Kognisjon er evnen til å behandle informasjon og transformere den til kunnskap, basert på et sett med mentale og / eller hjerne ferdigheter som persepsjon, oppmerksomhet, tilknytning, fantasi, skjønn, resonnement og hukommelse.
Denne informasjonen som skal behandles, er tilgjengelig i miljøet vi lever i.
Generelt sett kan vi si at menneskelig kognisjon er hjernens tolkning av alle informasjon fanget av de fem sansene, og konvertering av denne tolkningen til vår interne form å være.
Hva er kognitiv prosess?
Den kognitive prosessen består av en rekke hendelser som er nødvendige for dannelsen av kunnskapsinnhold gjennom sinnets aktivitet. Den utvikler seg fra barndom gjennom aldringsfasen.
På kognitive funksjoner de spiller en grunnleggende rolle i den kognitive prosessen og jobber sammen slik at vi kan tilegne oss ny kunnskap og skape tolkninger. Noen av de viktigste kognitive funksjonene er: persepsjon, oppmerksomhet, minne, tenkning, språk og læring.
Kognisjon i psykologi
Kognisjon ble til som en av forskningsgrenene innen psykologi på begynnelsen av 1960-tallet. Det var rundt andre halvdel av 1800-tallet at det forlot filosofifeltet og begynte å eksistere av seg selv.
Selv om flere områder som nevrologi og antropologi har studert kognisjon, var det kognitiv psykologi som klarte å etablere en direkte kobling mellom kognisjon og atferd.
Kognisjon i studiet av menneskelig atferd
Atferd er en kombinasjon av en persons individuelle evner med en rekke reaksjoner han har på interaksjoner med omgivelsene.
Viktigheten av kognisjon i den vitenskapelige studien av menneskelig atferd er å hjelpe gjennom kognitiv psykologi til å forstå mentale prosesser som tjener som grunnlag for konstitusjonen av individers atferd og intellektuelle utvikling.
Donald Broadbent, en innflytelsesrik britisk psykolog, sammenligner mentale prosesser med funksjonen til programvare på en datamaskin:
inngang> representasjon> beregning eller prosessering> utganger
vite mer om oppførsel.
Betydningen av kognisjon i læring
Ettersom den består av prosessen som skjer når en person blir kjent med noe, er kognisjon også direkte relatert til læring.
Læring er en kognitiv prosess der ny informasjon blir lagt til individets kunnskap, det vil si en prosess som resulterer i at kunnskap tilegnes.
En av de viktigste koblingene mellom kognisjon og læring er motivasjon. Dette skyldes det faktum at jo større kognitiv stimulering av omgivelsene rundt et individ, desto mer vektlegges vil læringen av en ny atferd.
I tillegg til de naturlige stimuli som hjernen mottar fra omgivelsene rundt et individ, kan kognisjon også utvikles og stimuleres. Denne prosessen kalles kognitiv stimulering.
Kognitiv stimulering tar sikte på å forbedre kognitive funksjoner som hukommelse, resonnement, problemløsning osv. Denne stimuleringen kan skje gjennom øvelser for å løse problemer, spille spill og aktiviteter, gåter og til og med fysiske øvelser.
Les mer om læring.
kognitiv teori
Kognitiv teori ble skapt av sveitseren Jean Piaget og forklarer utviklingen av kognitiv kapasitet i prosessen med å tilegne seg kunnskap hos mennesker.
DE kognitiv evne det er kapasiteten som et individ har til å tolke, assimilere og forholde seg til stimuli fra miljøet som omgir ham og med sin egen essens.
Kognitiv teori forsvarer ideen om at konstruksjonen av mennesket skjer litt etter litt, hovedsakelig i barns liv og er delt inn i 4 trinn:
Sensorisk motor (24 måneder): barnet søker motorisk kontroll og lærer om omgivelsene.
Preoperativ (2 - 7 år): stadium der muntlig språk vises. Imidlertid er tanke og språk for det meste forbundet med nåtid og konkrete hendelser.
Betongoperativ (7 - 11/12 år): begynnelsen på evnen til å bruke begrepene tall og relasjoner. Fase av reduksjon av egosentrisme og språksosialisering. I løpet av denne perioden er det også mulig å legge merke til større samhandling med andre mennesker og evnen til å ta hensyn til den andres synspunkt.
Formell operativ (12 år og utover): innledning til logisk og systematisk resonnement. På dette stadiet blir abstrakt tenkning definert. Fradrag trenger ikke lenger å være basert på konkrete gjenstander. Samspillet i grupper og planleggingen av kollektive handlinger blir ekstremt viktig. I løpet av denne perioden begynner individet å kunne lage hypoteser for å forklare og løse problemer.
Hva er kognitive systemer?
Kognitive systemer omfatter naturlige eller kunstige systemer for behandling av informasjon om individets oppførsel i forhold til andre mennesker og omgivelsene.
Dette er et emne for studier der ulike vitenskaper krysser hverandre, hovedsakelig databehandling og nevrovitenskap.
Vi kan si at det kognitive systemet er utviklingen av kunstig intelligens, fordi det har evne til å lære, behandle og tolke informasjon i en sammenheng, akkurat som vesener mennesker.
Se mer om betydningen av kognitiv.
Anerkjennelse i sivile rettssaker
I den juridiske verden brukes kognisjon gjennom kunnskap som består i å undersøke fakta for å definere en setning.
I følge studier av São Paulo-professor Kazuo Watanabe, kan kognisjon i sivile rettssaker deles inn i to aspekter:
horisontalt plan
På dette planet kan kognisjon være full eller begrenset (delvis). På full kognisjon, som vanligvis er regelen, kan dommeren vite alle spørsmålene til partiene. allerede i begrenset kognisjon, har ikke dommeren lov til å ha full kjennskap til sakene.
vertikalt plan
I dette andre aspektet kan kognisjon være utmattende (komplett) eller oppsummering (ufullstendig). DE utmattende kognisjon den vurderer en veldig detaljert og grundig studie av bevis og påstander og ender med å dømme en sikkerhet. På oppsummering kognisjon, blir rettsavgjørelsen gitt ut fra sannsynlighet.