O gerapporteerde toespraak (indirecte rede) wordt in het Engels gebruikt om iets te vertellen dat door iemand is gezegd, zonder exact dezelfde regels te reproduceren.
Het is heel gebruikelijk om problemen te zien met: gerapporteerde toespraak in toelatingsexamens, Enem en zelfs openbare examens.
Hier vindt u een reeks oefeningen om te oefenen en voor eens en voor altijd te leren hoe indirecte spraak in het Engels wordt gebruikt.
Problemen met opmerkingen
1. (COSEAC/2018)
TEKST 1 hieronder, opgehaald en aangepast uit https://chroniclingamerica. loc.gov/lccn/sn83035487/1851-06-21/ed-1/seq-4/ op 9 juli 2018.
Tekst 1
Vrouwenrechtenconventie – Sojourner Truth
Een van de meest unieke en interessante toespraken van de conventie werd gehouden door Sojourner Truth, een geëmancipeerde slaaf. Het is onmogelijk om het op papier over te brengen of een goed idee over te brengen van het effect dat het op het publiek had. Alleen zij die haar krachtige vorm, haar oprechte, oprechte gebaar zagen en naar haar sterke en waarheidsgetrouwe tonen luisterden, kunnen het waarderen. Ze kwam naar voren op het podium en sprak de president toe met grote eenvoud:
'Mag ik een paar woorden zeggen?' Toen ze een bevestigend antwoord kreeg, vervolgde ze: Ik wil een paar woorden over deze kwestie zeggen. Ik ben een vrouwenrechten. Ik heb net zoveel spieren als elke man en kan evenveel werk doen als elke man. Ik heb geploegd en geoogst en gepeld en gehakseld en gemaaid, en kan iemand meer doen dan dat? Ik heb veel gehoord over het gelijk zijn van de geslachten. Ik kan zoveel dragen als elke man, en ik kan ook zoveel eten, als ik het kan krijgen. Ik ben net zo sterk als elke man die nu is. Wat betreft intellect, alles wat ik kan zeggen is, als een vrouw een pint heeft, en een man een kwart gallon -- waarom kan ze haar kleine pint dan niet vol hebben? U hoeft niet bang te zijn om ons onze rechten te geven uit angst dat we te veel zullen nemen; -- want we kunnen niet meer meenemen dan onze pint kan bevatten. De arme mannen lijken allemaal in verwarring te zijn en weten niet wat ze moeten doen. Waarom kinderen, als je vrouwenrechten hebt, geef het haar dan en je zult je beter voelen. Je zult je eigen rechten hebben, en die zullen niet zo veel problemen opleveren. Ik kan niet lezen, maar wel horen. Ik heb de Bijbel gehoord en heb geleerd dat Eva zondigde. Wel, als een vrouw de wereld van streek maakt, geef haar dan een kans om het weer op de goede weg te zetten. De Vrouwe heeft over Jezus gesproken, hoe hij nooit een vrouw van hem afwees, en ze had gelijk. Toen Lazarus stierf, kwamen Maria en Martha met geloof en liefde naar hem toe en smeekten hem om hun broer groot te brengen. En Jezus weende en Lazarus kwam tevoorschijn. En hoe komt Jezus in de wereld? Door God die hem schiep en de vrouw die hem baarde. Man, waar was jouw rol? Maar de vrouwen komen, gezegend zij God, en een paar mannen komen met hen mee. Maar de man zit op een krappe plaats, de arme slaaf zit op hem, de vrouw komt op hem af, hij zit zeker tussen een havik en een buizerd in.
Referentie: Robinson, M. (1851, 21 juni). Vrouwenrechtenconventie: Sojourner Truth. Anti-slavernij Bugle, vol. 6 nee. 41, pagina 160.
Vraag moet worden beantwoord door te kijken naar de volgende zin uit tekst 1:
Ik heb evenveel spieren als elke man en kan evenveel werk doen als elke man.
