Spørsmål 1
Kryss av alternativet som Nei presenterer en asyndetisk koordinatsetning
a) På Natalias fest spiste vi, sang og danset hele natten.
b) Ikke drikk når du spiser, du får magesmerter.
c) Den ansatte ønsker ikke å jobbe, lære, studere.
d) Jeg kom tidlig, så jeg må vente på at skolen skal åpne.
e) Bestemoren min pleide å lage kaker, paier, puddinger.
Riktig alternativ: d) Jeg kom tidlig, så jeg må vente på at skolen skal åpne.
Syndetiske koordinerte ledd har ikke noen tilkoblinger, mens syndektiske koordinerte ledd alltid er knyttet til en koordinerende forbindelse.
I uttrykket “Jeg kom tidlig, så jeg må vente på at skolen skal åpne.”, Er “derfor” en koordinerende konklusjon. Så dette er en avsluttende koordinert bønn.
spørsmål 2
Alle alternativer presenterer en motstridende koordinerende forbindelse, unntatt
a) Jeg ville ikke gå på college, men jeg likte kurset og stedet.
b) Han jobber mye, men sparer aldri penger.
c) Carla var i dårlig humør, men hun presenterte arbeidet veldig bra.
d) José liker å synge, men han danser mye bedre.
e) Det tok oss litt tid å komme til stranden, da det var mye trafikk.
Riktig alternativ: e) Vi tok litt tid å komme til stranden, da det var mye trafikk.
”Fordi” er en forklarende, ikke en motstridende, koordinerende sammenheng. Den brukes til å forklare eller rettferdiggjøre noe.
I de andre alternativene har alle en motstridende koordinerende forbindelse:
a) men
b) imidlertid
c) imidlertid
d) imidlertid
spørsmål 3
"De kjemper mye, de blir snart skilt."
Setningen over er en koordinert bønn.
a) forklarende
b) avgjørende
c) alternativ
d) motstridende
e) tilsetningsstoff
Riktig alternativ: b) avgjørende.
De avsluttende koordinerte leddene uttrykker ideen om konklusjon, og de mest brukte sammenhenger er: derfor, endelig, derfor, derfor, følgelig.
spørsmål 4
Additive koordinerte klausuler uttrykker ideen om sum. Alternativet nedenfor som ikke presenterer denne ideen er
a) Noen ganger liker han pizza, noen ganger liker han hamburgere.
b) Liker museer så vel som teater.
c) Jessica besøkte Portugal og Spania.
d) Ikke gjør eller la noen andre gjøre det.
e) Liker å være hjemme, samt å gå ut.
Riktig alternativ: a) Noen ganger liker du pizza, noen ganger liker du hamburger.
Alternativ a) presenterer ikke ideen om sum, men snarere veksling, valg, er derfor en alternativ koordinert klausul med tilstedeværelsen av sammenhengen "nå... nå".
De mest brukte tilkoblingene i additivkoordinerte klausuler er: og ikke bare, men også, men fortsatt også. Så i alternativene har vi:
b) samt
c) og
d) ingen av dem
e) samt
spørsmål 5
Skriv om bønner fra ideene i hvert alternativ nedenfor for å oppnå bønner med en periode sammensatt av koordinering.
a) Gikk i regnet. Ble forkjølet. (konklusjon)
b) På ferie leste jeg mye. Jeg dro til stranden mange ganger. (addisjon)
c) Læreren liker tekstene mine. Læreren liker ikke tekstene mine. (veksling)
d) Våkn opp tidlig for å ta vare på alt. Mye gjenstår å gjøre. (motgang)
e) Lytt til hva han sier. Han har mer erfaring. (forklaring)
a) gikk i regnet, det er hvorfor ble forkjølet. (avgjørende syndektisk koordinert bønn)
b) På ferie leste jeg mye og Jeg dro til stranden mange ganger. (additiv syndetisk koordinert bønn)
ç) Nå læreren liker måten jeg skriver på, nå liker ikke. (alternativ syndetisk koordinert bønn)
d) våknet tidlig for å håndtere alt, selv om mye gjensto å gjøre. (motstridende syndetisk koordinert bønn)
e) Hør på hva han sier, Hvorfor han har mer erfaring. (forklarende syndetisk koordinert bønn)
spørsmål 6
Sorter de koordinerte bønnene nedenfor i:
JEG. additiv syndektisk koordinert bønn
II. motstridende syndetisk koordinert bønn
III. alternativ syndetisk koordinert bønn
IV. avsluttende syndektisk koordinert bønn
V. forklarende syndetisk koordinert bønn
a) Ikke snakk lenger, han har hørt nok.
b) Jeg gjorde alt hun spurte, men hun var ikke fornøyd.
c) Jeg kom og gikk for å ta en dusj.
d) Hilser nå, gjør ikke nå.
e) Direktøren er ikke kommet ennå, så vi kan ikke starte møtet.
a) Ikke snakk lenger, han har hørt nok.
Forklarende syndetisk koordinert bønn, fordi jeg uttrykte en begrunnelse for forespørselen om ikke å snakke lenger: fordi den andre personen allerede har hørt nok.
b) Jeg gjorde alt hun spurte, men hun var ikke fornøyd.
Adversativ syndektisk koordinert bønn, fordi jeg uttrykte motgang eller motstand, det vil si til og med å gjøre alt som noen spurte, den personen er ikke fornøyd.
c) Jeg kom og gikk for å ta en dusj.
Additiv syndektisk koordinert bønn, fordi den uttrykker ideen om sum, det vil si de tingene jeg gjorde: Jeg kom og dusjet.
d) Hilser nå, gjør ikke nå.
Alternativ syndektisk koordinert bønn, fordi jeg uttrykker fakta som veksler: hilsen, ikke hilsen.
e) Direktøren er ikke kommet ennå, så vi kan ikke starte møtet.
