I disse dager tar flere og flere elever med seg mobiltelefoner inn i klasserommet. Selv barneskoleelever har mobiltelefoner i lommen og ryggsekken. Men ett spørsmål forblir alltid i luften: elever må bruke mobiltelefon på skolen?
Dette er en debatt som mange foreldre og lærere har gjennom hele prosessen med å undervise ungdom. Elever sjekker telefonene sine i klasserommet i gjennomsnitt mer enn 11 ganger om dagen. Dette kan føre til at for mye tid blir distrahert fra skolearbeid.
se mer
Forstå hvordan barns oppførsel kan indikere lidelse i...
Hvordan lage reflekterende poster i pedagogisk praksis?
Med elever som bruker tiden sin i klassen på å sende tekstmeldinger, e-poster og sjekke sosiale medier er det ikke rart at mobiltelefondebatten i klasserommet lever i beste velgående. kontroversielt.
Lære mer om fordeler og ulemper av elever som tar med seg mobiltelefoner inn i klasserommet.
Styrker
- teknologi og læring
Smarttelefoner gir elevene tilgang til verktøy og apper som kan hjelpe dem med å fullføre og holde seg på toppen av oppgavene sine i klassen. Disse verktøyene kan også lære elevene å utvikle bedre studievaner, administrere tiden bedre og hjelpe dem med å utvikle organisasjonsevner.
- Digitale undervisningsplattformer
Bruk av sosiale medier kan holde elevene interessert i leksjoner og oppmuntre dem til å delta i diskusjoner. Noen lærere lager Twitter-hashtags eller oppslagstavler som elevene kan bruke under klassediskusjoner for å dele tanker og ideer. Dette kan være spesielt nyttig for studenter som ikke er komfortable med å snakke offentlig.
- digitalt materiale
Lærere kan dra nytte av mobiltelefoner ved å gi elevene ressurser til å finne mer informasjon om et emne. Dette kan inkludere videoer, nyheter og nettdiskusjonsgrupper. Å la elevene få tilgang til disse ressursene kan bidra til å oppmuntre til deltakelse og diskusjon.
- tilgang til informasjon
Mobiltelefoner kan gi elevene tilgang til mer informasjon, slik at de kan undersøke mer om et emne mens de gjennomfører klasseromsdiskusjoner. Dette er spesielt positivt for aktuelle hendelser som ennå ikke er skildret i lærebøker.
Negative poeng
- distraksjoner
Når elevene bruker smarttelefonene sine til å sjekke sosiale medier og sende tekstmeldinger til vennene sine i klassen, skaper det distraksjoner både for disse elevene og deres jevnaldrende.
- nettmobbing
Mobiltelefoner kan også føre til økte problemer med mobbing i skolemiljøet. O nettmobbing det kan være vanskeligere å legge merke til enn andre former for mobbing, noe som gjør det vanskelig for lærere å identifisere og stoppe når det skjer.
- bedrageri
Mobiltelefoner kan brukes av studenter for å få tilgang til informasjon mens de tar en test. Selv om en student ikke blir hentet, kan det føre til dårlig forståelse av stoffet i fremtiden og er urettferdig overfor studenter som har studert hardt for å gjøre det bra.
- Mangel på interesse for aktiviteter ansikt til ansikt
Enheter kan føre til færre diskusjoner og færre læringsmuligheter. Å lære å samarbeide med andre er en viktig del av en elevs utdanning og kan gå tapt dersom en ung person er avhengig av digitale teknologier.
Så hva er løsningen for skoler og foreldre?
Sunn fornuft må seire når vi utnytter teknologiens styrke og praktiserer alt med måte. Smarttelefonbruk vil fortsatt være et pågående problem for foreldre og skoler, spesielt når det gjelder innhold, hva som anses som hensiktsmessig og også hvordan det bør administreres.
Skoler må være i forkant for å sikre at retningslinjer og praksiser for mobiltelefonbruk samsvarer med gjeldende teknologier. Institusjoner bør sikre at de tar opp psykologiske, sosiale og helsemessige problemer knyttet til teknologi (f.eks. mangel på søvn på grunn av telefonbruk sent på kvelden, nettmobbing, etc).
Både skoler og foreldre har en rolle å spille når det gjelder å sette grenser, gi veiledning om riktig mobiltelefonbruk, og lære om selvregulering og selvkontroll. Foreldre kan og bør fungere som rollemodeller for telefonbruk. Dette er ikke å si at foreldre bare skal bruke smarttelefonene sine privat, men de bør prøve å kontrollere bruken mens de prøver å lære barna sine.
Å vite at viss atferd er akseptabel noen steder, men ikke andre, er kjernen i hvordan man lærer unge mennesker å bruke mobiltelefoner på skolen bedre.