Als je zou rapporteren wat Sojourner zei in plaats van haar direct te citeren, zou je zeggen dat:
a) ze zei dat ze net zoveel spieren had als elke man en dat ze net zoveel werk had kunnen doen als elke man.
b) ze zei dat ze net zoveel spieren had als elke man en dat ze net zoveel werk kon doen als elke man.
c) ze zei dat ze net zoveel spieren heeft als elke man en dat ze net zoveel werk kon doen als elke man.
d) ze zei dat ze net zoveel spieren had als elke man en dat ze net zoveel werk kan doen als elke man.
e) ze vertelde dat ze net zoveel spieren had als elke man en dat ze net zoveel werk kon doen als elke man.
Correct alternatief: b) ze zei dat ze net zoveel spieren had als elke man en dat ze net zoveel werk kon doen als elke man.
Wanneer we a. schrijven gerapporteerde toespraak, moeten we niet vergeten dat er verplichte relaties zijn tussen de werkwoorden die in de directe spraak staan en die in de indirecte spraak.
Rekening houdend met de bovenstaande zin, is het juiste antwoord de letter b) omdat wanneer het werkwoord in directe spraak in Simple Present staat, het in indirecte spraak moet worden doorgegeven aan Simple Past.
daarom:
"Ik heb" werd "ik had" en "kan doen" werd "zou kunnen".
Zie ook:
- kon
- Engelse tekstinterpretatie met feedback (Enem)
- Engels in Enem: hoe te studeren
- Present Perfect (oefeningen met commentaar)
2. (Stadhuis van Rio de Janeiro-RJ/2017)
Gebaseerd op tekst 2, een aangepaste forumdiscussie, beantwoord vraag hieronder.
Dianne Bell
Ik ben begonnen met lesgeven in een talenschool en heb geen boeken toegevoegd om les te geven, behalve enkele tijdschriften. Deze laten het raamwerk zien waar aan gewerkt moet worden, bijvoorbeeld telbaarheid en dat is het dan. Toen het werd aangeboden, accepteerde ik de baan gemakkelijk omdat het uitdagend en tegelijkertijd eenvoudig leek, maar nu heb ik geen betrouwbaar materiaal meer. Help me alstublieft op welke manieren ik materialen kan vinden voor alle voorgestelde kaders.
Opmerkingen
Mila Junior en Senior Leraar
Geplaatst op 22-02-2015
Wat moet je precies leren (d.w.z. conversatie, grammatica, zakelijk Engels, enz.)? Kunt u meer voorbeelden geven van de "kaders"? Als er geen boeken of bronnen zijn, klinkt het alsof de school wil dat je conversatielessen volgt. Deze kunnen gemakkelijk voor te bereiden zijn als u de studenten vertelt om voorbereid te komen met een onderwerp om te bespreken. Dan kun je ze helpen om een gesprek op gang te houden, vragen te stellen, meningen te geven, etc.
bloem
Leraar secundair
Geplaatst op 07/01/2015
Hallo, ik denk dat het echt afhangt van de studenten en het niveau waarop je lesgeeft. Ik heb gemerkt dat veel online bronnen nuttig zijn, vooral nieuwsartikelen. Als je gewoon "Gratis online Engelse lessen" of iets dergelijks typt Zo heb ik ooit les moeten geven. Ze geven je een boek met een lijst van wat je in elke les zou moeten leren, maar niets anders. De leraar moet de les elke keer uit het niets verzinnen, en dat kost behoorlijk wat tijd.
Jake
Wetenschapsdocent
Geplaatst op 22-11-2015
Er zijn zoveel andere bronnen die docenten kunnen gebruiken, online en offline, dat lesgeven zonder studieboeken steeds meer wordt steeds acceptabeler, inclusief websites, iPod-lezingen en excursies - dat zal je aanmoedigen om je studieboeken. Voordat u het leerboek kunt weggooien en vervangen door technologische hulpmiddelen, moet u begrijpen hoe uw leerlingen - ongeacht hun leeftijd - reageren op en werken met technologie.
