Alle lærere er ledere. Det ville være vanskelig å argumentere med den uttalelsen, siden lærere er menneskene som designer og utfører en visjon for en klasseromsopplevelse og veileder elevene gjennom den.
I økende grad tar en undergruppe av lærere på seg samarbeidsroller med administrasjoner og andre former for ledelse innenfor utdanningssystemet. Et utdanningssystem i utvikling resulterer i behovet – og muligheten – for klasseromslærere til å ta på seg en rekke nye lederroller.
se mer
Forstå hvordan barns oppførsel kan indikere lidelse i...
Hvordan lage reflekterende poster i pedagogisk praksis?
Dagens lærere hevder roller som pleide å være rektorers og andre administratorers eksklusive ansvarsområde. Noen av disse ansvarsoppgavene inkluderer veiledning, ledelse av team for å bestemme skolepensum og modellering av beste praksis for instruksjon.
For lærere som er interessert i å forbedre deres lederegenskaper, hva er de beste trinnene å ta? Her er noen forslag.
1. Arbeid med en visjon utover hierarkier
Lærere bør samarbeide med rektorer og andre administratorer for å utforme og vurdere vurderinger som de mener virkelig måler læring i klasserommene deres.
2. Samarbeid
Ikke alle administratorer vil være åpne for å samarbeide med lærere, men de mest innsiktsfulle og gjennomtenkte vil gjøre det. Din jobb som fremtidig lærer-leder er å forfølge det siste. Diskuter skoleforbedringsprosjekter du kan jobbe med sammen med institusjonens ansatte og la partnerskapet ta form derfra.
3. Finn andre lærere med de samme ideene som deg
Internett kan være et kraftig verktøy for å bygge disse nettverkene, spesielt hvis du ikke finner likesinnede medarbeidere på din egen skole. Mange fagfolk kan tilby råd, dele praksis og ideer som har fungert på deres egne skoler, og gi veiledningsmuligheter.
4. Krev utdanningspolitikk som støtter og forbereder lærere
Lærere som er interessert i å påta seg disse lederrollene og se kollegene deres gjøre det samme, trenger å kreve handling fra beslutningstakere.
