Kvalitativ forskning er en forskningsmetode som studerer subjektive aspekter av sosiale fenomener og menneskelig atferd. Objektene med kvalitativ forskning er fenomener som oppstår i en gitt tid, sted og kultur.
Kvalitativ forskning tar for seg emner som ikke kan kvantifiseres i ligninger og statistikk. Tvert imot studeres symbolene, troen, verdiene og menneskelige forhold til en gitt sosial gruppe.
Den kvalitative tilnærmingen krever en bred studie av forskningsobjektet, med tanke på konteksten det settes inn i og kjennetegnene til samfunnet det tilhører.
På grunn av den kvalitative forskningens subjektive karakter er det nødvendig å utføre feltarbeid. Feltet er øyeblikket når forskeren kommer inn på stedet der det sosiale fenomenet finner sted.
For eksempel, hvis forskningsobjektet er en beboerforening, vil forskeren delta på møtene og møte individene som er involvert i organisasjonen.
Det finnes forskjellige typer kvalitative instrumenter for forskning og datainnsamling. Valget av veier som skal følges i en forskning er avhengig av studiemål og metodiske muligheter.
Forskjellen mellom kvalitativ forskning og kvantitativ forskning
Mens kvalitativ forskning søker forklaringer på fenomenene i forståelse av menneskelige relasjoner, tro og verdier, søker kvantitativ forskning numeriske og statistiske resultater.
Forskjellen mellom de to tilnærmingene kan forklares med objektivisme på kvantitativ forskning og av subjektivisme på kvalitativ forskning.
Dette betyr at kvantitativ forskning søker objektive og håndgripelige resultater, basert på eksperimenter, og mulig å bli kvantifisert. Denne tilnærmingen er mye brukt i eksakt og naturvitenskap.
Kvalitativ forskning får derimot ikke objektive svar på sine studiemål.
Forskningsresultatene er basert på oppfatningene til individene som er involvert, konfliktene som er observert i feltet og de identifiserte subjektive aspektene. Kvalitativ forskning brukes mest innen det sosiale og menneskelige området.
En viktig forskjell mellom de to modellene for vitenskapelig undersøkelse ligger i forskerens synspunkt om gjenstanden for studien: i det kvantitative må forskerens mening utelukkes; kvalitativt kan forskerens mening integreres i forskningen.
Forstå mer om forskjellen mellom kvalitativ og kvantitativ forskning.
Typer kvalitativ forskning
Det er forskjellige metoder for å utføre kvalitativ forskning. For å identifisere hvilket som er det beste alternativet for hvert studieobjekt, er det viktig å kjenne egenskapene til hver enkelt av dem.
etnografisk
Etnografisk forskning er en metode som antropologer vanligvis bruker for å studere et samfunn eller en sosial gruppe.
En etnografisk forskning søker å forstå tradisjonene, skikkene, troene, vanene og verdiene til den samlingen. Videre er det vanlig at studier søker å forstå endringene i disse egenskapene over generasjoner.
For denne typen forskning er det nødvendig at forskeren har et veldig nært forhold til gruppen, slik at de kan forstå relasjonene og oppfatningen av disse individenes verden.
Datainnsamling i en etnografisk forskning, i tillegg til selve deltakerobservasjonen, kan gjøres gjennom dybdeintervjuer og fokusgrupper.
Fokusgruppe er en forskningsteknikk der datainnsamling er basert på gruppediskusjon av forhåndsbestemte emner.
Etter å ha samlet inn data rapporterer forskeren kjennetegnene til den gruppen, for eksempel måten relasjoner, skikker, ritualer og tradisjoner er bygget på.
Se også betydningen av etnografi.
Casestudie
Casestudien er en type forskning som søker å analysere en spesifikk situasjon, i dybden og fullstendig. Formålet med en casestudie kan være en sosial gruppe, en organisasjon eller et sosialt fenomen.
