Hva med at vi finner ut en bedre måte å gjøre læringen vår enda enklere, ikke sant? Vel, svar på dette spørsmålet: hva betyr det at noe (for eksempel et objekt) er parallelt med et annet?
Vel, å presentere deg parallelt betyr å være på samme plan, på samme nivå, ikke sant?
Nå som vi har en idé om betydningen av emnet som styrer diskusjonen vår, inviterer vi deg til å få tilgang til teksten "Koordinerende konjunksjoner”.
Der kan du huske egenskapene til disse setningene som er ansett som uavhengige, syntaktisk sett, er det ikke sant? Så fortsett studien, la oss analysere noen eksempler:
Peter liker av is og sjokolade.
Når vi analyserer den aktuelle perioden, observerer vi at elementene som utgjør den har samme syntaktiske struktur. Vet ikke hvorfor? Ikke bekymre deg, vi finner ut fra nå av:
Begrepene “iskrem” og “sjokolade” fungerer som et supplement til verbet, slik at de representerer indirekte gjenstander, er du enig?
Vel, når dette skjer sier vi at i bønn er det syntaktisk parallellitet.
Så la oss se på et annet eksempel:
Marcos ankom og gjorde leksene sine.
Vi har også to uavhengige klausuler med hensyn til syntaktiske aspekter, som de har subjekt og predikat, det vil si:
Marcos har kommet.
Marcos gjorde leksene sine.
Et annet lite spørsmål: når er verbene i begge ledd? Vet ikke?
Det er veldig enkelt, slik de er i veiledende fortid perfekt tid, fordi de indikerer en handling som allerede har funnet sted, noe som indikerer en fullført idé.
Dermed fordi verbene er konjugert samtidig, vi kan si at det også var syntaktisk parallellitet, ok?
Men ser du, situasjonen skjer ikke alltid på den måten, så la oss nå se på spørsmål knyttet til mening, også kalt semantiske problemer:
Pedro liker iskrem og sykler.
Når det gjelder syntaktiske termer, kan vi si at parallellitet ble etablert, ettersom vi verifiserte tilstedeværelsen av alle elementene for at setningen skulle presentere seg med mening. Men på ideenivå, det vil si på semantisk nivå, var det en forvrengning der, fordi vi la merke til to handlinger der den ene på ingen måte ligner den andre:nyt iskrem og sykle.
Så sier vi at det var nei semantisk parallellitet.
I motsetning til å si det“Pedro liker is og sjokolade”, Der vi kan inkludere både syntaktisk og semantisk parallellitet.
Av Vânia Duarte
Uteksaminert i Letters