(Aangepast van https://www.englishclub.com/)
Mila's zin "Kun je meer voorbeelden geven van 'frameworks'?" kan in gerapporteerde spraak worden geschreven als:
a) Zij of er meer voorbeelden mogelijk waren
b) Ze vroeg om meer voorbeelden van frameworks
c) Ze informeerde naar Dianne's vermogen om voorbeelden te geven
d) Ze vroeg of Jake voorbeelden kon geven
Correct alternatief: b) Ze vroeg om meer voorbeelden van frameworks
Merk op dat ondanks een gerapporteerde toespraak die verwijst naar een directe toespraak en overeenkomt met een vraag beginnen meestal met het werkwoord "gevraagd" (gevraagd), in het juiste antwoord hierboven werd "gevraagd" gebruikt met de wat "gevraagd" betekent.
Merk op dat we in de directe rede "Kun je me geven...", wat betekent "Je kunt me geven...", wat een verzoek aangeeft. Het werkwoord vragen is in het Engels "vragen".
Als je twijfels hebt gehad over antwoord d) vanwege het gebruik van "gevraagd", houd er dan rekening mee dat in dit geval de betekenis is "vroeg" en verder verwijst de uitdrukking dat Mila Jake een vraag stelde, terwijl Mila's vraag in feite bedoeld was voor Dianne Bel.
Belangrijk: houd je niet alleen aan verbale analyse en andere verplichte relaties tussen directe en indirecte redevoeringen! De sleutel tot het antwoord is vaak de betekenis van de zinnen.
3. (FGV/2016)
TEKST I
Hoe muziek de echte taal is van politieke diplomatie
Vergeet geweren en bommen, het is de kracht van melodie die de wereld heeft veranderd
Marie Zawisza
zaterdag 31 oktober 2015 10.00 GMT
Laatst gewijzigd op dinsdag 10 november 201513.19 GMT
Een oude man speelt zijn cello aan de voet van een afbrokkelende muur. De tonen van de sarabande van Bachs Suite nr. 2 stijgen op in de koude lucht en prijzen God voor het 'wonder' van de val van de Berlijnse Muur, zoals Mstislav Rostropovich het later uitdrukte. De foto wordt over de hele wereld gezien. De datum is 11 november 1989 en de Russische virtuoos marcheert op het ritme van de geschiedenis.
Publiciteitsstunt of politieke daad? Ongetwijfeld een beetje van beide – en in ieder geval het bewijs dat muziek een politieke dimensie kan hebben. Yo-Yo liet dat zien in september toen de cellist het nieuwe seizoen van de Paris Philharmonie opende met het Boston Symphony Orchestra. Als "boodschapper van vrede" voor de Verenigde Naties is de Chinees-Amerikaan de oprichter van het Silk Road Project, dat leidt jonge musici uit verschillende culturen op om naar elkaar te luisteren en met elkaar te improviseren en een gemeenschappelijke repertoire. “Op deze manier creëren muzikanten een dialoog en komen ze tot gemeenschappelijk beleid”, zegt analist Frédéric Ramel, professor aan het Institut d'Études Politiques in Parijs. Door muziek de plaats te laten innemen van toespraken en vredesbesprekingen, is de hoop dat het zal slagen waar diplomatie heeft gefaald.[…]
Vreemd genoeg staat de studie van de rol van muziek in internationale betrekkingen nog in de kinderschoenen. “Historici moeten het lang als iets fantasievols hebben gezien, want de geschiedenis werd lange tijd gedomineerd door interpretaties die de nadruk leggen op economische, sociale en politieke factoren”, zegt Anaïs Fléchet, docent hedendaagse geschiedenis aan de Université de Versailles-St-Quentin en mederedacteur van een boek over muziek en globalisering.