I en casestudie søker forskeren å forstå objektet fullstendig, og tolke sammenhengen det er satt inn i og variablene som påvirker det.
Forskningskildene i en casestudie kan være varierte, for eksempel dokumentarisk forskning, deltakerobservasjon, intervjuer, fokusgrupper og så videre.
Generelt analyserer forskeren forskjellige meninger og synspunkter fra individene som deltar i forskningen, noe som gjør at han kan forstå kompleksiteten til det studerte fenomenet.
vite mer om casestudie.
aksjonsforskning
En aksjonsforskning er en type kvalitativ forskning som tar sikte på å løse et problem eller i det minste identifisere det.
Identifiseringen av problemer utføres av forskere og forskningsdeltakere, som sammen også foreslår og utdyper mulige løsninger.
Det er et flott samspill mellom forskere og deltakere, men forskjellig fra andre kvalitative metoder er ikke gjenstand for studiet individer, men problemene som oppstår sosial interaksjon.
Hvordan gjøre kvalitativ forskning?
Det er forskjellige måter å utføre kvalitativ forskning på, men generelt kan trinn-for-trinn organiseres som følger:
- Definisjon av forskningsobjektet: definere problemet som skal studeres;
- Bibliografisk forskning: søke i litteraturen etter andre studier som allerede har studert lignende tilfeller;
- Definisjon av metodikk og datainnsamlingsinstrument: definere hvilken type kvalitativ forskning som er mest hensiktsmessig for objektet og hvordan data vil bli samlet inn, for eksempel intervjuer, deltakerobservasjon osv.
- Forskningskart og tidsplan: organisere alle stadier av forskningen og definere tidsfrister for å fullføre hvert trinn;
- Datainnsamling: samle inn dataene med de definerte instrumentene og organisere dem systematisk for å lette analysen;
- Dataanalyse: med innsamlede data, del for analyse og tolkning av informasjonen. Fra dataene utdyper forskeren svarene og mulige teorier for forskningsproblemet.
forstå mer om bibliografisk forskning, metodikk og typer forskning.
Kvalitativt forskningseksempel
La oss anta at en skole presterer i utdanningsvurderinger høyere enn resten av kommunens skoler. Med andre ord, studenter ved denne skolen har høyere karakterer sammenlignet med andre studenter i byen.
En forsker ønsker å forstå årsakene som gjør at denne skolen skiller seg ut og definerer dette problemet som dets forskningsproblem.
Først utfører forskeren en bibliografisk forskning for å søke etter studier som allerede har gjort har tatt opp dette temaet på denne skolen og lignende studier utført i andre institusjoner og byer.
Tatt i betraktning at det er en forskning som søker å forstå et fenomen i en spesifikk situasjon, velger forskeren casestudien som en metodikk.
For datainnsamling forutsetter han gjennomføring av intervjuer med skolens direktører, fokusgrupper med studentene og også dokumentarisk forskning om metodene som brukes i skolen.
Med den typen forsknings- og datainnsamlingsinstrumenter som er definert, utarbeider forskeren forskningsskriptet og tidsplanen. Disse trinnene er veldig viktige for å organisere prosessen.
Deretter begynner datainnsamlingen og forskeren begynner å identifisere noen hypoteser som forklarer studentenes prestasjoner ved denne skolen.
For eksempel deltar de fleste studenter på heltid og i motskiftet til klasser, har workshops innen musikk, kunst, litteratur og praksisidrett.
En annen observasjon gjort fra intervjuer med lærere er friheten som fagpersoner ved institusjonen må utføre sitt arbeid, som de rapporterer gir dem større tilfredshet.
Etter all den innsamlede informasjonen går forskeren til analyse og tolkning. For øyeblikket formulerer forskeren konklusjonene som svarer på det identifiserte problemet.
Kvalitativ forskning presenteres vanligvis i emner (TCC), monografier, masteroppgaver, doktorgradsoppgaver og akademiske artikler.
Se også betydningen av Vitenskapelig forskning og feltforskning.