Dagens ungdom har endret sine verdier over tid, og deres prestasjoner er mye mer dynamiske enn før. Vi må være innstilt på denne bevegelsen for å forstå den bedre.
Vår rolle, som pedagog, er også å formidle spesifikk kunnskap som passer til faget som vi underviser, men vi har en mye større «sosial» funksjon, nemlig å danne ansvarlige borgere for deres holdninger; spørsmålsstillere i samfunnet de lever i; deltakende beslutningstaking, respekt for forskjeller og at demokratisering eksisterer for å ha rett til å være ung.
For mange kollegaer har jeg en annen holdning som profesjonell innen utdanning, fordi de tror at jeg drømmer for mye, at jeg kjører hånden over hodet på elevene våre, at jeg lar dem bestemme hva som skal gjøres, bare for meg.
Vi, lærere, må la eleven få en stemme, gi muligheter for beslutninger, valg og alternativer; gjennom deltakelse, samarbeid, organisasjonen bestemmer vi våre daglige aktiviteter, ettersom det å gjøre vårt arbeid innenfor ungdommens virkelighet er viktigere; selvtillit jobbes alltid med, fordi med så mange bekymringer: problemer, fordommer, omsorgssvikt osv., føler vi oss ikke motiverte.
Vanskelig, men givende rolle.
Per Rodiney Marcelo
Spaltist Brazil School
utdanning - Brasil skole
Kilde: Brasil skole - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/como-eu-me-vejo-enquanto-educador-diante-juventude-.htm