Syndetisk koordinert bønn som avsluttes, fordi den konkluderer med at i mangel av direktør kan ikke møtet starte.
spørsmål 7
Jeg gjør alle leksene mine om morgenen, ___ får ettermiddagen gratis. gapet over Nei kan erstattes av sammenheng
a) fordi
b) følgelig
c) snart
d) som dette
e) imidlertid
Riktig alternativ: e) imidlertid.
Ovennevnte klausul er en avsluttende koordinert klausul som den uttrykker ideen om konklusjon, og de mest brukte konjunktjonene er: derfor følgelig så, så, derfor, endelig, da.
Sammensetningen "imidlertid" brukes i motstridende koordinerte klausuler som uttrykker ideen om opposisjon.
spørsmål 8
Koordinerte sammenhenger er de som brukes til å koble sammen koordinerte ledd og avhengig av funksjon de spiller i setningen kan være: additiv, motstridende, alternativ, avgjørende og forklarende.
kryss av alternativet stemmer ikke om klassifiseringen av den anvendte konjunktjonen:
a) Jeg vil ringe ham, snart vet jeg hva som skjedde. (avgjørende)
b) Vi dro på ferie i august og fikk mye sol. (tilsetningsstoff)
c) På slutten av året fikk han en god gave, da han fikk veldig gode karakterer. (avgjørende)
d) Noen ganger lykkelig, noen ganger ikke trist. (alternativ)
e) Jeg vil studere hele natten fordi jeg er forsinket. (forklarende)
Riktig alternativ: c) På slutten av året fikk han en god gave, da han fikk veldig gode karakterer. (avgjørende)
Feil klausul presenterer en forklarende, ikke en avgjørende, koordinerende sammenheng. Det er fordi hun forklarer et faktum: fordi han gjorde det veldig bra på skolen, fikk han en god gave på slutten av året.
spørsmål 9
"Jeg forstod ikke, eller Jeg lot som jeg ikke forsto. "
Det uthevede ordet er en koordinerende forbindelse
a) tilsetningsstoff
b) motstridende
c) avgjørende
d) forklarende
e) alternativ
Riktig alternativ: e) alternativ.
“Eller” er en koordinerende forbindelse brukt i koordinerte alternative ledd som uttrykker veksling, valg.
spørsmål 10
JEG. Liker du stranden, men også fjell.
II. er sulten, men ikke spis riktig.
I de ovennevnte leddene formidler de uthevede sammenhenger ideen om
a) I: tillegg; II: opposisjon
b) I: tillegg; II: konklusjon
c) Jeg: forklaring; II: opposisjon
d) Jeg: forklaring; II: konklusjon
e) I: veksling; II: opposisjon
Riktig alternativ: a) I: tillegg; II: opposisjon.
Selv om kombinasjonen "men" brukes i de to paragrafene, formidler den forskjellige ideer.
I den første brukes “men” for å indikere tillegg, tillegg (som to ting: strand og fjell).
I andre setning formidler sammenhengen ideen om motstand (personen er sulten, og selv da spiser han ikke ordentlig).
spørsmål 11
(FCMMG-2012) “Vi er pasifister men vi gir ikke opp vitenskapelige studier og manipulasjoner som er flettet sammen, enten det er for militære eller fredelige formål. ”
sammenhengen men, fremhevet i fragmentet, etablerer det logisk-semantiske forholdet mellom
a) tillegg
b) forklaring
c) gi
d) veksling
e) motgang
Riktig alternativ: e) motgang.
Sammenhengen "men" bringer ideen om kontrast. Dette betyr at vi er pasifister, til tross for dette gir vi ikke opp studier selv for militære formål.
spørsmål 12
(Fuvest) Blant periodene transkribert nedenfor, er en sammensatt av koordinering og inneholder en motstridende syndetisk koordinert ledd. Sjekk alternativet som tilsvarer denne perioden.
a) Frustrasjon vokser og håpløsheten avtar ikke.
b) Hva skal jeg si uten å gli inn i pessimisme, gripende kritikk eller selvabsolusjon?
c) Det er også ubrukelig å tenke at vi, eliten, har nok formue til å distribuere.
d) La oss være ærlige.
e) I globale termer er vi irrelevante som en økonomisk makt, men samtidig ekstremt representative som en befolkning.
Alternativ e: I globale termer er vi irrelevante som en økonomisk makt, men samtidig ekstremt representative som en befolkning.
Sammensetningen "men" bringer ideen om motstand, kontrast eller kompensasjon. Dette betyr at vi er irrelevante som en økonomisk makt, men likevel er vi ekstremt representative som en befolkning.
spørsmål 13
(Fuvest-2001) Tatt i betraktning det logiske forholdet mellom de to ordtakene sitert nedenfor, KAN det stiplede rommet IKKE fylles riktig av sammenhengen MEN, Bare i:
a) Mennesket dør, (...) berømmelse gjenstår.
b) Rike med ny konge (...) mennesker med ny lov.
c) Vakker bratsj utenfor, (...) inni muggen brød.
d) Venner, venner! (...) virksomhet fra hverandre.
e) Ordet er av sølv, (...) stillhet er av gull.
Riktig alternativ b) Rike med ny konge (...) mennesker med ny lov.
Bønnen ovenfor bringer ideen om avslutning: hvis det er en ny konge, vil det snart være en ny lov. Det kunne skrives som følger: Rike med ny konge, (snart) mennesker med ny lov.
