Tverrfaglighet kan defineres som et forsøk fra mennesket på å foreslå interaksjon mellom rasjonell kunnskap og sensitiv kunnskap, gjennom forholdet mellom ulik kunnskap, men som er grunnleggende for meningen med livet.
Denne interaksjonsbevegelsen kan godt observeres i bygge- og utviklingsprosessen innenfor vitenskap og realfagsutdanning, ettersom de er to distinkte felt der tverrfaglighet gjøres mye gave. Et annet eksempel på hvor det kan observeres er i skolene, hvor fagområdene i økende grad fungerer på en integrert måte.
Hun foreslår deretter studiet av et bestemt objekt som er under konstant konstruksjon og som er gjenstand for analyse komparativer med moderne materialer om emnet til det er bedre konseptualisert, utviklet og artikulert. Hun foreslår også denne studien gjennom å blande teori og praksis.
Tverrfaglighet kan også erstattes med ord som multidisiplinaritet, transdisiplinaritet og multidisiplinaritet, da alle disse de har en kontekst som gjør det mulig å forstå inndelingen av vitenskapelige studier i kunnskapsområder og kan overvinnes ved å forene denne kunnskapen.
Se også betydningen av tverrfaglig.
Tverrfaglighet på skolen
I skolemiljøet er tverrfaglighet den enkleste måten å bli observert på i praksis. Hun er ansvarlig for å fremme relasjonene mellom to eller flere disipliner, eller kunnskapsgrener i denne sammenhengen.
For å gjøre dette er det nødvendig å reflektere over detaljene til hver disiplin og de sammenkoblingene den kan gjøre med andre, slik at dette forholdet fremmer dialog mellom mennesker og kunnskap vitenskapelig. Et praktisk eksempel er vitenskaps- eller kulturmessene som fremmes av skoler, der elever forklarer om et bestemt emne som integrere to eller flere fag som de studerer regelmessig, i tillegg til å bringe teoretisk kunnskap til de som besøker skolen i disse arrangementer.
Tverrfaglighet, flerfaglighet og transdisiplinaritet
Begrepet tverrfaglighet ligner ofte og erstattes til og med med begrepene om flerfaglighet, tverrfaglighet og tverrfaglighet, men de har ulike forslag til forening av kunnskap.
Multidisiplinaritet oppstår når det er mer enn ett kunnskapsområde knyttet til et bestemt prosjekt eller forskning, hvor hver enkelt opprettholder sine metoder og teorier i jakten på et felles mål. Transdisiplinaritet, derimot, omhandler et kompleks av kontinuerlig kunnskapsintegrasjon, hvor det ikke er noen segmentering av disipliner og all kunnskap er basert på tverrfaglige relasjoner.
