W Zdania podrzędne rozwinięte i zredukowane są obecne we wszystkich podwładnych, niezależnie od tego, czy są rzeczownikami, przymiotnikami czy przysłówkami. W związku z tym obejrzyj więc każdą z nich, aby poszerzyć swoją wiedzę na temat cech, które je wyznaczają:
Nauczycielka powiedziała, że potrzebuje pomocy.
Mamy dwie klauzule: jedną ukonstytuowaną przez zdanie główne (powiedział nauczyciel) i drugą, która jest zdefiniowana przez zdanie podrzędne cel bezpośredni rzeczowy (który potrzebował pomocy).
Wobec tych założeń, ponieważ występuje koniunkcja całkowa, stwierdzamy, że jest ona a Opracowano podrzędną klauzulę merytoryczną.
Spójrzmy na to inaczej:
Nauczyciel stwierdził potrzebować pomocy.
Mamy teraz zdanie podrzędne bezpośredni rzeczownik przedmiotowy zredukowany z bezokolicznika (ponieważ czasownik jest wyrażony w takiej formie).
Przyjrzeliśmy się studentom kto grał na szkolnym dziedzińcu.
Wnioskujemy, że jest to przymiotnikowy zdanie podrzędne ograniczające, z faktu, że w zdaniu występuje zaimek względny „to” (który można zastąpić zaimkiem „co”).
Patrząc na to z innej strony, mamy:
Przyjrzeliśmy się studentom bawić się na podwórku.
Mamy teraz zredukowane przymiotnikowe zdanie podrzędne od rzeczownika odczasownikowego.
jak tylko poszedłem do szkoły Wiedziałem, co się stało.
Wyróżnione zdanie jest klasyfikowane jako czasowe zdanie podrzędne przysłówkowe.
Analizując to w inny sposób, mamy:
wchodzenie do szkoły Wiedziałem, co się stało.
Teraz mamy do czynienia z przysłówkowym zdaniem podrzędnym zredukowanym do rzeczownika odsłownego.
By Vânia Duarte
Ukończył w listach
Źródło: Brazylia Szkoła - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/oracoes-subordinadas-desenvolvidas-reduzidas.htm