Wanneer we het over de komma hebben, is het goed om de verschillen in spraak en schrift te onthouden. Zou het mogelijk zijn om onder andere de pauzes die we maken, de uitingen van verbazing, geluk, de hervatting van denken, de vragen, schriftelijk te identificeren?
Zeker niet, aangezien veel van deze procedures zich manifesteren door middel van gebaren, gezichtsuitdrukkingen (een blik, een glimlach, soms zelfs een gezicht van woede). Schriftelijk wordt dit allemaal aangetoond dankzij leestekens, dat wil zeggen, wanneer we een vraag willen stellen, gebruiken we het vraagteken; wanneer we verschillende gevoelens willen tonen, zoals vreugde of verbazing, gebruiken we het uitroepteken; om onze ideeën af te sluiten, het laatste punt; enzovoorts. Ah! er is er nog steeds een die aangeeft dat "stop", enigszins vergelijkbaar met de toespraak. Je hebt het natuurlijk al door, nietwaar?
Wel, over haar hebben we het. Het is echter essentieel om te begrijpen dat het bestaan ervan niet gerelateerd is aan de kleine stop die we eerder zeiden, omdat het ook wordt bepaald door andere factoren. Maar maak je geen zorgen, als we de omstandigheden leren kennen waaronder we het wel of niet moeten gebruiken, zullen we begrijpen wat die factoren zijn. Laten we gaan dan?
De komma wordt gebruikt wanneer we willen:
* Aparte toponiemen (eigenlijke plaatsnamen) gevolgd door datum:
Sao Paulo, 12 november 2009.
* Isoleer termen gerangschikt in opsomming:
We gingen naar de film, aten een ijsje, bezochten het bos en keerden terug naar huis.
* Aparte verklarende, continue of corrigerende uitdrukkingen (met betrekking tot de correctie van iets), zoals: dat wil zeggen, alias, enz.:
Morgen, of liever overmorgen, reizen we naar het huis van mijn grootouders. (correctie idee)
Er zijn veel toepassingen van de komma, bijvoorbeeld: scheidingselementen uitgedrukt in een idee. (uitleg idee)
* Scheid de inzet en de vocatief:
Beatrix, vriend van mijn neef, kreeg de onderscheiding. (we begrijpen dat de term die tussen komma's wordt weergegeven, de toevoeging is)
beste vriend, leen me het boek. (de onderstreepte term vertegenwoordigt de vocatief)
* Scheid een bijwoordelijke toevoeging, die kan worden verwacht of ingevoegd:
in het gezin, we zijn allemaal verenigd. (bijwoordelijk vroeg bijwoordelijk)
Elke zondag, bij mijn grootouders thuis, komt de hele familie bij elkaar. (bijwoordelijke afwisseling, dat wil zeggen in het midden van de zin)
* Isoleer zinnen die zijn samengesteld uit enkele voegwoorden die het idee geven van afwisseling, uitleg, tegenspoed (tegenovergestelde idee) en conclusie:
- Was niet op je verjaardag, hoewel het cadeau gestuurd. (tegenovergestelde idee)
- Of studie voor de evaluatie, of los de oefeningen op. (wissel idee)
- We gingen niet naar de film, omdat het regent heel veel. (uitleg idee)
- Mijn neven kwamen van een reis, spoedig, we zullen ze bezoeken. (conclusie idee)
Laten we eens kijken naar de gevallen waarin we het niet zouden moeten gebruiken:
* Om het onderwerp van het predikaat te scheiden:
De jongen is leergierig.
(onderwerp) (predikaat)
* Om het werkwoord van zijn complement te scheiden:
Ik houd van chocolade.
(predikaat) (complement)
Maak van de gelegenheid gebruik om onze videoles over het onderwerp te bekijken:
