Het onderwijsrecht en de opvoedingsplicht van ouders kwalificeren als essentieel, gekoppeld aan de overdracht van menselijk leven; als origineel en primair, met betrekking tot de plicht om anderen op te voeden, voor de eenheid van de liefdesrelatie die bestaat tussen ouders en kinderen; als onvervangbaar en onvervreemdbaar en daarom niet volledig gedelegeerd aan anderen of door usurpable.”
(Johannes Paulus II – De missie van het christelijke gezin in de wereld van vandaag, 36.)
Opvoeden in de informatiemaatschappij gaat niet alleen over investeren in technologische apparatuur en leren hoe deze te gebruiken. Jongeren hebben geen zin om te weten hoe ze de digitale tool moeten gebruiken; je moet ze leren hoe ze het op een verantwoorde, ethische en veilige manier kunnen gebruiken. Het is de taak van de opvoeder om het juiste gebruik van het netwerk te begeleiden en de gevolgen van ongepast gebruik niet alleen voor het individu maar ook voor de samenleving aan te geven.
Ouders spelen een belangrijke rol in het onderwijs, maar voelen zich vaak verloren te midden van zoveel technologische innovaties, niet wetende welke de op te leggen grenzen, of zelfs zonder echte kennis van de gevaren die hun kinderen lopen door ongecontroleerde blootstelling online.
Ze blijven ook verward over de rollen in het onderwijs, en laten het aan de school over, inclusief wat haar plicht zou moeten zijn. Onderwijs in de privésfeer (morele waarden) is de verantwoordelijkheid van het gezin, terwijl het in de publieke sfeer (cultuur, kennis) de verantwoordelijkheid van de school is. Ouders moeten hun rol als opvoeders op zich nemen en de school geen kosten in rekening brengen voor functies die van hen zouden moeten zijn.
Pedofielen en ontvoerders, phishingzwendel, cyberpesten, goede manieren, ongepaste inhoud voor minderjarigen, juridische gevolgen van misbruik van Internet, misdaden gepleegd onder de valse indruk van anonimiteit, onvermogen om kritisch na te denken over valse en echte informatie beschikbaar op het web, plagiaat, piraterij en zelfs misbruik van het schoolmerk zijn enkele van de onderwerpen waar weinig ouders over praten zonen.
Velen geloven dat inhoudsfilters of -blokkers de oplossing kunnen zijn voor het gebrek aan tijd om het kind op internet te volgen. Een fout! We kunnen niet weglopen voor onze verplichtingen. Aangezien inhoudsfilters niet 100% efficiënt zijn (geen technologie is dat!), is het bijna onvermijdelijk dat kinderen en tieners kinder- en volwassenenporno tegenkomen, inhoud die delinquentie promoot (vernietigen, wapens bouwen, documenten vervalsen, enz.), inhoud die onder meer haat, drugshandel, gokken promoot. Er is dus geen technologie die een goed gesprek over het beheersen van nieuwsgierigheid en gematigdheid kan vervangen. De confrontatie is bijna onvermijdelijk (niet in de laatste plaats omdat jongeren experts zijn in het vinden van manieren om de filters te omzeilen), het is wat jongeren op dat moment zullen doen dat het verschil zal maken.
Er zijn eenvoudige manieren voor kinderen om in contact te komen met ongepaste inhoud: advertenties (meestal pop-ups), woorden van zoekmachines, typosquatting en cybersquatting, e-mailspam en meer. Kinderen moeten dit allemaal weten om te weten wat ze moeten doen.
Een ander punt van aandacht is het onderwijs over het verschil tussen het publieke domein en de publieke omgeving. Veel kinderen en tieners denken dat als de inhoud op internet staat, dit komt omdat het op enigerlei wijze kan worden gebruikt, zonder zelfs maar toestemming te vragen aan de persoon die er verantwoordelijk voor is. Niet alles wat zich in de 'openbare omgeving' (in dit geval internet) bevindt, bevindt zich echter in het 'publieke domein' (een juridische hypothese waarin het materiaal zonder toestemming van de auteur kan worden gebruikt).
Evenzo moet de valse anonimiteit worden verduidelijkt. Misdrijven worden gepleegd op blogs en virtuele gemeenschappen (zoals orkut) omdat de gebruiker denkt dat hij niet zal worden geïdentificeerd als hij de voorwaarde van anoniem gebruikt. We herinneren u eraan dat het perfect mogelijk is om elke gebruiker op het World Wide Web te identificeren via het IP-nummer (Internet Protocol) dat elk van onze aangesloten computers identificeert.
Niet stoppen nu... Er is meer na de reclame ;)
Download royalty-vrije muziek via P2P (Peer-to-Peer) programma's zoals Kazaa, eMule, LimeWire, enz., kan ook een onschuldige handeling zijn die veel hoofdpijn kan veroorzaken bij kinderen en land. De International Federation of the Phonographic Industry (IFPI), gevestigd in Londen, houdt zich bezig met het opsporen en vervolgen van civiele en crimineel elke gebruiker die illegaal muziek downloadt of deelt, inclusief in Brazilië (wat al is) gebeurt). Het wordt aanbevolen om downloads legaal aan te moedigen op sites die gespecialiseerd zijn in muziekverkoop. Een idee is daarom om hiervoor een specifieke “vergoeding” te voorzien.
Wat betreft cyberpesten (wanneer een leerling de ander in de virtuele omgeving vervolgt en vernedert), moet worden verduidelijkt dat er niet alleen straffen zijn in de justitiële sfeer, maar ook op scholen. Scholen hebben de onafhankelijkheid om leerlingen te waarschuwen, te schorsen of te verwijderen, zoals bij agressie tegen de eer van andere studenten of docenten op internet en ongehoorzaamheid aan bevelen die zijn opgelegd aan het gebruik van internet binnen de instelling. In Rio de Janeiro verklaarde rechter Cássia Medeiros in een geval van schorsing van een leerling uit de 1e graad van de middelbare school: "Zolang er geen misbruik is, kan de toepassing van disciplinaire sancties door onderwijsinstellingen op hun studenten niet worden getoetst door de Rechtspraak".
Nogmaals: opvoeding over morele waarden is de plicht van een ouder! Jongeren moeten twee keer nadenken voordat ze iets online plaatsen, omdat de resultaten overweldigend kunnen zijn. Versterken: iedereen is verantwoordelijk voor wat ze schrijven!
In die zin kunnen zowel kinderen als jongeren persoonlijk worden gestraft voor hun illegale handelingen in het strafrecht. Minderjarigen onder de 18 jaar plegen geen misdrijven, maar overtredingen, die volgens het Statuut van Kinderen en Adolescenten strafbaar zijn. Sancties zijn sociaal-educatieve maatregelen die door de rechter moeten worden bepaald, die kunnen variëren van gemeenschapsprogramma's tot psychiatrische behandeling. Ouders kunnen op hun beurt het slachtoffer worden van civiele schadeloosstellingsacties, terwijl ze de gevolgen van de acties van hun kinderen in hun zakken voelen.
Als u nog verder nadenkt, kan onderwijs voor het gebruik van technologieën van vandaag reflecteren op het professionele leven van uw kind van morgen. Door hem als jongere op te leiden, wordt een professional voorbereid die met de werkomgeving om kan gaan. Het domein van de techniek is een differentieel voor de moderne professional en zonder het veilige, verantwoorde en ethische gebruik van digitale tools neemt de werkruimte af.
Door ons de mogelijkheid te geven om grenzen te overschrijden, barrières te slechten en ideeën te delen op een unieke manier, is internet geen schurk, maar een bondgenoot, die zorgt voor de toename van leesvaardigheid (stimuleert nieuwe lezingen), helpt bij het vinden van informatie, het oplossen van problemen, communiceren en ongetwijfeld het verwerven van vaardigheden die steeds vaker worden gevraagd in de markt van Werk. Het is aan ouders om hun rol als opvoeder op zich te nemen, zodat hun kinderen online een positieve ervaring hebben.
Door Carolina de Aguiar Teixeira Mendes
Recht en onderwijs - Nieuwe technologieën
Advocaat, adviseur, spreker.
[email protected]
24/11/2006
opleiding - Braziliaanse School