Denne klassen er et eksempel på en tverrgående praksis på miljøet.
I Brasil har miljøundervisning vært obligatorisk i skolene siden 1988 med vedtakelsen av den føderale grunnloven. Fra det øyeblikket blir temaet miljø en del av alle utdanningsnivåer, med sikte på å bevisstgjøre innbyggerne om dets bevaring.
Miljøundervisning og miljø skal jobbes med på en tverrgående og tverrfaglig måte i alle undervisningsdisipliner. Dermed må lærere sette inn dette temaet i pedagogisk praksis slik at det er mulig å lære opp elever
i stand til å utvikle et kritisk resonnement i forhold til miljøproblemer.
se mer
Vold er ansvarlig for avbrudd i undervisningen i 669 skoler...
Leksjonsplan – trenger jeg det? Ønsker vs. behov
TEMA:
- Tverrgående temaer og miljø
VARIGHET:
- 1 klasse à 50 minutter
MÅL:
- Demonstrere hvordan en klasse om miljø kan gjennomføres på en tverrgående måte.
- Arbeid med miljøundervisning og miljø gjennomsyrer noen disipliner som er tilstede i elevens skolepensum.
NØDVENDIG MATERIAL:
- A4-ark og penn/blyant.
UTVIKLING:
- Denne aktiviteten bør gjøres individuelt, høyst i par.
- Be eleven lage en tekstproduksjon som fremhever viktigheten av selektiv innsamling og resirkulering for bevaring av miljøet.
- Be ham ta opp konseptet med selektiv innsamling og eksemplifisere ved å bruke kunnskapen som er oppnådd i klasserommet.
- Vurder teksten i klasserommet og pek på noen aspekter, for eksempel:
- Sørg for at studenten er klar over problemene som påvirker det lokale og globale samfunnet.
- Se om eleven kan reflektere over sosio-miljøproblemer.
- Observer om eleven er i stand til å nærme seg innholdet som arbeides i klasserommet med problemene som oppstår fra søppelforurensning.
- Be eleven navngi problemer.
EVALUERING:
Evalueringen av denne klassen vil skje gjennom deltakelse av elevene.
