O individuell studentrapport Det er viktig for foreldre å forstå barnas utvikling i skolen. Hyppigheten av produksjonen av dette dokumentet kan variere i henhold til utdanningsinstitusjonen.
Mange lærere har spørsmål når de produserer en individuell rapport. Dermed er det viktig at læreren er klar over noen punkter. For det første er det viktig å fokusere på fremskritt, men vanskene må også nevnes.
Vær også forsiktig med begrepene som brukes. Siden dokumentet sannsynligvis vil være vedlagt studentens journal, uklarheter bør unngås.
Sjekk ut noen modeller av individuell studentrapport i barnehagen (2. bimester).
Indeks
- Modell 1
- Modell 2
- Modell 3
- Modell 4
- Modell 5
Modell 1
Studenten (studentens navn), i år, presterte bra og viste interesse for alle aktiviteter som ble foreslått i løpet av skoleåret.
Siden begynnelsen av året hadde han et hyggelig forhold til læreren og klassekameratene. Alltid oppmerksom på klasser, hjelper klassekamerater når det er mulig.
Kan kommunisere tydelig, i tillegg til å ha en logisk rekkefølge av ideer. Enda mer er det enkelt å lese og skrive, forstå og skrive enkle setninger.
Det har heller ingen vanskeligheter med matteøvelser, enkelt å utføre aktiviteter som involverer addisjon og til og med subtraksjon.
Når det gjelder aktivitetene som er foreslått hjemme, må du alltid levere i tide på en organisert måte. Dette demonstrerer det (studentens navn) han er en veldig dedikert og lunefull student.
Modell 2
- Gratis online inkluderende utdanningskurs
- Gratis online lekebibliotek og læringskurs
- Gratis online matematikkspillkurs i tidlig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturverkstedskurs
I løpet av skoleåret, (studentens navn) demonstrerte en god prestasjon, involverte seg og delta aktivt i aktivitetene foreslått av læreren.
Å være et søtt og veldig intelligent barn, fortsetter han å ha et vennlig forhold til klassekameratene. I tillegg er han veldig lunefull, spesielt i aktiviteter som involverer maling.
Med stor oppmerksomhet mot klasser, utfører han raskt det som etterspørres. Til tross for det foretrekker han ikke å delta i de rettede aktivitetene eller å svare på øvelsene muntlig.
Selv om den utvikler seg betydelig, har den fortsatt problemer med å identifisere noen bokstaver i alfabetet. På denne måten svekkes inntekten din.
O (studentens navn) fremdeles lett å skille geometriske former. Til tross for dette har det litt vanskeligere å identifisere og sekvensere tall.
Modell 3
Studenten (studentens navn) viste seg å være et rolig barn og litt sjenert. I løpet av året klarte han å tilpasse seg skolens regler, med godt oppmøte og et godt forhold til sine jevnaldrende i gruppen.
I begynnelsen av året var hans største vanskeligheter muntlig uttrykk. Studenten opprettet vanligvis ikke dialoger med klassekameratene eller læreren.
Men etter å ha jobbet i dette området, gjennom lekende aktiviteter, begynte studenten å demonstrere mer sikkerhet og samhandler for tiden med en stor del av klassen.
Hans forestilling om tall har utviklet seg mer og mer, i tillegg er han allerede i stand til å identifisere hvilke som er primærfargene. I forhold til personlig hygiene etablerte han gode vaner og ble mer selvstendig.
Modell 4
Studenten (studentens navn) presterte veldig bra i år. Aktivt involvert i de foreslåtte aktivitetene, etablerte han et hyggelig forhold til sine kolleger og lærer.
I løpet av timene blir han sjelden distrahert og hjelper fremdeles kollegene når det er nødvendig. Han kan uttrykke seg lett, i tillegg til å ha en god finmotorisk koordinering, noe som gjenspeiles i hans klare håndskrift.
I aktivitetene gitt til læreren demonstrerer han mye organisering og innfall. Dette gjenspeiles også i skolematerialet, som er godt vedlikeholdt.
I øvelser som involverer lesing, (studentens navn), på begynnelsen av året, hadde problemer med å gjenkjenne noen bokstaver. Men dette ble utarbeidet, og for øyeblikket er det allerede i stand til å danne enkle setninger uten hjelp fra læreren.
Modell 5
Studenten (studentens navn) er et barn som viser mye interesse for det som skjer rundt seg. Med godt oppmøte kommer han godt overens med en stor del av timen og respekterer reglene med letthet.
Under gruppeaktiviteter blir lederen vanligvis utnevnt. I tillegg utfører den bevegelser av fysiske aktiviteter med letthet, noe som demonstrerer en god utvikling av store muskler og motorisk koordinering.
Gradvis utviklet han forestillingen om tall, i tillegg til å ha lært å identifisere primærfargene. Under lekende spill demonstrerer han alltid å være oppmerksom og interessert i det som er foreslått.
Selv om han er deltakende på alle områder, er han mer interessert i musikalsk språk og liker også å lytte til historier.
Se også:
- Individuell studentrapport ved Maternal
- Individuell udisiplinert studentrapport
- Individuell studentrapport i barneopplæringen (3 år)
- Individuell studentrapport i førskoleopplæring (4 år)
Passordet er sendt til e-posten din.