De resterende bønnene bringer ideen om motstand:
a) Mennesket dør, men berømmelse gjenstår.
c) Vakker bratsj utenfor, men muggent brød inni.
d) Venner, venner! Men forretning til side.
e) Ordet er sølv, men stillhet er gyldent.
spørsmål 14
Identifiser det eneste alternativet som er asyndetisk koordinert bønn.
a) Pasienten min vil ikke spise eller gå ut.
b) Snakk, snakk og si ingenting.
c) Pasienten min har ingen appetitt, ikke noe ønske om å gå ut, samhandle med mennesker.
d) Jeg har det bedre, så jeg skal på jobb.
e) Reise, enten det var tillatt eller ikke.
Riktig alternativ: c) Pasienten min har ingen appetitt, ikke noe ønske om å gå ut, samhandle med mennesker.
Alternativet ovenfor består av tre bønner (pasienten min har ingen appetitt, / ønske om å gå ut, / samhandle med mennesker.). Alle er koblet sammen uten å ty til noen sammenheng. Dermed blir vi møtt med den eneste asyndetiske koordinerte bønnen til øvelsen.
De resterende alternativene bruker følgende sammenhenger:
a) Pasienten min vil ikke spise heller ikke kom deg ut. (verken = og nei) - additiv syndektisk koordinert ledd
b) snakke, snakke og Ikke si noe. - motstridende syndetisk koordinert bønn
d) jeg føler meg bedre, derfor Jeg går på jobb. - avsluttende syndektisk koordinert bønn
e) Reise, har du lyst på var tillatt, har du lyst på ikke. - alternativ syndetisk koordinert bønn
spørsmål 15
Liker komediefilmer, men du liker også skrekkfilmer.
Den fremhevede bønnen er:
a) additiv syndektisk koordinert bønn.
b) motstridende syndektisk koordinert bønn.
c) forklarende syndetisk koordinert bønn.
d) asyndetisk koordinert bønn.
e) syndektisk og asyndetisk koordinert bønn.
Riktig alternativ: a) additivssyndektisk koordinert ledd.
Selv om "men" er en kombinasjon som vanligvis brukes til å motsette seg noe, uttrykker sammenhengen "men" i tillegg tilføyelse. På denne måten kan det erstattes med “hvordan”, “og”: Han liker komediefilmer, ettersom han også liker skrekkfilmer. / Liker komediefilmer og liker også skrekkfilmer.
spørsmål 16
Identifiser det eneste alternativet som er en syndektisk koordinert bønn.
a) Om morgenen tar han vare på huset, om ettermiddagen jobber han med sitt personlige prosjekt, om kvelden er han sammen med familien.
b) Betjener mennesker veldig bra.
c) Både eieren og den ansatte betjener kundene veldig dårlig.
d) Alle vil at du skal komme.
e) Jeg trenger å komme meg ut, luft!
Riktig alternativ: c) Både eieren og den ansatte betjener kundene veldig dårlig.
Dette er en alternativ syndektisk koordinert klausul, fordi den uttrykker alternative fakta, som bekreftes ved bruk av sammenhenger "ønsker... ønsker ...".
Når det gjelder de gjenværende alternativene:
a) Om morgenen tar han vare på huset, om ettermiddagen jobber han med sitt personlige prosjekt, om kvelden er han sammen med familien.
Det er en asyndetisk koordinert bønn, da bønnene blir brukt uten behov for å bruke noen sammenheng.
b) Betjener mennesker veldig bra.
Dette er en enkelt bønn, det vil si at vi står overfor en enkel periode; de koordinerte leddene har en sammensatt periode (de dannes av to eller flere ledd).
d) Alle vil at du skal komme.
Vi står overfor en periode sammensatt av underordning, da en setning syntaktisk avhenger av den andre. Bønnen "Må du komme" avhenger syntaktisk av bønnen "All vilje". Koordinerte klausuler - syndektisk eller asyndetisk - er uavhengige.
e) Jeg trenger å komme meg ut, luft!
Det er en asyndetisk koordinert bønn, da bønnene blir brukt uten behov for å bruke noen sammenheng.
spørsmål 17
(UNlMFP-SP) "Mauro studerte ikke noe og ble godkjent". til tross for og, normalt tilsetningsstoff, er den understrekede paragrafen:
a) motstridende
b) avgjørende
c) forklarende
d) alternativ
e) årsakssammenheng
Riktig alternativ: a) motstridende.
Sammenhengen "og" kan ha kontrastverdi, som "men likevel": Mauro studerte ikke noe, men ble godkjent.
spørsmål 18
(UERJ-2001)
"Internett er portalen til den nye tiden, men bare 3% av den brasilianske befolkningen har tilgang til Internett i dag." ('Kloden'. 09/07/2000)
Når man analyserer bruken av MAS-forbindelsen i konstruksjonen ovenfor, er det mulig å konkludere med at den, i tillegg til å koble sammen to deler av setningen, utfører følgende funksjon:
a) bekrefte betydningen av den første delen på nytt.
b) tillate intern forståelse av de to setningene.
c) angre meningens uklarhet i første del.
d) vise et forhold av betydning mellom de to delene.
Riktig alternativ: d) viser et forhold av betydning mellom de to delene.
Sammenhengen "men" etablerer en ide om motstand mellom bønner: det faktum at internett er inngangsporten til den nye tidsalderen versus det reduserte antallet mennesker med tilgang til den.
spørsmål 19
(UFPR-2013) Tenk på følgende informasjon hentet fra en avishistorie:
43% av boligene i Brasil er utilstrekkelige for bolig, sier IBGE. Rate representerer 24,7 millioner av de 57,5 millioner hjemmene i landet i 2008. I 1992 ble imidlertid ikke 63,2% av husene ansett som tilstrekkelige.