"Wat betreft musicologen," voegt ze eraan toe, "totdat ze onlangs meer geïnteresseerd waren in het analyseren van partituren dan de feitelijke context waarin deze zijn geproduceerd en hoe ze zijn ontvangen.” In de jaren negentig kwam een culturele verschuiving. Geleerden waren niet langer alleen geïnteresseerd in "hard power" - dat wil zeggen, in de machtsverhoudingen en in geopolitiek – maar ook in “soft power”, waar politieke problemen worden opgelost door wederzijdse steun in plaats van dwingen. […]
Gilberto Gil zingt terwijl de toenmalige secretaris-generaal van de VN Kofi Annan percussie speelt op een september 2003 concert in het VN-hoofdkwartier ter ere van de doden door een bom in het VN-kantoor in Bagdad een maanddad eerder. Foto: Zuma/Alamy
Sindsdien heeft elke ambassade een cultureel attaché. De VS doen aan "audiodiplomatie" door hiphopfestivals in het Midden-Oosten te financieren. China promoot opera in buurlanden om een beeld van harmonie te projecteren. Brazilië heeft geïnvesteerd in cultuur om zichzelf als leider in Latijns-Amerika te laten gelden, met name door nauwe samenwerking tot stand te brengen tussen zijn ministeries van buitenlandse zaken en cultuur; muzikant Gilberto Gil was minister van Cultuur tijdens het presidentschap van Luiz Inácio Lula da Silva van 2003 tot 2008. Hij was betrokken bij het Franse Jaar van Brazilië. The Fléchet herinnert zich: “het gratis concert dat hij op 13 juli 2005 gaf op de Place de la Bastille was het hoogtepunt. Die dag zong hij La Marseillaise in aanwezigheid van presidenten Lula en Jacques Chirac.” Twee jaar eerder, in In september 2003 zong Gil bij de VN ter ere van de slachtoffers van het bombardement van 19 augustus op het VN-hoofdkwartier in Bagdad. Hij bracht een vredesboodschap en bekritiseerde de oorlog tegen Irak door de VS: "Het heeft geen zin om veiligheid te prediken zonder rekening te houden met het respecteren van anderen", zei hij tegen zijn publiek. Ter afsluiting van het concert nodigde hij toenmalig VN-secretaris-generaal Kofi Annan uit op het podium voor een verrassingsoptreden als percussionist. "Dit zeer symbolische beeld, dat de overtuiging benadrukte dat cultuur een rol kan spelen bij het samenbrengen van mensen, laat zien hoe muziek een politieke taal kan worden", zegt Fléchet.
(aangepast van http://www.theguardian.com/music/2015/oct/31 /music-language-human-rights-political-diplomacy)
De juiste manier om de zin "'...muzikanten creëren een dialoog en komen tot gemeenschappelijk beleid', zegt analist Frédéric Ramel" is:
a) Analist Frédéric Ramel zei dat muzikanten een dialoog creëerden en tot gemeenschappelijk beleid kwamen;
b) Analist Frédéric Ramel zegt dat muzikanten een dialoog creëerden en tot gemeenschappelijk beleid zouden komen;
c) Analist Frédéric Ramel zou zeggen dat musici een dialoog creëerden en tot gemeenschappelijk beleid zouden komen;
d) Analist Frédéric Ramel had gezegd dat muzikanten een dialoog hadden gecreëerd en tot gemeenschappelijk beleid waren gekomen;
e) Analist Frédéric Ramel heeft gezegd dat muzikanten een dialoog creëren en tot gemeenschappelijk beleid komen.
Correct alternatief: a) Analist Frédéric Ramel zei dat muzikanten een dialoog creëerden en tot gemeenschappelijk beleid kwamen;
Om tot het juiste antwoord te komen, is het noodzakelijk om de relatie tussen directe spraakwerkwoorden en indirecte spraakwerkwoorden in de antwoordsuggesties te analyseren.
Merk op dat in de oorspronkelijke zin twee werkwoorden werden gebruikt in Simple Present: "creëren" en "aankomen" (aankomen).
Wanneer een werkwoord in directe rede in Simple Present staat, moet het in indirecte rede worden vervoegd in Simple Past. Dus "zegt" werd "zei", "creëren" werd "gemaakt" en "aankomen" werd "aangekomen".
