Når vi oppfører oss som flinke brukere av språket, ser vi i økende grad på å skjerpe ferdigheter, utvide kunnskap og definere kompetanse. Dermed gjør vi en slik posisjon praktisk, gjør vi ofte funn som aldri ble forestilt før - som gjør oss oppmerksomme på at det språklige systemet utvilsomt er komplekst, men også rikt på mangfold. Nå, med triksing av søk, begynte vi å studere grammatiske klasser, og der fant vi nok en gang mange særegenheter, spesielt med hensyn til noen, spesielt.
Å nevne dem alle ville imidlertid være noe umulig. Vi er for øyeblikket begrenset til adjektivet, hvis forslag er å understreke de spesielle bruksområdene som nå tilskrives en slik klasse. I denne forstand, la oss se på noen belysning, basert på noen eksempler:
* Med tanke på visse omstendigheter kan adjektivet brukes som en annen grammatisk klasse - adverbet:
Læreren kom fredelig inn i klasserommet. (tilsvarer "fredelig")
Selv om han visste alt, oppførte han seg rolig. (representerer tilstanden "stille")
* Det er mange omstendigheter der stillingen antatt av adjektivet, i dette tilfellet, Før eller etter, kan endre betydningen:
Det ble snakket om en sterk mann. (her unnfanget i betydningen robust)
Han var en sterk mann. (markert i denne situasjonen som noen som består av positive holdninger)
* Det er mange omstendigheter der adjektivet har egenskaper som ligner på substantivet, som bare kan identifiseres med tanke på setningen:
Innhegningen er full av lærlinger mindreårige.
På her, "mindreårige”Tillegger en kvalifikasjon til faget - som betyr at det er et adjektiv.
Mindreårigelærlinger var inne i innhegningen.
Gjennom denne sammenhengen refererer det som tidligere var klassifisert som et adjektiv nå til et substantiv.
Av Vânia Duarte
Uteksaminert i Letters
Kilde: Brasilskolen - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adjetivo-usos-particulares.htm