Sammenhengen mellom utsagnene som ble gjort med bruk av "men" fremhever at indeksene for uegnet husholdninger for bolig i 2008 og 1992:
a) er like: prisene var veldig høye i 1992 og er fortsatt høye i 2008.
b) de er i opposisjon: til og med høye viser 2008-indeksene en forbedring i forhold til 1992.
c) er motstridende: 2008-data viser resultater motsatt det som kan forutsies fra 1992-data.
d) peke i motsatt retning: de avslører et tilbakeslag i boligtilstrekk mellom 1992 og 2008.
e) er komplementære: 2008-indekser var forutsigbare fra 1992-data.
Riktig alternativ: b) de er i opposisjon: til og med høye viser 2008-indeksene en forbedring i forhold til 1992.
Sammenhengen "imidlertid" bringer ideen om motstand: Dataene for 2008 er høye, men de er lavere enn for 1992, det vil si at det var en forbedring.
spørsmål 20
(UFSM) Merk rekkefølgen av sammenhenger som etablerer, mellom leddene til hvert element, et riktig meningsforhold.
1. Det gikk for mye,... det falt.
2. Du sov dårlig,... drømmene lot ham ikke være i fred.
3. Saken går til grunne,... sjelen er udødelig.
4. Les boken,... er i stand til å beskrive karakterene i detalj.
5. Behold eiendelene dine,... kan tjene senere.
a) fordi imidlertid derfor snart imidlertid
b) hvorfor, hvorfor, men derfor det
c) snart imidlertid fordi, men
d) imidlertid fordi, snart, imidlertid fordi
e) imidlertid det, fordi derfor derfor
Riktig alternativ: b) så, fordi, men derfor det.
Korreksjon:
1. Det gikk for mye, det er hvorfor det falt. (avgjørende syndektisk koordinert bønn)
2. sov dårlig, Hvorfor drømmene lot ham ikke være i fred. (forklarende syndetisk koordinert bønn)
3. Saken går til grunne, men sjelen er udødelig. (motstridende syndetisk koordinert bønn)
4. Les boken, derfor er i stand til å beskrive karakterene i detalj. (avgjørende syndektisk koordinert bønn)
5. Behold eiendelene dine, hva kan tjene senere. (forklarende syndetisk koordinert bønn)
spørsmål 21
(IFAL-2018) "Jeg ville ikke rive illusjonene hans bort. Også han som barn, og til og med senere, var overtroisk, hadde et helt arsenal av tro som moren hans hadde innprentet ham og som i en alder av tjue forsvant. Den dagen han droppet all denne parasittiske vegetasjonen, og bare religionens koffert var igjen, likte han hadde mottatt begge læresetningene fra moren, involvert dem i samme tvil, og kort tid etter i en eneste fornektelse Total. Camilo trodde ikke på noe. Fordi? Jeg kunne ikke si det, jeg hadde ikke et eneste argument; det begrenset seg til å nekte alt. Og jeg sier feil, for å benekte er fortsatt å bekrefte, og han formulerte ikke vantro; møtt med mysteriet nøyde han seg med å løfte skuldrene og gikk videre. "
(MACHADO DE ASSIS. Komplett verk i fire bind, bind 2. São Paulo: Editora Nova Aguilar, 2015, s. 435)
Sjekk alternativet der det ikke samsvarer med ideer med uttrykket: "Og jeg sier ille, fordi nektelse fortsatt bekrefter ..."
a) Og jeg sier dårlig, fordi nektelse fortsatt bekrefter ...
b) Og jeg sier ille, fordi nektelse fortsatt bekrefter ...
c) Og jeg sier dårlig, fordi nektelse fortsatt bekrefter ...
d) Og jeg sier dårlig, siden benektelse fortsatt er bekreftende ...
e) Og jeg sier dårlig, selv om benektelse fortsatt er bekreftende ...
Riktig alternativ: e) Og jeg sier feil, selv om benektelse fremdeles bekrefter ...
Dette er en motstridende syndektisk koordinert bønn. "While" er synonymt med "selv om".
Alle andre ledd er forklarende syndetiske koordinater.
spørsmål 22
(FGV-SP) Periodene nedenfor presenteres i ingen rekkefølge. Ordne dem og angi alternativet der tallrekkefølgen komponerer riktig den logiske rekkefølgen de skal forekomme i.
- Det er fortsatt mange steder der det ikke er noen lesere.
- I USA og Canada er for eksempel ubegrenset internettilgang tilgjengelig mot en månedlig avgift, inkludert telefon.
- I Japan, for eksempel, må alle betale 10 yen i tre minutter online.
- Internett kan ha en global karakter, men i hvert land er det spesifikke økonomiske og sosiale egenskaper som kan lette eller begrense tilgangen til internett.
- I de fleste land blir bruken imidlertid belastet per minutt.
- Derfor er tilgang på internett i regioner i Russland, Afrika eller Mellom-Amerika uaktuelt.
a) 4-2-3-5-1-6
b) 4-2-5-3-1-6
c) 2-1-6-4-3-5
d) 2-5-6-4-1-3
e) 4-6-5-3-2-1
Riktig alternativ: b) 4-2-5-3-1-6.
Bestilt tekst:
4. Internett kan ha en global karakter, men i hvert land er det spesifikke økonomiske og sosiale egenskaper som kan lette eller begrense tilgangen til nettverket.
2. I USA og Canada er for eksempel ubegrenset internettilgang tilgjengelig mot en månedlig avgift, inkludert telefon.
5. I de fleste land, derimot, bruken belastes per minutt.
3. I Japan, for eksempel, må alle betale 10 yen i tre minutter online.
1. Det er fortsatt mange steder der det ikke er noen lesere.
6. Det er hvorfor, i regioner i Russland, Afrika eller Mellom-Amerika, er internettilgang uaktuelt.
4. Sammenhengen "men" bringer ideen om opposisjon: internettets globale karakter kontra de økonomiske spesifikasjonene i hvert land.