Daarmee kunnen we zien dat hoewel het antwoord b de werkwoorden "creëren" en "aankomen" vervoegd in indirecte rede correct is ("gemaakt" en "aangekomen"), is de zin verkeerd omdat het werkwoord "zegt" in de Tegenwoordige tijd.
4. (Unirio/2000) "Hoe zou je jezelf omschrijven?" is een directe vraag. Vul de onderstaande zin aan met het juiste indirecte vraagformulier.
Daniel Hart vroeg een Afro-Amerikaanse tiener ______________________
a) hoe het te beschrijven?
b) hoe u uzelf kunt omschrijven?
c) hoe hij zichzelf zou omschrijven
d) om zichzelf te beschrijven
e) om jezelf te beschrijven
Correct alternatief: c) hoe hij zichzelf zou omschrijven
Merk op dat directe rede een wederkerend voornaamwoord heeft (jezelf = jezelf). De vraag van Daniel Hart is gericht aan een tiener (tiener).
Hoewel we niet weten of het woord tiener verwijst naar een jongen of een meisje (aangezien Engelse zelfstandige naamwoorden geen geslacht hebben), weten we wel dat het voornaamwoord "jezelf" moet worden veranderd in de derde persoon enkelvoud, in dit geval "zichzelf" (zichzelf) of "zichzelf" (haarzelf), aangezien "zichzelf" niet wordt gebruikt om te verwijzen naar mensen.
Daarom kunnen we zien dat slechts twee van de opties mogelijk zijn: de letter c) en de letter d).
Merk op dat als we de letter d kiezen, we het volgende zullen zeggen: “Daniel Hart vroeg een Afro-Amerikaanse tiener (a) dat hij (a) zichzelf beschrijft.” Om dit de juiste optie te laten zijn, moet de directe toespraak van Daniel Hart zijn: "Beschrijf jezelf."
Wat Daniel echter doet, is vragen hoe de tiener zichzelf zou omschrijven. Daarom leidt een eenvoudige analyse van de betekenis van de zinnen tot het juiste antwoord.
Belangrijk: merk op dat bij het doorgeven van de zin aan indirecte rede, het werkwoord en het persoonlijk voornaamwoord van positie veranderden, dat wil zeggen, "... zou hij..." werd "...hij zou...". Het persoonlijk voornaamwoord komt pas na het werkwoord in directe vragen.
5. (Fatec/2002) Denk aan de zin "Het is een perfecte oplossing voor hartaandoeningen en diabetes", zegt Stampfer. Kruis de... aan alternatief waarin de omzetting van deze zin naar indirecte rede correct is, zin a. aanvullen volgen.
Stampfer zegt ______________________________
a) het was een perfecte opstelling voor hartaandoeningen en diabetes.
b) het is een perfecte setup voor hart-en vaatziekten en diabetes.
c) het is een perfecte opstelling geweest voor hartaandoeningen en diabetes.
d) het was een perfecte opstelling geweest voor hartziekten en diabetes.
e) het zal een perfecte opstelling zijn voor hartaandoeningen en diabetes.
Correct alternatief: b) het is een perfecte setup voor hart-en vaatziekten en diabetes.
Merk op dat wat het juiste antwoord op de bovenstaande oefening definieert, het gebruik van "zegt" is in de inleiding van de toespraak.
Wanneer indirecte rede wordt ingeleid door een werkwoord in de derde persoon enkelvoud van Simple Present (in dit geval "zegt"), moeten de andere hoofdwerkwoorden van de zin ook in Simple Present staan. Dit type zin geeft meestal een idee aan dat waar blijft, en om die reden is het niet nodig om de tijd te veranderen.
Merk op dat, van de gepresenteerde antwoordopties, de enige waar het werkwoord in Simple Present staat de letter b is), waar we het werkwoord hebben dat moet worden verbogen als "is".
