O Internasjonal leseferdag, som finner sted 8. september, er en dato som søker å markere viktigheten av leseferdighet i de bredere sammenhenger i samfunnet. Denne datoen ble opprettet av FN (FN) 26. oktober 1966, på den 14. sesjonen av General Conference of the United Nations Organization for Education, Science and Culture (Unesco), som ble minnet for første gang i 1967.
Les også: 15. mars — skoledag
Selv om leseferdighet være basert på å lære av alfabet og dens essensielle bruk for Lesing og skriving, Det er viktig å forstå at det å være literate går langt utover å kunne bokstaver så vel som tall. leseferdighet gjenspeiler den sosiale, politiske og økonomiske konteksten til et land, tillate å redusere sosiale ulikheter, fattigdom, i tillegg til å stimulere befolkningsveksten på en bevisst måte, med balanse i naturen og fred blant alle folk.
Det er også viktig å si det øke antall valgpå betyr ikke en reell popularisering skole for alle og at alle skal lære å lese og skrive. Dette kan sees i Brasil, siden det har vært en stor utvidelse av skolene, men det betyr ikke at alle barna våre er lese- og skrivekunnskaper.
Brasil, sammenlignet med andre land, er alltid blant de verste posisjonene. Dette er vurdert av internasjonale tester, og den siste var i 2015, som var International Student Assessment Program (PISA). I denne vurderingen, blant de 70 landene som deltok, Brasil ble rangert som 59. i forholdet til lesing.
Denne vurderingen tar sikte på å analysere prestasjonene innen lesing, matematikk og naturfag, til 15 år gamle studenter som regelmessig er registrert i grunnutdanning. I den nasjonale vurderingen som ble utført blant de 27 statene i vårt forbund, fikk 9 en poengsum under 404 poeng. Maksimal poengsum er 500 poeng.
Søker å endre denne situasjonen de siste 40 årene, har det brasilianske utdanningslivet gått gjennom flere metodiske moter, der forskjellige metoder er innarbeidet for å hjelpe til med leseferdighet. Noen av disse metodene er:
alfabetisk metode eller stavemåte;
fonetisk metode;
global metode;
syllabisk metode.
Vi vet imidlertid at bare å endre metoden ikke er nok til å løse Brasils problem. For å virkelig endre dette bildet, trenger vi invester i utdanning for at studentene skal oppnå bedre resultater, søker gode opplevelser i hele Brasil og utvider dem. For å prøve å forbedre denne sammenhengen har Brasil Nasjonal utdanningsplan (PNE).Blant målene kan vi trekke frem:
alfabetisere alle barn opp til 3. året på grunnskolen;
øke leseferdigheten for befolkningen i alderen 15 år og oppover;
på en eller annen måte utrydde total analfabetisme;
halvere funksjonell analfabetisme.
Dermed søker flere programmer å utrydde analfabetisme i Brasil.
Se også: 18. april - Nasjonal barnebokdag
Aktiviteter
1) Sjekk riktig alternativ relatert til teksten.
a) () Den internasjonale leseferdagen ble ikke opprettet av FN eller av UNESCO.
b) () I Brasil er det ikke nødvendig å investere i leseferdigheter eller utdanning.
c) () PNE planlegger å lære barn opp til 3. året på grunnskolen å lese og skrive.
d) () Brasil er i en god posisjon når det gjelder leseferdigheter.
2) Hva er de viktigste målene som PNE forutsetter for leseferdigheter?
Svar
1) Alternativ C.
2) Programmet tar sikte på å gjøre alle barn opp til 3. året på grunnskolen lese- og skriveferdige, øke alfabetiseringsgraden på befolkningen i alderen 15 år og over og på en eller annen måte utrydde total analfabetisme og halverer analfabetisme funksjonell.