5. Sammensetningen "imidlertid" bringer også ideen om motstand: ubegrenset internettilgang kontra internett belastet per minutt av bruk.
6. Sammensetningen "det er derfor" bringer også ideen om en konklusjon: det faktum at det ikke er noen lesere, betyr at tilgang til internett ikke gir mening.
spørsmål 23
(FGV-2007)
"Hyrde av skyer, jeg ble satt på jobb på en eng så hjelpeløs at den verken begynner eller slutter, og der det aldri er natt og aldri går opp.
(Hyrder på jorden, du har fred, du ser mot solen og finner retning. Du vet når det er sent, du vet når det er tidlig. Jeg gjør ikke.)"
Dette utdraget er en del av et dikt av Cecília Meireles, med tittelen Destino, et slags trosverk av forfatteren.
Kombinasjonen av de to koordinerte setningene som utgjør andre vers i andre strofe - "at du ser på solen og finner retning" - gir mening
a) forklarende
b) komparativ
c) betinget
d) innrømmet
e) tidsmessig
Riktig alternativ: a) forklarende.
Syndetisk koordinerte ledd kan bare være additive, motstridende, alternative, avgjørende og forklarende.
De resterende alternativene tilsvarer klassifiseringer av underordnede adverbiale ledd.
spørsmål 24
(ITA-1999)
Jeg stoppet ved et veikryss. Jeg husket ungen i kjelleren. Hvis jeg noen gang trengte å stikke av, ville jeg prøve å ta ham med meg. Jeg ville gi ham en sjanse. Jeg krysset gaten og husket hvor annerledes jeg var for bare noen få uker siden. Han nølte ikke med å motta en ordre, uansett hvor uforståelig den var. Å lese noen sider av Dr. Bertonnis dagbok var som å snu verden på hodet. Jeg hadde krav på rasjoner, hus og arbeid. Jeg trodde du var glad for det. Da han avslørte verdenshistorien gjennom de gamle avisene og dagboken, ble han grepet av frykt. Jeg trodde ofte at jeg mistet lykken for å vite så mye. Men nå skjønner jeg: for måneder siden var jeg ikke fornøyd, bare ignorant.
Costa, Marcos Tulio. HJØRNEN AV DAMN FUGLEN. Rio de Janeiro: Record, 1986.
I den samme teksten markerer du alternativet som tilsvarer funksjonen til konjunksjonen 'men' i den siste linjen i teksten:
a) Etablerer en motsetning mellom lykke og uvitenhet.
b) Motsetter nåtid til fortid.
c) Motstår å oppfatte å vite.
d) Utfyller ideen om lykke med ideen om uvitenhet.
e) Det kontrasterer fortellerens tidligere liv med en viss forestilling om uvitenhet.
Riktig alternativ: a) Etablerer en motsetning mellom lykke og uvitenhet.
Sammensetningen "men" bringer ideen om motstand.
Svar: Hadde tekstfortelleren sluttet å være lykkelig? Svaret er: Tvert imot hadde han aldri vært lykkelig.
spørsmål 25
(Enem-2011) Å dyrke en sunn livsstil er ekstremt viktig for å redusere risikoen for hjerteinfarkt, men også problemer som plutselig død og hjerneslag. Det betyr at å opprettholde et sunt kosthold og trene regelmessig fysisk aktivitet allerede i seg selv reduserer sjansene for å utvikle forskjellige problemer. I tillegg er det viktig for å kontrollere blodtrykk, kolesterol og blodsukkernivå. Det hjelper også til å redusere stress og øke fysisk kapasitet, faktorer som sammen reduserer sjansene for hjerteinfarkt. Trening, i disse tilfellene, under medisinsk tilsyn og moderering, anbefales på det sterkeste.
ATALIA, M. Vårt liv. Era. 23. mars 2009.
Ideene som formidles i teksten er organisert ved å etablere relasjoner som virker i konstruksjonen av mening. I denne forbindelse er det identifisert, i fragmentet, at
a) Uttrykket “Videre” markerer en sekvensering av ideer.
b) bindeobjektet "men også" setter i gang en setning som uttrykker tanken om kontrast.
c) begrepet "hvordan" i "som plutselig død og hjerneslag" introduserer en generalisering.
d) uttrykket "Også" uttrykker en begrunnelse.
e) begrepet "faktorer" inkluderer sammenhengende "kolesterol og blodsukkernivåer".
Riktig alternativ: a) Uttrykket “Videre” markerer en rekke ideer.
Den inneholder informasjon om fordelene ved å dyrke en sunn livsstil: redusere risikoen for hjerteinfarkt, plutselig død og hjerneslag, reduserer sjansene for å utvikle ulike problemer, blant annet for å kontrollere blodtrykket andre.
spørsmål 26
(ITA-2018)
Om noen tiår vil Brasil være et av landene med flest eldre mennesker i verden, og det må løpe til å kunne tjene dem på de beste og sunneste måtene: ønsket om å leve selvstendig og autonomi. [...] Alderdomsmantraet i det 21. århundre er "aldring på plass", som amerikanerne kaller aldring på plass. Konseptet som styrer nye retningslinjer og virksomheter rettet mot de eldste gamle har som hovedmål å gjøre folk er i stand til å bli hjemme så lenge som mulig, uten at et familiemedlem trenger å gjøre det. Lukk. Dette er ikke en unnskyldning for ensomhet, men står overfor et faktum av moderne virkelighet: boliger ikke lenger ly tre generasjoner under ett tak, og de fleste av dagens eldre mennesker foretrekker faktisk å bo alene og opprettholde sitt eget nese.
Tilgjengelig i: http://veja.abril.com.br/brasilenvelhecer-no-seculo-xxi/, 18. mars 2016. Tilpasset. Tilgang: 10. august. 17.
