Sekvensiell kohesjon er en ressurs som samarbeider med tekstutvikling ved å påpeke tidens gang.
Det er en sammenhengende mekanisme som finner sted gjennom verbale og bindende markører som indikerer denne progresjonen gjennom hele teksten.
På denne måten samarbeider sekvensiell kohesjon med tekststrukturen ettersom den hjelper til med artikulering av ord og uttrykk i en tekst. Hvis det ikke blir brukt riktig, vil det i sin tur svekke forståelsen av teksten.
I tillegg til sekvensiell kohesjon har vi "referential cohesion" som foregår gjennom tekstelementer kalt "referents". Disse er tatt opp i teksten, og i likhet med sekvensiell, samarbeider den med artikulasjonen av setninger og avsnitt.
Eksempler
For å bedre forstå begrepet sekvensiell kohesjon, les utdraget nedenfor hentet fra verket leiegården av Aluisio Azevedo.
"João Romão var, fra en alder av tretten til tjuefem, ansatt av en leverandør som ble rik mellom de fire veggene i en skitten og uklar kro i slummen i Botafogo-området; og så mye
lagret av det lille som Vant i dette dusinet årene, at av ta ut utleier forlot ham, i betaling av forfalt lønn, ikke bare salget med hva var inne, som fortsatt tusen og fem hundre i kontanter. Eier og etablert alene, gutten kastet seg å slite enda mer inderlig, eie fra en slik villfarelse for å bli rik, det fornærmet trakk seg til de mest alvorlige deprivasjonene. sov på selve salgsdisken, på en matte og lage en pute av en halmfylt burlap-sekk. "
I dette tilfellet er denne evolusjonen i fortellingen preget av verbale markører som bestemmer tidens gang i teksten.
João Romão var... ble rik... lagret... Vant... pensjonere... var... etablert... han kastet seg... eier... fornærmet... sov ...
Av denne grunn er sekvensiell sammenheng elementet som organiserer fakta om tiden i teksten. Og som det gjøres av verbale markører, blir det etablert av konjugasjonene i fortiden perfekt, fortid mer enn perfekt og fortid ufullkommen av indikativet.
Sekvensiell kohesjon fungerer også med bruk av tilkoblinger. Uten den er teksten ikke lineær, og budskapet blir kanskje ikke forstått.
"derimot, ved siden av ham, var den svarte jenta snorkende, blåst bort, feit, banket opp for service, luktet av en blanding av svette, rå løk og råttent fett. Men João Romão la ikke merke til henne engang; akkurat det han så og han følte at det var hele den vellystige utilgjengelige verdenen som kom ned til jorden, som kom inn i hans rekkevidde, sakte og økte i intensitet. "
"Det var en stillhet der bastarden så ut som en setning som, derimot, var den eneste ideen som førte til at han talte til kvinnen. til slutt, etter å ha skrapet hodet kraftigere, stammet han med en stemme kvalt av hulk: "
I utdragene ovenfor, også hentet fra verket leiegården, merker vi tilstedeværelsen av flere tilkoblinger som tillater rekkefølgen av ideer i teksten. Denne forbindelsen skjer ved bruk av konjunksjoner, adverb og pronomen.
Begrepene "likevel", "men" og "imidlertid" etablerer et forhold til motstand og er ment å motsette seg ideer eller konsepter i en periode.
Allerede etablerer "e" et forhold til addisjon ettersom det legger noe til teksten. Til slutt indikerer begrepet "tross alt" et forhold av tidsmessighet der det har som mål å plassere leseren i rekkefølgen av hendelser eller ideer.
Kommenterte øvelser
1. Les utdraget fra sangen "være for meg"av den musikalske gruppen Maneva:
"vær for meg det du vil
så lenge som vær min kjære
Jeg kommer for å hente deg, men Jeg går til fots
Fest håret fordi det er varmt"
De uthevede begrepene etablerer et forhold på:
a) tilstand og motstand
b) kontrast og konklusjon
c) årsak og konsekvens
d) intensjon og fortsettelse
e) tvil og tilstand
Alternativ a) tilstand og motstand
Begrepet "forutsatt at" er en betinget sammenheng brukt i omstendighetssituasjoner på en måte som indikerer hypoteser for en fremtidig situasjon.
Begrepet "men" etablerer et opposisjonsforhold som har som mål å kontrastere ideer i en setning.
2. Les utdraget fra verket "Dom Casmurro"av Machado de Assis, og angi de verbale markørene som hjelper i fortløpende sammenheng i fortellingen:
"En natt, da jeg kom fra byen til Engenho Novo, møtte jeg en gutt fra nabolaget på et tog ved Central, som jeg kjenner av synet og med en hatt. Han hilste på meg, satte seg ved siden av meg, snakket om månen og ministrene og endte med å lese versene til meg. "
De verbale markørene som angir rekkefølgen av ideer i utdraget er: Jeg fant det, hilste på meg, satte meg ned, snakket.
Falt i Enem!
(Enem-2011)
Å dyrke en sunn livsstil er ekstremt viktig for å redusere risikoen for hjerteinfarkt, men også for problemer som plutselig død og hjerneslag. Det betyr at å opprettholde et sunt kosthold og øve regelmessig fysisk aktivitet allerede i seg selv reduserer sjansene for å utvikle forskjellige problemer. Det er også viktig for å kontrollere blodtrykk, kolesterol og blodsukkernivå. Det hjelper også til å redusere stress og øke fysisk kapasitet, faktorer som sammen reduserer sjansene for hjerteinfarkt. Trening, i disse tilfellene, under medisinsk tilsyn og moderering, anbefales på det sterkeste.
ATALIA, M. Vårt liv. Era. 23. mars 2009.
Ideene som formidles i teksten er organisert ved å etablere relasjoner som virker i konstruksjonen av mening. I denne forbindelse er det identifisert, i fragmentet, at
a) uttrykket "Videre" markerer en sekvensering av ideer.
b) bindeobjektet "men også" setter i gang en setning som uttrykker tanken om kontrast.
c) begrepet "hvordan" i "som plutselig død og hjerneslag" introduserer en generalisering.
d) uttrykket "Også" uttrykker en begrunnelse.
e) begrepet "faktorer" inkluderer sammenhengende "kolesterol og blodsukkernivåer".
Alternativ a) uttrykket “Videre” markerer en sekvensering av ideer.
Ikke stopp der. Det er flere tekster som er veldig nyttige for deg:
- Samhold og sammenheng
- Tekstuell samhørighet
- Referansesammenheng
- Tekstisk sammenheng
- Skrivekontakter: liste og typer
- 12 koblinger for å fullføre essayet ditt (med eksempler)
