Emnet som driver dette fantastiske møtet vårt er definert ved å lære litt mer om dirigering. Det handler som kjent om forholdet som eksisterer mellom elementene i en bønn, nærmere bestemt avhengighet at det er mellom verbet og komplementet, som vil gi det den følelsen det trenger for å være komplett, logisk og nødvendig. Så hva med å ta en tur tilbake i tid, gjennomgå et emne som vi allerede vet om før vi begynner? Han uttrykkes i sin tur gjennom teksten "Verbal Regency: Basic notions"
Det ser ut til at etter noen få begreper husket, ser det ut til at alt blir enda enklere, ikke sant?
Regency av verbet for å svare er relatert til spesifikke faktorer
Tenk deg om du ble spurt om følgende spørsmål:
Du svarer De spørsmål eller à spørsmål?
For at vi skal kunne velge riktig svar, må vi holde oss til et veldig viktig aspekt, som er tilstede i begge tilfeller: a av dem vises uten preposisjonen (spørsmålet), mens den andre allerede er avgrenset ved bruk av preposisjonen ( spørsmål).
Når vi stiller spørsmålet til verbet, det vil si: hva svarte det på? SPØRSMÅLET. I dette tilfellet fungerer “a” som en bestemt artikkel, da den følger substantivet “spørsmål”.
La oss nå stille et annet spørsmål: Han svarte hva? På spørsmålet har vi et svar.
Så vi kommer til en overraskende konklusjon:
Verbet for å svare kan klassifiseres som en direkte transitiv, som i det første tilfellet; da det også kan klassifiseres som indirekte transitive, det vil si som det skjedde i det andre tilfellet,hovedsakelig på grunn av tilstedeværelsen av preposisjonen.
Men vent: en detalj mangler fortsatt: visste du at han kan kvalifisere seg, også, som bitransitiv, det vil si representere direkte objekt av ting (spørsmålet) og indirekte objekt av person (spørsmålet).
Men pass på: du kan bare klassifiseres som sådan når du representerer de to aspektene sammen, det vil si samtidig.
For å fullføre studien, vet at den kan fungere som dicendi, det vil si det verbet som kunngjør en uttalelse, både i direkte og indirekte tale:
Studentene sa at hun hadde svart dårlig på læreren.
Av Vânia Duarte
Uteksaminert i Letters