Sammensetningen fremhevet i setningen "Dette er ikke en unnskyldning for ensomhet, men å møte et gitt av moderne virkelighet:... ”har den semantiske funksjonen av
a) utbedring
b) erstatning
c) utfylle
d) separasjon
e) tillegg
Riktig alternativ: a) utbedring.
Sammenhengen "men" i dette tilfellet klargjør, eller rettere sagt ønsker å gjøre det virkelig klart, at ideen her ikke er å forsvare ensomhet. Det er faktisk nødvendig å innse at eldre foretrekker å bo alene.
spørsmål 27
(UNEMAT-2009) Analyser funksjonen til konjunktjonene uthevet i følgende utsagn.
JEG. Hvordan beskytte pengene dine
Den nye guiden for å forstå effekten av den globale krisen på lommen din - og de beste strategiene for å møte disse trange tider.
(Tid 28/29/09)
II. Internett uten å forlate sofaen
Ny teknologi bringer nettverksvideoer til stue-TV-en. Derfor, begynner en ny kamp for publikum.
(Tilpasset. Sesong, 28.02.09)
III. Den rå, bakte og kokte sannheten
En ny studie om effekten av kjøtt antyder at det kan være skadelig - men bare i overkant. Det er det manglende argumentet for de som elsker en biff.
(Tid 28/29/09)
Sammenhengen "og", "Derfor" og "men" etablerer mellom henholdsvis klausulene en sammenheng mellom:
a) tillegg - forklaring - konklusjon
b) tillegg - konklusjon - motstand
c) separasjon - forklaring - motstand
d) tillegg - utelukkelse - begrunnelse
e) forklaring - konklusjon - motstand
Riktig alternativ: b) tillegg - konklusjon - motstand.
JEG. Sammenhengen "og" bringer ideen om sum. Dette betyr at den i tillegg til guiden som forklarer effekten av krisen, også tilbyr strategier for å møte den.
II. Sammensetningen "derfor" bringer ideen om konklusjon. Faktum er at det finnes nye teknologier, hvorfra det konkluderes med at en ny kamp for publikum begynner.
III. Sammensetningen "men" bringer ideen om motstand. Dette betyr at kjøtt kan være skadelig eller ikke, avhengig av mengden som forbrukes.
spørsmål 28
(UNIFESP-2008- Tilpasset)
Og han sa [Gud], jeg vil sikkert komme tilbake til deg på denne tid av livet; og se, din kone Sarah skal føde en sønn. Og Sara lyttet ved døren til teltet som var bak ham.
Og de var Abraham og Sara allerede gamle og langt fram i tid; Sara hadde allerede opphørt kvinneskikken.
Så lo Sarah for seg selv og sa: Skal jeg fortsatt ha glede når jeg er gammel, når også min herre er gammel? (...)
Og Sara ble gravid og fødte Abraham en sønn i sin høye alder på den bestemte tid som Gud hadde talt til ham.
(www.bibliaonline.com.br, Gen 18. 10-12; 21, 2.)
I
- Og dermed, fordi, Lo Sara for seg selv ...
- ... hva Gud du hadde snakket.
sammenhengen fordi har verdi _________ og pronomen du refererer til begrepet _________.
Mellomromene må fylles med henholdsvis
a) avgjørende og Abraham
b) forklarende og Sara
c) kausal og Sara
d) forklarende og Abraham
e) betinget og Abraham
Riktig alternativ: a) avgjørende og Abraham.
Sammensetningen "fordi" bringer ideen om konklusjon.
Fra hypotesen om å bli gravid i alderdommen, uttrykker Sara overraskelse. Hun konkluderer med at hun ikke kan bli gravid når hun er gammel, så hun ler av situasjonen.
spørsmål 29
(Fuvest-1999)
Amatøren blir den elskede tingen,
i kraft av for mye forestilling;
Jeg har ikke mer å ønske meg,
for i meg har jeg ønsket del.
Hvis sjelen min blir forvandlet i den,
hva mer ønsker kroppen å oppnå?
I seg selv kan bare hvile,
for med en slik sjel er bundet.
Men denne vakre og rene halvideen,
som, som en ulykke i faget,
så sjelen min tilpasser seg,
er tenkt som en idé:
og den levende og rene kjærligheten som jeg er laget av,
hvor enkel materie søker form.
(Camões, red. DE. J. da Costa Pimpão)
Det semantiske forholdet uttrykt ved begrepet LOGO på baksiden "Jeg har ikke, LOGO, mer enn jeg vil" forekommer likt i:
a) Han husket ikke at han hadde et bilde av gutten. OG SNART portrettet han hadde lengtet etter.
b) Så snart natten falt, ble en parafinlampe tent.
c) Han er et menneske, LOGO fortjener vår respekt.
d) Og det var snart han kom til denne konklusjonen.
e) Ble syk, og LOGO den måneden, da han var full av forpliktelser.
Riktig alternativ: c) Det er et menneske, LOGO fortjener vår respekt.
I "Jeg har ikke, LOGO, mer enn jeg vil", gir sammenhengen "logo" ideen om konklusjon, som i "Det er et menneske, LOGO fortjener vår respekt."
I de gjenværende "snart" bønnene:
a) forklarer at guttens portrett var det han hadde lengtet etter.
b) har sansen for "umiddelbart".
d) er synonymt med "rettferdig", "presist".
e) har en følelse av "i dette øyeblikk".
spørsmål 30
(Fatec-2017) Mer utdannede, kvinner tjener fortsatt mindre og har vanskeligheter med å klatre karrierestigen
Brasilianske kvinner blir mindre gravide i ungdomsårene, studerer mer enn menn og hadde en større økning i gjennomsnittlig månedlig inntekt, som vist av IBGE Kjønnsstatistikk, hentet fra 2010-folketellingsdatabasen, men de tjener fortsatt lavere lønn og har vanskeligheter med å stige i karriere.
http://tinyurl.com/gnbsmbs
Tilgang: 08.29.2016. Tilpasset.
