Den svimlende økningen i antall påmeldinger til spesialundervisning i vanlige klasser, som nådde 63 %, i overgangen fra 2021 til 2022, vitner om fremskritt med inkludering i Det brasilianske samfunnet, en trend som har blitt fremhevet siden 2010, ettersom fordommer viker for bevissthet om like grunnleggende rettigheter, blant alle.
se mer
Slutt på individuelle bankapper: Sentralbanken planlegger å...
Forskere oppdager dinosaurembryo bevart inne i egg
Men for at en slik evolusjonær eskalering skal konsolideres og opprettholdes, er det grunnleggende at det som bestemmer i lov nr. 13.005 materialiseres, gjennom Nasjonal utdanningsplan (PNE), som sikrer mangfoldet av mennesker full opplæring, fri for fordommer og som anerkjenner forskjeller.
Men hva ville være "berøringssteinen" som ville sikre overholdelse av et så grunnleggende prinsipp om statsborgerskap? Svaret er enkelt, men anvendelsen er mer kompleks: læringen til elever med funksjonshemming er ansvaret til alle som er en del av utdanningsprosessen og ikke bare læreren.
Det bør imidlertid bemerkes at spesielt lærere må stole på et støttenettverk som består av mennesker som deltar direkte i elevens undervisnings- og læringsprosess, slik som familien og fagpersoner innen fagområdet Helse.
I tillegg til denne støtten er det opp til skolene å gi opplæring og videreutdanning til lærere, krav som anses som viktige av spesialister for å at lærere er i stand til å håndtere disse elevene, gjennom tilpasninger og installasjon av utstyr som er nødvendig for vellykket læring.
Til tross for rettferdigheten i denne orienteringen, inkluderer for øyeblikket ikke grunnkurs disipliner som gjør det mulig for mestere å håndtere særegenheter og forskjeller til hver student. Som en ressurs for å overvinne dette gapet i lærerutdanningen, er anbefalingen bruk av National Common Curricular Base (BNCC) i arbeidet med veiledning av skoler. Samtidig må BNCC være 'fleksibel', for å kunne tilby både spesifikt materiale og møbler, samt utstyr, som datamaskiner og relaterte programmer.
Som en forsterkning er det opp til skolen å fremme samarbeid med Spesialisert utdanningshjelp (AEE) og staten, som vil tilpasse bygningsstruktur, som inkluderer multifunksjonelle og inkluderende rom og miljøer, som bad, vasker og toaletter som er kompatible med behov spesialiteter.