6. (Mackenzie) - Ze zeiden: "Kennen ouders hun kinderen?" in de gerapporteerde toespraak zou zijn:
a) Ze zeiden dat ouders hun kinderen kenden?
b) Ze vroegen dat ouders hun kinderen kennen.
c) Ze zeiden dat ouders de kinderen kenden.
d) Ze voerden aan dat ouders hun kinderen kennen.
e) Ze vroegen of ouders hun kinderen kenden.
Correct alternatief: e) Ze vroegen of ouders hun kinderen kenden.
In indirecte toespraken die naar vragen verwijzen, is het werkwoord dat de toespraak introduceert het gevraagde (gevraagd). Daarom blijven er maar twee mogelijke antwoorden over: letter b) en letter e).
Merk op dat er in letter b) een grammaticale fout staat in "vroeg dat". De juiste vorm is "asked if" (asked if).
Merk ook op dat het hoofdwerkwoord (weten) in het verleden niet werd vervoegd zoals het zou moeten (weten).
Daarom is de letter e) het enige mogelijke antwoord.
7. (UFRGS/1998) - Denk aan de zin: Als je je Tamagotchi niet voedt, gaat hij dood. Kies de beste optie om het te herschrijven, te beginnen met
Ze vertelde me dat_________________
a) als ik mijn Tamgotchi niet zou voeren, zou hij sterven.
b) als je je Tamagotchi niet hebt gevoerd, is hij gestorven.
c) als ik mijn Tamagotchi niet had gevoerd, zou hij zijn gestorven.
d) als ik mijn Tamagotchi niet zou voeren, zou hij sterven.
e) als je je Tamagotchi niet hebt gevoerd, is hij gestorven.
Correct alternatief: d) als ik mijn Tamagotchi niet zou voeren, zou hij sterven.
Om tot het juiste antwoord te komen, moet men de zin als geheel beschouwen.
Onthoud eerst dat het persoonlijke voornaamwoord "jij" in directe rede "ik" wordt, wanneer de persoon die de indirecte rede uitspreekt dezelfde persoon is naar wie de "jij" verwijst.
Let dan op de hoofdwerkwoorden van de zin.
Wanneer directe rede het werkwoord "zal" presenteert, wordt het in indirecte rede "zou". Het hulpwerkwoord "niet" verandert in "niet".
8. (DOELSTELLING-SP) De indirecte toespraak van een man tot een meisje: "Wat is het werk van je vader? is
a) Een man vroeg een meisje wat het werk van haar vader was.
b) Een man vroeg een meisje dat haar vader een baan had.
c) Een man vroeg een meisje wat de baan van haar vader was.
d) Een man vroeg een meisje wat haar vader was.
e) Een man vroeg een meisje wat de baan van haar vader was.
Correct alternatief: c) Een man vroeg een meisje wat de baan van haar vader was.
Wanneer het woord wat aanwezig is in directe spraak, moet het ook in indirecte spraak worden gebruikt. Gezien de bovenstaande opties zijn alleen de letters a), c) en e) aanzienlijk.
Zie dat in zin a de structuur is wat+ was+de baan van haar vader. Deze structuur had alleen gebruikt mogen worden als het een directe vraag was.
Voorbeeld:
- Bob: Wat is je telefoonnummer? (Wat is uw telefoonnummer?) - directe vraag
- Bob vroeg wat mijn telefoonnummer was. (Bob vroeg wat mijn telefoonnummer was.) - vraag in indirecte rede
In indirecte rede moeten de werkwoord- en elementposities worden verwisseld en we hebben nu de structuur wat+haar vaders baan+ was
De letters c) en e) blijven nu staan.
Merk op dat we in letter e een grammaticale fout hebben: het object-voornaamwoord (haar) mag nooit vergezeld gaan van het element waarnaar het verwijst (in dit geval vader).
Voorbeeld: Mijn slaapkamer is schoon. Haar is een puinhoop. (Mijn kamer is schoon. Haar is een puinhoop.)
Merk op dat het tweede deel van de zin niet het element vermeldt waarnaar het voornaamwoord hers verwijst, in dit geval het woord slaapkamer.
Dat gezegd hebbende, alleen letter c) is correct.
