Med denne klassen vil eleven kunne
1. Å spore en kronologisk linje på den historisk-vitenskapelige utviklingen av studiet av materiens konstitusjon, fra begrepet atom skapt av greske filosofer til den nåværende atommodellen.
2. Differensiere de utviklete atommodellene, de relaterte teoriene og utviklingen av representasjonen av atomets struktur.
3. Kunne identifisere og differensiere partiklene som utgjør atomet.
1. Diskusjon om sakens sammensetning
Presentere ulike materialer for studenter og sette i gang en debatt om hva de er laget av, fordype seg i egenskapene til man når den felles komponenten for dem alle: atomet.
2. Teoretisk presentasjon av temaet
Presenter utviklingen av teorier for sammensetningen av materialer, begrepet atom og forskernes bidrag til å lage modeller som representerer atomer.
Fremhev forskjellene mellom atommodeller og fremhev at informasjon om atomet ble oppdaget og førte til opprettelsen av nye modeller.
3. evaluering
La eleven sette ut i praksis det de har lært ved å bruke en øvelsesliste.
1. Evolusjon av klassifiseringen av kjemiske elementer
Presenter modellene som ble brukt til å klassifisere de kjemiske elementene, som var deres skapere, hvilke elementer som var kjent til da og hvilken informasjon de brukte før de nådde standarden nåværende.
2. Presentasjon av kjemiske elementer
Vis elevene kjemiske grunnstoffer, slik de er representert i tabellen og hvor de kan finnes i hverdagen. Fremhev oppdagelsen av noen grunnstoffer, for eksempel fosfor, det første grunnstoffet som ble oppdaget, hydrogen, mest tallrike grunnstoffet i universet, og kvikksølv, det eneste metallet i flytende tilstand ved romtemperatur.
3. Atomnummer og atomstruktur
Gjennomgå strukturen til atomet og identifiser hvor protonene befinner seg. Forklar hvorfor det periodiske system er ordnet i rekkefølge etter økende atomnummer, det vil si antall protoner.
4. Presentasjon av det periodiske system
Fremhev at de 118 kjente kjemiske elementene er fordelt i 18 grupper og 7 perioder i det periodiske systemet og viktigheten av dette verktøyet. Definer hva grupper og perioder er, og presenter hovedkarakteristikkene.
Med denne klassen vil eleven kunne
1. Identifiser begrepet kjemiske bindinger og hovedtypene (ioniske, kovalente og metalliske).
2. Forklar hvorfor atomer forenes og hvordan kjemiske stoffer dannes.
3. Definer oktettregelen, forklar hva valensen til atomer er og dens betydning for studiet av kjemiske bindinger.
4. Gjenkjenne, beskrive og karakterisere modellene for kjemiske bindinger, hvordan de oppstår og hvilke typer forbindelser de danner.
1. Hvordan dannes kjemikalier?
Bruk praktiske, hverdagslige eksempler for å stimulere utviklingen av ideer i klasserommet om sammensetning av materialer. Du kan bruke bordsalt og sukker som et eksempel for å vise forskjellene mellom egenskaper og strukturer til forbindelser som studentene kan reflektere over før de når begrepet binding kjemi.
2. oktett teori
Introduser elevene til Lewis-strukturen og elektronisk distribusjon for å representere atomer og lette visualiseringen av valensskallet og valenselektronene. Introduser begrepet oktetteori og bruk edelgassgruppen som et eksempel for å sammenligne dens stabilitet og egenskaper med elementer fra andre grupper, slik som alkalimetaller og halogener.
3. Typer kjemiske bindinger
Definer hver type kjemisk binding og fremhev hvordan de oppstår, hva de er til for og typene kjemiske bindinger. Fortsett å bruke praktiske eksempler slik at elevene er i stand til å relatere de lærte konseptene til hverdagslige problemstillinger.
Hensikten med timen er å presentere en oversikt over kjemiske bindinger. Deretter bør spesifikke klasser for hver type undervises for å dykke dypere inn i emnet.
4. Periodesystemet og studiet av kjemiske bindinger
Introduser de periodiske egenskapene elektronegativitet og elektropositivitet og hvordan de er viktige for å lage kjemiske bindinger. Vis i det periodiske systemet hvor grunnstoffene har størst tendens til å donere og motta elektroner.
1. Hva er en kjemisk reaksjon?
Læreren kan bruke et dagligdags kjemisk fenomen for å illustrere en kjemisk reaksjon, for eksempel en spiker som ruster, vedbrenner eller en pille som bruser og stimulerer elevdeltagelse i oppregningen av effekter som synlig indikerer forekomsten av en reaksjon, som fargeendring, temperaturendring, fast dannelse og frigjøring av gasser. Etter det, samle informasjonen og sammen nå definisjonen av en kjemisk transformasjon.
2. Forskjellen mellom kjemisk transformasjon og fysisk transformasjon
Introduser ulike fenomener og be elevene klassifisere dem som fysisk og kjemisk endring. Fokuser på å observere sammensetningen av materialer før og etter transformasjon og legg vekt på type endring observert i strukturen for å skille de fysiske og kjemiske fenomenene angående dannelse eller ikke av nye stoffer.
3. Representasjon av kjemiske reaksjoner
Bruk det periodiske systemet til å veilede hvordan du beskriver de kjemiske forbindelsene og, følgelig, de kjemiske elementene som er involvert i reaksjonen.
Start med å lage generiske representasjoner for å fikse definisjonen og presentere medlemmene av en kjemisk ligning. For en addisjonsreaksjon er for eksempel A og B reaktanter og AB er produktet:
A + B → AB
Introduser deretter kjemiske reaksjoner som faktisk finner sted. For denne typen reaksjon har vi dannelsen av jern II-sulfid.
Fe + S → FeS
Det bør også understrekes viktigheten av å balansere kjemiske ligninger og at antall atomer tilstede i reaktantene må være lik antall atomer i produktet. Beskriv også den fysiske tilstanden til komponentene: fast (s), væske (l) og gass (g).
4. Lover for kjemiske reaksjoner
Tankelovene er lovene som styrer kjemiske reaksjoner og gir veiledning om de kvantitative aspektene ved transformasjoner. Derfor må eleven kunne fikse utsagnene til disse lovene og anvende dem i skriving av kjemiske reaksjoner.
5. Typer kjemiske reaksjoner
Presenter de ulike typene kjemiske reaksjoner gjennom videoer, for eksempel med transformasjoner i hverdagen for å lette oppfatningen av strukturen til kjemiske forbindelser.
Presenter også betingelsene for at reaksjonene skal oppstå og hvor de skal representeres i den kjemiske ligningen, for eksempel lys, varme, katalysator, etc.
1. Presenter forskjellige stoffer og den kjemiske formelen som representerer sammensetningen av hver av dem. Demonstrere gjennom representasjon av atomer av kjemiske elementer at stoffer kan være dannet av én type grunnstoff (enkle stoffer) eller av mer enn ett kjemisk grunnstoff (stoffer kompositter).
2. Husk begrepene kjemiske bindinger og forklar hvordan atomer går sammen for å danne ioniske forbindelser (ionisk binding) og molekyler (kovalente bindinger).
3. Husk at i tillegg til rene stoffer, kan materialene vi kjenner også dannes av blandinger (homogene eller heterogene), og presentere eksempler slik at elevene er i stand til differensiere.
