Det kan være at du, kjære bruker, ikke sjelden allerede har følt deg spurt om hvorfor du studerer så mange regler, så mange begreper, som manifesteres ved forskjellige anledninger, i lærebøker, når det gjelder grunnopplæring, så vel som i andre, der vi føler oss opptatt av å utvide vår kunnskap ytterligere, og derfor søker vi en god grammatikk, uansett...
Der, akkurat der i kildene der de blir funnet, vises de på en fragmentert måte, gitt divisjonene som er iboende for grammatiske postulater, selv om de ikke alltid er merkbare, men hvert språklig faktum passer inn i en av disse divisjoner. Ikke rart at vi begynte der i fonologi, vi gikk gjennom morfologi, vi tok en "reise" gjennom syntaksen og nådde vårt endelige mål, vendt mot Stylistisk, som er nøyaktig når vi studerer om det denotative og konnotative aspektet ved språket, hvis tilnærminger refererer til talefigurer.
I begynnelsen kan det være at for mange, så mye informasjon, så mange nomenklaturer ender med en følelse av frustrasjon, noe som ofte fører til deres egen frastøtelse for det portugisiske språket. Dette er så sant at mange ganger når vi spør de fleste studenter om det aktuelle emnet, er deres forestillinger ikke oppmuntrende, for å si det sånn.
Til tross for slike tilbakeslag blir ett faktum imidlertid utvilsomt - vi snakker og fremfor alt å skrive riktig er en holdning som tilskrives oss alle, foredragsholdere av denne rike, dyrebare og vakkert språk. Så når vi griper tak i denne konseptbølgen, selv om vi er fragmenterte, som tidligere uttrykt, blir vi dyktige, i stand til å sette dem i praksis, både med hensyn til muntlighet og med hensyn til den skriftlige modaliteten, og i sistnevnte er kravene enda mer betydelige. Så, for å illustrere dette problemet, og kontekstualisere det i praktiske termer, la oss analysere den språklige ytringen som følger:
Lesing er viktig for å forbedre vår språklige kompetanse.
Gjennom en analyse, en mer nøyaktig lesing av denne uttalelsen, kan vi sammenligne den med et puslespill, hvis deler de passer sammen, en etter en, for å innta hver sin plass og bidra slik at "helheten" materialiseres på en måte sannsynlig. På denne måten har vi demontert hver av disse delene og analysert dem fra et språklig synspunkt:
Lesingen (artikkel + substantiv) = bønnens emne.
det er uunnværlig (verb + adjektiv) = nominell predikat, etterfulgt av motivets predikativ (uunnværlig).
Til forbedring av vår språklige kompetanse
(preposisjon + substantiv + preposisjon + besittende pronomen + substantiv + adjektiv)
= nominelt komplement.
Dette eksemplet fikk oss til å innse at aspektene knyttet til divisjonene vi snakket om tidligere ble materialisert, spesielt med tanke på av morfologi og syntaks og, selvfølgelig, aspekter relatert til fonologi, som er til stede gjennom de ortografiske aspektene.
Av Vania Duarte
Uteksaminert i Letters
Kilde: Brasilskolen - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/conceitos-linguisticos-aplicacao-pratica-lingua.htm
