De forente nasjoner (FN) ble opprettet 17 bærekraftige utviklingsmål (SDG) skal oppnås innen 2030, et av hovedpunktene er mål nr. 4: "sikre inkluderende, rettferdig (likestilling) og kvalitetsutdanning for alle". Vedtakelsen av en skoleplan basert på utdanning som et transformativt verktøy er noe nytt og har det kommunale utdanningssystemet i São Paulo som ramme for denne opplevelsen. I samarbeid med UNESCO i Brasil ble modellen presentert mandag 23. juli på Latin America High Level Regional Technical Meeting og Karibia, forberedelse til det andre regionale møtet med utdanningsministrene i Latin-Amerika og Karibien, en begivenhet som vil finne sted i Bolivia, den 25. og 26. neste.
Les også: Malala - viktigheten av den pakistanske jenta i kampen for kvinners utdanning
Den internasjonale begivenheten vil inneholde 33 land og deres forslag, slik at FNs mål i forhold til utdanning blir omsatt. - Denne erfaringsutvekslingen med andre virkeligheter er veldig viktig, slik at forslagene til utdanning knyttes til borgeropplæring og bærekraftig utvikling når så mange studenter som mulig, sier Rebeca Otero, utdanningskoordinator ved UNESCO Brasil.
Hva er læreplanen?
Læreplanen utarbeidet av den kommunale utdanningsdepartementet i São Paulo, i samarbeid med UNESCO, ble lansert i desember 2017 og viser en liste over skolefag studert fra 1. til 9. trinn grunnskoleopplæring i offentlige skoler med handlinger rettet mot opplæring av barn og ungdom som borger.
I sin innledende fase er læreplanen rettet mot å trene barn og ungdom fra de to fasene på grunnskolen. UNESCO informerte imidlertid at det er i utviklingsfasen av et rutenett for tidlig barndom og ungdoms- og voksenopplæring (EJA).
Fra innholdssynspunktet er forslaget at fagområdene er sammenkoblet i studentlæring, at alle fag har betydning og reell anvendelse i studentens rutine. Det sosiale perspektivet er at skolens læreplan utvikler studenter i alle dimensjoner (intellektuelle, fysiske, sosialt, emosjonelt, kulturelt), med tanke på aspektene av målene for SDG (fred, bærekraftig forbruk, bevaring av naturen og andre).
Hva er betydningen av bærekraftig utvikling i utdanningen?
I følge Rebeca går viktigheten av en læreplan basert på bærekraftig utvikling utover klasserommet. I henhold til målene som er definert av FN, er studentene forberedt på å håndtere spørsmål fra forskjellige samfunnssfærer, alltid basert på deres virkelighet. Fordelen er for samfunnet i større grad, ikke bare studenten og skolen deres.
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
"FNs forslag er at barn og unge kan være globale borgere, det vil si at deres kunnskap bidrar til deres liv, samfunnet og planeten. De får en transformerende utdannelse ", Rebeca Otero - Unesco i Brasil
av UNESCO i Brasil
I tilfelle Brasil er implementeringen av bærekraftsmålene i utdanning en måte å bringe som sees på skolen med den virkeligheten studenten allerede vet, og gir større mening til det som blir undervist av lærere. Dette utvider Common National Curriculum Base (BNCC), en retningslinje som etablerer det grunnleggende innholdet i brasiliansk utdanning.
Bærekraftig utvikling er mulig fra en tilnærming som bringer spørsmål som:
- Oppmuntre til handlinger som fremmer fred;
- Bevaring av miljøet;
- Bevissthet om deres rolle i samfunnet;
- Kjenn dine rettigheter som borger;
- Empati med mennesker.
Unescos forslag i Brasil er å liste opp alt som er nevnt ovenfor med fagene som er studert. Studenten kan forstå i praksis (og bruke kunnskapen), noe som bidrar til å lære innholdet.
Klikk for å forstørre
Utfordringer
Måten undervisningen brukes i Brasil gjør det fortsatt vanskelig å gjennomføre tiltak basert på FNs mål.
"Selv i dag er brasiliansk utdanning veldig fokusert på handlingen med å overføre innhold til studenten, uten å tenke på transformasjonen som utdanningen må gjøre. Modellen som fremdeles vedvarer er overføring av informasjon og innhold ", Rebeca Otero, UNESCO i Brasil
Møtet med ministerrepresentantene hjelper også til å bli kjent med perspektivet på hva innbyggerutdanning er. I følge koordinatoren for utdanning ved Unesco i Brasil er målet at studenten tar den tilegnede kunnskapen til liv, den er virkelig "læring" og ikke bare "dekorering". Det betyr å være følsom overfor det som skjer i samfunnet du blir satt inn i og vite at det er mulig å gjøre en forskjell gjennom utdannelse.