9. (UESC/2007) Ik had verwacht dat het zou werken, maar niet zo goed. (l. 9-10)
In Reported Speech wordt deze zin: Rossano Amadelli zei dat hij _______________ om te werken, maar niet zo goed.
De werkwoordsvorm die de spatie correct aanvult, is alternatief in
a) had verwacht.
b) heeft verwacht.
c) hebben verwacht.
d) in verwachting was.
e) zou verwachten.
Correct alternatief: a) had verwacht.
Merk op dat wanneer het hoofdwerkwoord van directe spraak in Simple Past staat, het indirecte spraak vervoegt in Past Perfect.
Daarom werd "verwacht" "had verwacht".
10. (Naval School/2009) Mary zag haar vriend met een ander meisje en ze kregen ruzie. Ze riep: "Kom hier niet meer!"
Welk alternatief geeft het beste weer wat ze zei?
a) Ze zei dat haar vriend hier niet meer komt.
b) Ze zei tegen haar vriend om hier niet meer te komen
c) Ze zei tegen haar vriend om daar niet meer heen te gaan.
d) Ze vertelde haar vriend daar niet meer te komen
e) Ze vertelde haar vriend daar niet meer heen te gaan.
Correct alternatief: e) Ze zei tegen haar vriend daar niet meer heen te gaan.
In gevallen waarin directe spraak een gebiedende wijs is, wordt indirecte spraak meestal geïntroduceerd door de werkwoord om in het verleden te zeggen (verteld) + de persoon die de indicatie ontvangt, zonder tussenkomst van een voorzetsel: “...vertelde haar vriendje..."
Merk op dat in zinnen in indirecte spraak, "niet + werkwoord" moet veranderen in "niet naar + werkwoord", "kom" moet veranderen in "gaan" en "hier" moet veranderen in "daar".
11. (Naval School/2010) Mary zag James, haar dokter, twee dagen geleden.
James zei: "Zie me morgen weer."
Welk alternatief geeft het beste weer wat hij zei?
a) Hij zei dat Mary hem morgen zal zien.
b) Hij zei tegen haar dat ze hem de dag erna moest zien.
c) Hij zei tegen haar om hem morgen te zien.
d) Hij zei dat ze hem de dag erna moest zien.
e) Hij zei haar hem overmorgen te zien.
Correct alternatief: d) Hij zei haar hem de dag erna te zien.
James' directe rede bestaat uit een zin in de bevestigende gebiedende wijs. Daarom moet indirecte rede worden ingeleid door het werkwoord to zeggen in de verleden tijd (verteld) + de persoon die de indicatie ontvangt (zonder tussenkomst van een voorzetsel): "...vertelde haar..."
Telkens wanneer het woord "morgen" in directe spraak wordt gebruikt, wordt het vervangen door "de dag erna" in indirecte spraak.
12. (EsFCEx/2009) Kies de optie die de zin correct aanvult:
Ik kwam te voet thuis en mijn man vroeg me waar ________________
a) is mijn auto.
b) mijn auto was.
c) was mijn auto.
d) mijn auto is.
e) is uw auto?
Correct alternatief: b) mijn auto was.
Alternatief b) is juist omdat in indirecte rede de vraag ook indirect gesteld moet worden. Daarom kan de volgorde niet "werkwoord+persoonlijk voornaamwoord 'mijn'+auto" zijn ("...was mijn auto???).
De juiste structuur is "mijn+auto+werkwoord" ("...mijn auto was...")
Lees onderstaande voorbeelden en zie het verschil tussen een directe vraag en een indirecte vraag:
Voorbeelden:
- Bob: Jane, waar is je hond? (Jane, waar is je hond?) - directe vraag
- Bob vroeg Jane waar haar hond was. (Bob vroeg Jane waar haar hond was.) - indirecte vraag
Daarom zijn de letters a), c) en e) onjuist.
Belangrijk: als algemene regel geldt dat wanneer we een werkwoord in Simple Present in directe rede hebben, het in indirecte rede in Simple Past wordt vervoegd.