Tittelen på artikkelen - Mer utdannet, kvinner tjener fortsatt mindre og har vanskeligheter med å rykke opp karrierestigen - kan erstattes uten å berøre mening med:
a) Kvinner, mer utdannede, tjener kanskje mer, men de har hindringer for å stige i karrieren.
b) Kvinner, mer utdannede, tjener fremdeles mindre, samt møter hindringer for å klatre på karrierestigen.
c) Kvinner, som er mer utdannede, tjener noen ganger mindre, derfor har de spesifikasjoner for å forbedre karrieren.
d) Mer utdannede kvinner tjener det samme eller mer, selv om de har vanskeligheter med å utvikle seg i karrieren.
e) Mer utdannede, kvinner har særegenheter for å rykke opp i karrieren, ettersom de allerede tjener mer.
Riktig alternativ: b) Kvinner, mer utdannede, tjener fortsatt mindre, samt møter hindringer for å stige i karrieren.
De resterende bønnene forvrenger betydningen av kvinners gevinst:
a) kanskje tjene mer
c) noen ganger tjener mindre
d) tjen det samme eller mer
e) fordi de allerede tjener mer
Den opprinnelige bønnen sier imidlertid at kvinner fortsatt tjener mindre.
spørsmål 31
(Enem-2014)
Oppdrag
Bitt den bitre frukten og ikke spytt
Men fortell andre hvor bittert det er
Oppfyll den urettferdige avtalen og ikke mislykkes
Men advarer andre hvor urettferdig det er
Lider den falske ordningen og ikke gi etter
Men fortell andre hvor falskt det er.
Si også at ting kan forandres ...
Og når i mange ikke pulsere
- fra det bitre og urettferdige og falskt å endre -
så stoler på utmattede mennesker med planen
av en ny og mye mer menneskelig verden.
CAMPOS, G. Oppdrag. Rio de Janeiro: Brasiliansk sivilisasjon, 1981.
I organiseringen av diktet artikulerer bruken av sammenhengen "men", i tillegg til den syntaktiske funksjonen,
a) koblingen mellom semantisk lignende verb.
b) motstanden mellom tilsynelatende uforsonlige handlinger.
c) innføring av det sterkeste argumentet i en sekvens.
d) forsterkning av årsaken som er presentert i innledningen.
e) intensiteten av sosiale problemer som finnes i verden.
Riktig alternativ: c) innføring av det sterkeste argumentet i en sekvens.
Sammensetningen "men" introduserer en motstridende koordinert setning.
Poeten presenterer en sekvens av handlinger som er vanskelige å utføre. Han forsterker med sammenhengen "men" at, til tross for at han er vanskelig, trenger han å advare andre, tross alt, han er det diktets tittel oversetter og er derfor det sterkeste argumentet i diktet, oppgaven.
spørsmål 32
(Enem-2010) Diego Souza ironiserer Palmeiras-fans
Palmeiras slo Atlético-GO med 1-0, med et mål på slutten av kampen. Scenariet skulle være et glede, da Verdãos lag vant og tok et viktig skritt for å vinne en plass i semifinalen, men det var ikke akkurat det som skjedde.
Midtbanespilleren Diego Souza ble byttet ut i andre omgang under boos av fans fra Palmeira og til og med gjorde uanstendige bevegelser som svar på publikum. På slutten av kampen sa midtstopperen til og med at han var glad for å spille på Verdão.
- Jeg tenker ikke på å forlate Palmeiras. Jeg er veldig glad her, ”sa han.
På spørsmål om fansenes boos mens han ble byttet ut, gjorde Diego Souza narr av Palmeiras-fansen.
"Booing?" Hva tuter? - håner Verdãos skjorte nummer 7 før han går ned til garderobene.
Tilgjengelig i: http://oglobo.globo.com. Tilgang 29. april 2010.
Tekstprogresjonen skjer gjennom semantiske forhold som etableres mellom deler av teksten. Slike forhold kan tydelig presenteres ved bruk av sammenhengende elementer eller ikke gjøres eksplisitt, i tilfelle sidestilling. Med tanke på teksten som er lest,
a) i første ledd, bindeleddet gitt at markerer et konsekvensforhold mellom tekstsegmentene.
b) i første ledd, bindeleddet men gjør eksplisitt et tilleggsforhold mellom tekstsegmenter.
c) mellom første og annet ledd er en årsakssammenheng implisitt.
d) i fjerde ledd, bindeleddet Samtidig som etablerer et forklarende forhold mellom tekstsegmentene.
e) mellom fjerde og femte ledd er et opposisjonsforhold implisitt.
Riktig alternativ: c) mellom første og annet ledd er en årsakssammenheng implisitt.
Når det gjelder de gjenværende alternativene:
a) "siden" bringer ideen om forklaring, ikke av konsekvens.
b) "men" markerer kontrast, motstand.
d) "while" indikerer tidspunktet da handlingen ble utført.
e) ironi er til stede i disse avsnittene, ikke motstand.
Spørsmål 33
(Cesgranrio-2000)
Fullkommenhet
la oss feire menneskelig dumhet
Dumheten til alle nasjoner (...)
La oss feire dumheten til folket
Vårt politi og fjernsyn (...)
La oss feire sult (...)
la oss feire flagget vårt
Vår fortid med strålende absurditeter (...)
Alt som er normalt La oss synge nasjonalsangen sammen (...)
