Behaviorisme er en teori om psykologi som evaluerer atferden til mennesker og dyr, basert på begrunnet analyse og observasjon av praktiske fakta, som reaksjoner på stimuli.
Også kalt behaviorisme eller atferdspsykologi, oppsto behaviorismen i USA tidlig på 1900-tallet, som en idé i opposisjon til begrepet introspektiv psykologi.
Behavioristiske eller behavioristiske teorien tar til orde for en mer objektiv psykologi. Behaviorister motsetter seg studier basert utelukkende på følelser, følelser og tanker.
De første manifestasjonene av behavioristisk psykologi dukket opp i hendene på John Watson (1878 - 1958), en amerikansk psykolog som forsvarte studiet av observerbar atferd.
Behaviorisme har vært gjenstand for etterforskning av flere forskere. Gjennom forskningen ble teorier utviklet i henhold til konklusjonene og tolkningene til hver enkelt.
Dermed ble forskjellige typer behaviorisme identifisert, de viktigste var metodologisk behaviorisme og radikal behaviorisme.
Metodisk behaviorisme eller klassisk behaviorisme
Metodologisk behaviorisme er basert på å verdsette det som er objektivt fremfor det som er subjektivt.
Også kjent som "den andres psykologi" og "klassisk behaviorisme", er den basert på studiet av observerbar og tydelig atferd, det vil si atferd som sansesansene kan å legge merke til.
Det ledende navnet på denne typen behaviorisme er John B. Watson. Betraktet som faren til den behavioristiske skolen, var psykologen forløperen til sosialpsykologien med fokus på forskning.
For ham bør psykologi ikke utelukkende analysere studier av sinnet, men atferdsstudier. Dermed mente han at det var mulig å forutsi menneskelig atferd.
Eksempel på metodisk behaviorisme
Watsons påstander om begrepet metodisk behaviorisme var basert på den klassiske kondisjonsteorien til den russiske fysiologen og legen Ivan Pavlov (1849 - 1936).
Pavlov beviste at etter å ha gjentatt opplevelsen av å ringe en bjelle flere ganger og deretter vise maten til hundene sine, ble det skapt en assosiasjon mellom lyden av klokken og maten.
Så selv om de ikke så noe mat, var den enkle lyden av klokken nok til å få hundene til å spytte.
kalt Pavlovs hund, eksperimentet var en validering av klassisk betinging, som hevder at atferd ikke kan kontrolleres og fungerer nesten som en ufrivillig refleks.
I et annet eksperiment, kalt Lille Albert, ble en baby, som hadde en rolig oppførsel, i en lang periode utsatt for lydstresssituasjoner.
På slutten av eksperimentet forlot babyen sin rolige oppførsel og begynte å frykte situasjoner som tidligere ikke forårsaket noen bivirkning.
I filmen A Clockwork Orange (1971) blir hovedpersonen, Alex, utsatt for en kondisjoneringsmetode for å forhindre sin voldelige oppførsel.
Ungdommen utsettes for voldsomme bilder samtidig som de får negativ stimuli.
radikal behaviorisme
Radikal behaviorisme dukket opp i motsetning til metodisk behaviorisme og hevdet at følelser, følelser og andre mentalistiske faktorer ikke gir opphav til atferd; er faktisk en integrert del av det.
Dermed ville atferd bestå av en blanding av ytre manifestasjoner av disse faktorene, og konsekvensen av utførte handlinger.
Utviklet av Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990), en amerikansk psykolog og filosof, er denne typen behaviorisme basert på et prinsipp kalt "operant conditioning".
Ifølge ham kontrollerer individet hvordan han vil oppføre seg basert på det han lærer om forholdet mellom din oppførsel og konsekvensene dine handlinger har.m mulige konsekvenser hvordan:
- positiv forsterkning - en premie eller tilfredsstillelse som en stimulans for handlingen som utføres (for eksempel: å gi hunden en informasjonskapsel når han gir labben)
- negativ forsterkning - tilbaketrekking av en ubehagelig stimulans (f.eks. slutte å fukte eller avbryte en elektrisk strøm).
- Avstraffelse - sanksjon for uønsket oppførsel (f.eks. fysisk avstraffelse).
Deretter er det mulig å betinge handlingene fra foreninger med mulige konsekvenser. Disse assosiasjonene vil være tilstrekkelige til å betinge atferden.
Det er verdt å merke seg bruken av denne typen behaviorisme i utdanning, da han argumenterer for at læringsteori er direkte relatert til stimuli som mottas av elevene.
- Gi en sjokolade til de flinke elevene (positiv forsterkning);
- La elever som fullfører en oppgave forlate (negativ forsterkning);
- Suspensjon eller fysisk avstraffelse som padler eller knelende i mais (straffer).
På denne måten er det ment å skape begrensninger på handlinger og forme elevenes atferd.
Dermed vurderes det at det ikke finnes medfødte evner, og at all atferd (inkludert læringsprosessen) kan betinges.
Det betyr ikke at eleven er et passivt fag, men at denne betingingen er direkte knyttet til planleggingen av undervisningsmetoden og stoffet pedagogen bruker.
eksempel på radikal behaviorisme
DE skinners teori kom fra et eksperiment med dyr kalt Skinner's Box eller Operant Conditioning Chamber.
Boksen hadde et rom med en slags kommando, som når den ble aktivert reagerte med en stimulans: mat, vann, lys, bilder eller elektrisk støt.
Dyrene som ble brukt i eksperimentene mottok stimuli under forskjellige testomstendigheter:
- hver gang kommandoen ble manipulert,
- samhandle med kommandoen gjentatte ganger,
- pote manipulasjoner,
- manipulasjoner med nebbet eller snuten, etc.
Eksperimentet konkluderte med at dyrene som deltok i testene begynte å utføre hyppigere bevegelsene som reagerte på positive stimuli.
Skinners boks fungerte som et utgangspunkt for at lærde begynte å definere forskjellige atferdsmønstre.
Senere ga Skinner ut sin undervisningsmaskin ("undervisningsmaskin"). I den skal studenten svare på en sekvens med spørsmål utstedt av maskinen og gå videre i henhold til de riktige svarene.
Se også:
- Psykoanalyse
- Strukturalisme
- kommunikasjonsteorier
- Jean Piaget
