on/ona) |
on ma |
On nie ma |
Czy on ma? |
ona idzie |
ona nie idzie |
Czy ona idzie? |
|
my (my) |
mamy |
nie mamy |
mamy |
idziemy |
nie idziemy |
Czy idziemy? |
ty ty) |
ty masz |
nie masz |
Czy masz? |
ty idź |
nie idziesz |
Idziesz? |
Oni (oni) |
oni mają |
oni nie mają |
Czy oni mają? |
idą |
oni nie idą |
Czy idą? |
→ Nie zapominaj, że w języku angielskim możemy skorzystać z umownego formularza: nie/nie lub uzupełnij: znie/robinie.
czytaćrównież: Zakontraktowane formularze: skrócone formularze w języku angielskim
rozwiązane ćwiczenia
Pytanie 1
Zaznacz prawidłowe alternatywy:
Cześć! Nazywam się/jestem/jestem David i mam/jestem/mam 25 lat. Mieszkam/mieszkam w Sydney w Australii. Jestem/jestem/jestem biologiem i pracuję/pracuję w zoo z moją siostrą Alice. Ma/ma/ma 27 lat i jest/jest/jest weterynarzem. Pomaga/pomaga tam zwierzętom. Ja idę do pracy o 7 rano, a ona idzie do pracy o 8 rano. Ja nie/nie pracuje w soboty, a ona nie/nie pracuje w niedziele.
Rozkład:
Cześć! mam na imię/jest/są (w trzeciej osobie liczby pojedynczej) David i ja jestem/is/are (pierwsza osoba liczby pojedynczej) 25 lat. ja relacja na żywo/mieszka (w pierwszej osobie liczby pojedynczej) w Sydney w Australii. ja jestem/jest/są (w pierwszej osobie liczby pojedynczej) biologiem i ja praca/pracuje (pierwsza osoba l.poj.) w zoo z moją siostrą Alice. ona jest/jest/ma (trzecia osoba fizyczna) 27 lat i jest/jest/są (trzecia osoba l.poj.) weterynarzem. Ona pomaga/pomaga (trzecia osoba l.poj.) znajdujące się tam zwierzęta. ja udać się/idzie (pierwsza osoba l.poj.) do pracy o 7 rano i idzie/idzie (trzecia osoba l.poj.) do pracy o 8 rano. ja nie/nie (pierwsza osoba l.poj.) pracuje w soboty i nie pracuje/nie (trzecia osoba l.poj.) pracuje w niedziele.
Klas
|1| „To” to zaimek podmiotowy trzeciej osoby liczby pojedynczej (on, ona) odnoszący się do przedmiotów, zwierząt, sytuacji, idei itp.
|2| Inne zastosowanie czas teraźniejszy to mówić o tym, jak często coś robimy.
Patricia Veronica Moreira
nauczyciel angielskiego