Kom igjen kjærlighet har alltid den åpne døren
Og våren kommer
Fremtiden vår starter på nytt:
Kom, det som kommer er perfeksjon.
urbane legion
Den siste strofe bekrefter anken som preger hele teksten. Denne appellen forsterkes i "Kom. DET som kommer er perfeksjon. ” (v. 13), hvor HVA har verdi
a) innrømmet
b) forklarende
c) tilsetningsstoff
d) motstridende
e) avgjørende
Riktig alternativ: b) forklarende.
Når det gjelder de gjenværende alternativene:
a) Tilskudd er synonymt med tillatelse. Klausulene som bringer denne ideen er underordnede (concessive adverbial subordinate klausuler), men i ovennevnte tilfelle er klausulen koordinert.
c) Bindeleddet "det" bærer ikke ideen om sum. Eksempler på tilkoblinger som spiller denne rollen er: og, men også, ingen av dem.
d) Bindeleddet "det" bringer ikke ideen om kontrast. Eksempler på tilkoblinger som spiller denne rollen er: imidlertid likevel.
e) Bindeleddet "det" bærer ikke ideen om fullføring. Eksempler på tilkoblinger som spiller denne rollen er: så, så, så.
spørsmål 34
(Uninta-2016)
Fortell meg hvilket søppel du produserer, og jeg skal fortelle deg hvem du er
Transformasjonene i et samfunn kan måles ved endringer i avfallsproduksjonen. Søppel er samfunnets speil. Hvert nabolag, hver by produserer sitt eget. Og hvis søppel i dag er så lik, er det bare på grunn av globalisering. Søppel er objektiv, subjektiv, materiell og virtuell. Ingenting og ingen unnslipper søpla. Det er mennesker som lever av andres søppel. Estamira, som vi kjenner henne i dokumentaren som bærer hennes navn, er et eksempel.
For å snakke språket til motefilosofene, kan vi si at det er en søppel. At søppel er skjebne. Søppel er tross alt det vi kaster, men det er ikke alt. Det er det vi kaster fordi det er uønsket. Selv om det å spille er bevisst, så ofte kan noe vi tror vi har mistet ikke blitt kastet i søpla ubevisst? Nå er søppel alt vi ubevisst vil arve. Noe vi ikke så igjen. Vi vet ikke hva som egentlig er igjen for oss, og det er navnet så mye av vår forfengelighet.
(Marcia Tiburi, 09/20/2015. Fragment. Tilgjengelig i: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/09/v‐de‐vaidade/.)
Tatt i betraktning forholdene som er etablert av vilkårene understreket i: "Søppel er, til slutt, det vi kaster, men ikke bare." (2. §), er det riktig å si at den etablerte artikulasjonen uttrykker henholdsvis ideer om:
a) Tillegg - kontrast
b) Konklusjon - advarsel
c) Forklaring - motstand
d) Antagelse - fokusering
e) Samtidighet - motstand
Riktig alternativ: b) Konklusjon - advarsel.
Når det gjelder de gjenværende alternativene:
a) Bindeleddet "tross alt" bærer ikke ideen om sum. Eksempler på koblinger som spiller denne rollen er: som, ikke bare.
c) Bindeleddet "tross alt" bærer ikke ideen om forklaring. Eksempler på tilkoblinger som spiller denne rollen er: dette er faktisk fordi.
d) Bindebindet "tross alt" brukes ikke til å konstruere en forutsetning, akkurat som bindeobjektet "men" ikke brukes til å fokusere. I tilfelle ovenfor bringer "men" ideen om en advarsel.
e) Bindeleddet "tross alt" bringer ikke ideen om samtidighet. "Men" kan være som kontraposisjon, men dette er ikke tilfelle i saken ovenfor.
spørsmål 35
(Cesgranrio-2010)
Vel med livet
Lykke er summen av små lykker.
Jeg leste setningen på et oppslagstavle i Paris, og det visste jeg
øyeblikket da lykkebegrepet mitt var over
å endre. Jeg mistenkte allerede at lykke med tekster
store bokstaver eksisterte ikke, men det ga henne fordelen av
tvil. Siden vi forstår hverandre,
vi lærer å drømme om denne lykken i superlativet.
Men der, å se det billboard strategisk
plassert midt på banen min (som selvfølgelig
form, sammenfalt med midten av livets bane),
Jeg var sikker på at lykke, i motsetning til hva vi
lærte eventyr og Hollywood-filmer,
det er ikke en magisk, varig tilstand. I det virkelige liv,
som eksisterer er en homøopatisk, distribuert lykke
i dropper. En solnedgang her, et kyss der, en
kopp nybrygget kaffe, en bok vi ikke gjør
kan stenge, en mann som får oss til å drømme, en
venn som får oss til å le... Dette er situasjoner og øyeblikk som
la oss stable med omsorg og delikatesse som
fortjener - små og mellomstore gleder og jevn
store (hvis flyktige) gleder.
FERREIRA, Leila. Marie Claire Magazine. Nov. 2008. s.56. (fragment)
I den argumenterende linjen i teksten, perioden "Tross alt, siden vi forsto hverandre som mennesker, lærte vi å drømme om denne lykke i superlativet." (l. 6-7), i forhold til den forrige, er semantisk konfigurert som en
alternativet
b) begrensning
c) konsekvens
d) begrunnelse
e) motsetning
Riktig alternativ: d) begrunnelse.
I den aktuelle perioden begrunner forfatteren grunnen til at han mente at lykke ikke eksisterte: siden barndommen var lykke veldig omfattende, som i eventyr.
Les mer om temaet:
- koordinerte bønner
- sammensatt periode
- Periode sammensatt av koordinering
- Konjunktjoner: og, men, eller derfor det, hvordan, hvorfor
- Konjunsjonsøvelser
