For at vi konkret kan forstå temaet vi skal studere for nå, vil det være veldig interessant å analysere to ledd, som er avgrenset nedenfor:
Gutten er klassekameraten min.
Gutten identifiserer seg mye med studiet av det portugisiske språket.
Vi har to klausuler der vi kan se at dette, når det gjelder motivet, presenteres på en identisk måte i begge, en gang uttrykt av "gutten".Når vi har identifisert dette begrepet, så viktig i å konstruere en setning, skal vi prøve å forene disse to setningene og få dette settet til termer til å bli en sammensatt periode? Kom igjen?
Gutten hva som identifiserer meg mye med studiet av portugisisk, er klassekameraten min.
Vi har nå en sammensatt periode, siden vi finner tilstedeværelsen av mer enn ett verb (identifiserer / er - verb å være). Dermed la vi også merke til at i stedet for emnet for andre setning ble det plassert et lite ord, representert av ordet som, hvis funksjon er å erstatte motivet, for å unngå mulige repetisjoner. Dette ordet er en relativt pronomen
og som et resultat av en slik erstatning opptar den den syntaktiske funksjonen til subjektet.Har det? Vi har allerede lært en av syntaktiske funksjoner til relative pronomen – det av emnet.Vi må imidlertid være klar over at det er flere andre, at vi blir kjent med dem fra dette øyeblikket, gjennom noen eksempler, selvfølgelig:
* Stedet var himmelsk.
Vi kjente ikke dette stedet.
Skal vi bli med på de to bønnene?
Plassen, hva vi visste ikke, det var paradisisk.
Når vi stiller spørsmålet til verbet, har vi: Hva visste vi ikke? Plassen.
Og dermed, den syntaktiske funksjonen til det relative pronomenet er et direkte objekt.
* Filmen var uforglemmelig.
Vi så filmen.
Når vi blir med i disse bønnene, får vi:
Filmen hva vi så det var uforglemmelig.
Merk at verbet å se er klassifisert som indirekte transitive. Derfor rollen vi kan tildele til det relative pronomenet er det indirekte objekt.
* Vi snakket med den jenta.
Den jenta ville bli vår beste kompis.
La oss nok en gang bli med en informasjon til en annen for å få:
Den jenta med hvem vi snakket ville bli vår beste kollega.
Gjennom en veldig rask analyse må vi snakke, vi gjør det alltid med noen, aldri alene. Således, da det er et komplement ledsaget av en preposisjon, må vi syntaktisk funksjon som tilskrives relativt pronomen “WHO”Er den avindirekte objekt.
* Goiânia er en by.
Klimaet er veldig varmt i denne byen.
Vi blir med i bønnene:
Goiânia er en by Hvor det er veldig varmt vær.
Når det gjelder dette funnet, må vi syntaktisk funksjon som kan tilskrives relativt pronomen “Hvor”Er den av adverbial tillegg av sted.
* Bokens plot er spennende.
Vi leste boka.
Skal vi bli med dem?
Vi leste boka hvem sin plottet er spennende.
Vi må relativt pronomen “hvem sin”Gir en følelse av eierskap, det vil si at handlingen tilhører boken. Basert på denne observasjonen, må vi syntaktisk funksjon av relativt pronomen “hvem sin”Er den av adnominal nestleder.
Av Vânia Duarte
Uteksaminert i Letters
